2017論壇/從不插電到偷插電

出自均優學習論壇共筆
於 2020年11月12日 (四) 08:22 由 丁志仁討論 | 貢獻 所做的修訂 (已建立頁面,內容為 "==緣起== 電腦無所不在。<br> 無論我們處於任何階段,求學也好、工作也罷,都要學習如何使用電腦。<br> 而我們天天接觸、使…")
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緣起

電腦無所不在。
無論我們處於任何階段,求學也好、工作也罷,都要學習如何使用電腦。
而我們天天接觸、使用電腦,有人知道電腦是怎麼運作的嗎?它又是怎麼思考的呢?
還有,工程師們又是如何寫出快速且容易使用的軟體,幫助我們計算、工作或執行專業的任務呢?

今天,我們要透過一些簡單有趣的活動,來探索上述這些相關的問題。

從『不插電的資訊科學』談起

自 2013 年英國政府在教育圈中投下一枚震撼彈(歐美國家最夯的兒童才藝課:程式語言!不用識字就可以開始學了)開始,各國的教育部開始重視兒童資訊教育的議題,而在美國總統歐巴馬推波助瀾及FaceBook的創辦人的大聲疾呼下,全世界也欣起一股學習程式設計及運算思維的風潮(美國「一小時學程式」熱潮 延燒全球)。

台灣教育部也在這股熱浪襲捲之下,重新重視資訊教育的相關內容,進而發起運算思維推動計畫(教育部運算思維推動計畫培育校園資訊種子)。也因此擬定了 12 年國民基本教育課程綱要總綱(簡稱107課綱,目前已確認延至108年實施)。

而『不插電的資訊科學』即是透過遊戲式的學習,由淺入深,帶領學生們探索原本艱深難懂的『運算思維』概念。
學習的內容有很多活動以數學為基礎,例如:探索二進位數字、地團和圖表、樣式和排序問題以及密碼學。其他的部份與相關技術課程、瞭解電腦如何使用的知識等都有很好的銜接。在精闢設計的內容中, 學生可以積極的參與討論,學習解決問題、創造力以及思維的技能。

再到『偷插電的資訊科學』中學習

雖說『不插電的資訊科學』能引發學生學習資訊科學的興趣,然而,資訊科技日新月異,學習電腦的相關知識,怎能全然不採用電腦呢?
也因此,我們與南投縣埔里國中謝宗翔老師、台北市力行國小顏國雄老師、台南成功大學楊中平教授、蘇文鈺教授合作,將『不插電的資訊科學』遊戲內容予以程式化,讓學生不僅可以在不使用電腦的情形下學習,也能透過網站程式更進一步的呈現內容,加深學習的印象,以達到學習的目標。

相關參考資源

不插電的資訊科學:http://ezcode.westart.tw
偷插電的資訊科學:https://www.facebook.com/ComputerScienceTT/?fref=ts