簡介
敬邀您來參加 4.25-4.27 的「均優學習論壇」。今年是「均優學習論壇」的第五年；本論壇於2010年及2011年稱為「良質教育研討會」，2012年起改稱「均優學習論壇」。
今年論壇的主題是「開創教育，教育開創」。
簡介
放寬體制，開創教育
教育部蔣部長答應今年開始將「實驗教育」納入中華民國教育統計，並且提出了三個實驗教育的立法草案，打算和立委所提出的五個草案一併來審查。這種「放寬體制」的作法，非常有助於教育的開創。
為此我們特地安排了「家長自主教育與實驗教育之政策及法制」，邀請了國教署中小學組的邱乾國組長、立法院提案立委和民間團體來討論送審的法案。希望能儘快化解岐見，讓實驗教育的法案趕快完成立法。而人民也能享有更多實驗教育的參與機會。
平衡國際化與在地化
我們需要反省：臺灣不能不跟世界接軌，但是盲目追求國際化、自由化與競爭，並不見得就對臺灣社會有利。所以今年有「PISA國際教育評比的迷思」等議程。難得的是今年有來自中國大陸的教育友人來座談「中、臺教育流變」，更可以從中看到兩岸是如何在全球化的浪潮中，去維持自身的社會正義與教育發展。
從臺灣的生存與立足來說，東南亞政策極為重要，所以我們安排了「臺灣的東南亞教育」這個議程。再連結「中、臺教育流變」，剛好可以看出臺灣、中國、東南亞三者的關係。
新住民人口在臺灣已經超過 50 萬，而「新住民語文」極可能在今年進入國中小課綱中，如果大家有興趣更了解十二年國教新課綱的動態，本次論壇有關於總綱及其支持系統的完整介紹。
另一方面，臺灣各地多元的教育發展，也充分展現出我們強大的教育在地化能力。像：村落的學習角(五味屋)、課後照顧玩英語、教育藍海童年廣場(新竹粘巴達假日學校)、高雄教育遊學、鳳山城行動學習、123住學校遊台灣等等。
開拓胸襟，守護臺灣
開創教育的新局，不單是靠在制度上放寬體制，也要靠人的視野及胸襟能更加開拓。臺灣國際化的程度是夠的，我們總能看到外國的優點，並用來借鏡，以幫助每一個人照顧好自己。
這幾年世界也漸漸能看到臺灣的優點：山川美景、臺式善良、容人之量。臺灣是一個移民組成的社會，教導下一代「容人」，以促進國內各族群精誠合作，實為國本。
臺灣社會對各種生活方式的「容人之量」真的難能可貴：即使是游民的生活方式，也被視為「取得最少的資源來讓自己安身立命」，一樣在這塊土地上受到包容與尊重。
臺式善良近年來更為外國人所津津樂道。但是臺式善良並不是做濫好人，一味「做好人、說好話、行好事」而忘掉有一個製造不公不義的「結構」在，甚或在做濫好人的時候，去成為這個「結構」的共犯。
臺式的善良是一種有勇氣去改變結構的善良，這一點我們從過去幾個月看得非常清楚。
這種「臺式善良」正是我們「守護臺灣的未來」最重要的憑藉！調整產業與租稅，讓環境能永續發展、解決國債問題、增進能源與糧食的安全…，在在都需要強化下一代這種勇於改良結構的良知與素質。
累積學習資源，從今年開始
全世界的教育正在「走向網絡學習的時代」，跟上時代得為同學們建構起超越班級的學習網絡，而這個網絡更需要靠許許多多的學習資源撐起來。
從去年的「均優學習論壇」開始研議去蒐集並建立學習資源的 GIS ，到今年「均優學習論壇」我們預備借「世界咖啡館」議程，整理大家提供的有用學習資源，並且匯整成資料庫，然後長期維護，供大家運用。
當年啟動「均優學習論壇」就約定至少要辦十年，而且使一切都可以累積，同樣的學習資源的 GIS 和資料庫今年啟動後，未來每年都會再安排議程加以強化，不會讓它「斷頭」而無法累積。
議程豐富，一定有你想聽的主題
今年的合辦單位共有 51 個，共計有 45 項議程，相信其中必有您中意的題目。為了方便檢索，我們已在本信的議程一覽表中，將議程分好類，方便您做選擇。
本信也附有「均優學習論壇」的網址，在網站上有更詳細的日程表，所有議程在網站上的日程表中都有【簡介】按鈕，按下去即可看到該議程的簡介。網站上的日程表也會列出該議程的議程人員，供您參考。
如果您想事先知道該議程更多的訊息，請上 http://quality-learning.net/MediaWiki/ 這個網址，上面有各項議程的手冊內容。
均優學習論壇，已成為大型的串連網絡和行動發起平台
經過四年的發展，均優學習論壇已經不只是三天的研討會而已，而變成了臺灣教育各界大型的串連網絡及行動平台，論壇的工作會議也已經全年無休每月定期舉行。一年中有任何重大的教育議題發生，就會有人帶到當月的工作會議中，展開串連，發起行動。
除了「均優學習論壇」之外，臺灣目前暫時還找不到第二個活動，可以號召那麼多教育界不同背景的團體，共同做事。如果要去找臺灣教育社運的具體展現，「均優學習論壇」就是！
日期及地點
【日期】2014年4月25、26、27 (週五、六、日)
【地點】國家教育研究院三峽院區 (新北市三峽區三樹路2號)
主辦單位(共51個)
國家教育研究院、DFCTaiwan、FUN學中心、OSSACC、二十一世紀教育協會、大無限雲端學院、五味屋、中華民國中小學校長協會、中華民國各級學校家長協會、中華民國全國教師會、中華民國社會教育事業協會、中華民國振鐸學會、中華民國軟體自由協會、中華民國維基媒體協會、中華民國學習障礙協會、中華勇者瑜伽服務協會、古魯庫教育中心、正確推動十二年國教民間基金、外籍勞動者協會、全國家長團體聯盟、全國教師工會總聯合會、幸福小棧發展中心、社團法人社區大學全國促進會、南洋臺灣姊妹會、柑園文教基金會、保障教育選擇權聯盟、南臺灣教育雲產學合作推動聯盟、荒野保護協會、高雄市行動學習推動聯盟、高雄市放學後共學推動聯盟、高雄市曹公國小、高雄市教師會、高雄市教師職業工會、高雄市實驗教育推動聯盟、桃園縣政府教育局、財團法人政陽文教基金會、粘巴達假日學校、教育數位平等聯盟、開平青年發展基金會、開平餐飲學校、新人道協會、新北市政府教育局、臺中市父母成長協會、臺中市楓樹腳文化協會、臺北市香港華僑陳就娣女士紀念中心、臺北市教育會、臺北市親子活動發展協會、臺北市賽珍珠基金會、嘉義市桃山人文館、臺灣自主學習暨父母成長推廣協會、臺灣親子共學教育促進會
總召集人：曾世杰(國家教育研究院副院長)。
執行秘書：丁志仁。
網站
均優學習論壇網站：http://quality-learning.net
各項議程之手冊內容：http://quality-learning.net/MediaWiki/
請來看議程簡介和報名哦。
日程表（不含開閉幕，共45項議程，合計時間為67小時）
| 2014年4月25日(五) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 9:30~10:30 | 開幕[傳習苑101] | ||||
| 教室 | 傳習苑401 | 傳習苑402 | 傳習苑101 | 傳習苑105 | |
| 10:30~12:00 | 守護臺灣的未 來(90) |
地方教育財政及 財劃法修法 (90) |
十二年國教課 程總綱(90) |
自學與實驗教育 法制(90) | |
| 12:00~13:15 | 午餐 | ||||
| 教室 | 傳習苑401 | 傳習苑402 | 傳習苑404 | 傳習苑406 | 傳習苑105 |
| 13:15~16:25 | 新北教育E起飛 翔(90) |
教師評鑑能提升 教育品質？(90) |
十二年國教與 社大平台(90) |
教育藍海童年廣 場(120) | |
| 補救教學案 例分享(60) | |||||
| 氣候變遷教育 (90) |
PISA國際評比 的迷思(90) |
課程實施支 持系統(60) |
推動地方終 身學習(90) |
||
| 16:25~21:00 | 社群聚會(120) | 晚餐 | |||
| 2014年4月26日(六) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 教室 | 傳習苑401 | 傳習苑402 | 傳習苑404 | 傳習苑406 | 傳習苑101 |
| 9:00~12:00 | 走向網絡學習的 時代(60) |
法國小孩不考 選擇題？(90) |
如何整合獨立 教育資源(90) |
高等教育危機[傳 習院406](90) |
維基百科的教育 應用(60) |
| 中、臺教育流 變座談(120) |
自由軟體的異數 、益數、易術與 藝術(120) | ||||
| 六年制學程(90) | 村落的學習角(90) | ||||
| 12:00~13:15 | 午餐 | ||||
| 13:15~15:15 | 以繪畫探索心靈 法則(120) |
123住學校遊台灣(120) | MINECRAFT不只是 一款遊戲(60) |
課後照顧玩英語(60) | Scratch外接式感 應器(120) |
| 樂高機器人 的應用(60) |
放學後共學團(60) | ||||
| 15:25~17:25 | 世界咖啡館[文薈堂1樓餐廳](120) | ||||
| 17:25~19:00 | 晚餐 | ||||
| 19:00~21:00 | 良教之夜[文薈堂2樓文康室](120) | ||||
| 2014年4月27日(日) | ||||
|---|---|---|---|---|
| 教室 | 傳習苑401 | 傳習苑402 | 傳習苑404 | 傳習苑406 |
| 9:00~12:00 | 鳳山城行動學 習(90) |
課程治理中立(90) | 臺灣的東南 亞教育(90) |
實踐社區終 身教育(90) |
| 學習共同體的實踐 與反思(90) |
以公民行動推動 校規修改(90) |
淺看臺灣體 育現象(90) |
教成功、教學歷， 幸福誰教？(90) | |
| 12:00~13:30 | 午餐 | |||
| 13:30~15:30 | 教師的靈性與情緒 增能(120) |
亮點聯盟‧教 育遊學(60) |
用愛改變(90) | |
| 顛覆對烹飪課 的想法(60) | ||||
| 15:30~16:00 | 閉幕[傳習苑101] | |||
議程一覽表：
| 名稱 | 負責人 | 分鐘數 | 聯絡人 | 主題 | 小時數 |
|---|---|---|---|---|---|
| 社群聚會 | 各申請團體 | 120 | 社 群 發 展 | 6 | |
| 良教之夜 | 全體主辦單位 | 120 | 柯智懷 | ||
| 世界咖啡館 | 全體主辦單位 | 120 | 陳思諭 | ||
| 中、臺教育流變座談 | 謝國清;丁志仁 | 120 | 丁禾 | 全 球 化 | 6.5 |
| 法國小孩不考選擇題？ | 劉麗玲 | 90 | 蔡淳羽 | ||
| 芬、德、葡、中、日、韓教改對臺啟示 | 丁志仁 | 0 | 葉奕宏 | ||
| PISA國際教育評比的迷思 | 張文昌 | 90 | 施棋澧 | ||
| 十二年國教課程總綱 | 范信賢;林于仙 | 90 | 許碧如 | 政 策 突 破 | 11 |
| 十二年國教課程理念實踐與支持系統 | 林于仙 | 60 | 許碧如 | ||
| 課程治理中立 | 任懷鳴 | 90 | 邱申晴 | ||
| 臺灣的東南亞教育 | 張正 | 90 | 張子宜 | ||
| 走向網絡學習的時代 | 丁志仁 | 60 | 施棋澧 | ||
| 地方教育財政及財劃法修法 | 吳忠泰 | 90 | 劉國安 | ||
| 「教師評鑑」真能提升教育品質嗎？ | 張文昌;陳崇弘 | 90 | 賴郁欣 | ||
| 高等教育危機：大學退場解決之道 | 李三財 | 90 | 黃玟淇 | ||
| 自由軟體的異數、益數、易術與藝術 | 蔡凱如;孫賜萍 | 120 | 謝酲洊 | 技 術 發 展 | 7.5 |
| 自由軟體應用之Scratch外接式感應器 | 蔡凱如;孫賜萍 | 120 | 謝酲洊 | ||
| 維基百科在大學中的教育應用 | 上官良治;陳瑞霖 | 60 | 洪仁益 | ||
| 新北教育E起飛翔 | 鄭妃君;簡巧紋 | 90 | 丁禾 | ||
| 課後照顧玩英語 | 蕭典義 | 60 | 黃虹育 | ||
| 村落的學習角 | 吳明鴻 | 90 | 葉奕宏 | 親 師 生 卓 越 團 隊 | 16 |
| 補救教學案例分享 | 邱乾國;陳姿吟 | 60 | 溫書桓 | ||
| 教師的靈性與情緒增能 | 柯雲晴 | 120 | 陳又甄 | ||
| 教育之道：以繪畫探索心靈法則 | 郭淑玲;賴一誠 | 120 | 黃虹育 | ||
| 以公民行動推動校規修改 | 林瑞霞 | 90 | 曾明哲 | ||
| 翻轉學習–學習共同體的實踐與反思 | 陳啟利 | 90 | 鄭為綸 | ||
| 淺看臺灣體育現象 | 陳啟利 | 90 | 劉國安 | ||
| 123住學校遊台灣 | 陳啟利 | 120 | 沈昀羲 | ||
| T. K. Travel 亮點聯盟，教育產業共好 | 翁慶才 | 60 | 黃玟淇 | ||
| 鳳山城行動學習實踐與檢討 | 彭連煥;蕭典義 | 90 | 蔡淳羽 | ||
| 從放學後共學到實驗教育目標 | 蕭典義 | 60 | 施馨檸 | ||
| 教成功，教學歷，那幸福誰教？ | 李青耕 | 90 | 鄭為綸 | 家長 參與 | 3 |
| 用愛改變–從聖經觀點談起 | 李青耕 | 90 | 張子宜 | ||
| 家長自主教育與實驗教育之政策及法制 | 陳怡光;陳蕾琪 | 90 | 賴郁欣 | 非 學 校 型 態 教 育 | 9.5 |
| 自學與共學教育–整合獨立教育資源 | 郭駿武 | 90 | 陳又甄 | ||
| 教育的另一片藍海--屬於台灣的童年廣場 | 粘峻熊 | 120 | 李彥廷 | ||
| 六年制學程半年來實踐與檢討 | 丁志仁 | 90 | 楊京典 | ||
| MINECRAFT不只是一款遊戲 | 曾明哲 | 60 | 洪仁益 | ||
| 樂高機器人的應用 | 莊惟智 | 60 | 溫書桓 | ||
| 顛覆對烹飪課的想法 | 蔡淳羽 | 60 | 陳思諭 | ||
| 十二年國教與社大平台 | 羅珮菁 | 90 | 黃志翔 | 終 身 學 習 | 4.5 |
| 地方終身學習政策與推動機制 | 羅珮菁 | 90 | 黃志翔 | ||
| 終身教育在地方社區實踐案例分享 | 蕭珮綺;顏振寧;張仁彰 | 90 | 邱申晴 | ||
| 守護臺灣的未來 | 陳啟利 | 90 | 莊惟智 | 環境 教育 | 3 |
| 從節能減碳到氣候變遷的調適教育 | 陳啟利 | 90 | 莊惟智 |
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