2021論壇/國教院基地學校

出自均優學習論壇共筆
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教育創新的孵化器-國教院基地學校

教育需要創新,創新需要實驗與試行,基地學校是教育創新的孵化器及協作夥伴。

為建立國家層級課綱創新研發、實驗、試行及實踐回饋機制,強化與學校實務連結,國家教育研究院於109學年度起開始建置「國家教育研究院基地學校」。由於十二年國教課綱於108學年度正式實施,國教院為掌握新課綱重要理念與設計落實情況及相關配套支持系統,啟動院級109-110整合計畫。

配合前項研究計畫,國教院於109學年度遴選出第一期(109-110學年)中小學各教育階段11所基地學校,包括新北市立桃子腳國民中小學、新北市五寮國民小學、新北市立漳和國民中學、花蓮縣立富源國民中學、臺北市立永春高級中學、屏東縣立枋寮高級中學、臺北市立大理高級中學、新北市立雙溪高級中學、新北市立三重高級商工職業學校、國立岡山高級農工職業學校、國立基隆特殊教育學校。第一期基地學校的主要任務是搭配整合研究計畫,提供國教院多維度及多層次的研究場域,從而更整全的掌握學校在落實新課綱的轉化動力與實踐樣貌,找出落實素養導向課綱的代表案例與關鍵因素,做為後續課綱實施配套及課綱研修之參考,以建立推動課綱研發與實踐的正向循環。

111年度起,依據國家課綱研發周期及時程,課綱研發重點將由108課綱落實研究逐漸轉向下一波新課綱研發。包括:提出下一波課程發展建議書、進行課程教學創新實驗與試行,為下一波新課綱實施建立穩健基石。故111學年度起基地學校的任務以朝向下一波課綱所需的研發、實驗及試行為主,基地學校校數、類型及協力方式勢必有所調整。除了擴大基地學校之校數規模,基地學校的類型也將更多元,包括實驗教育三法通過後,所涵蓋之學校、團體及機構。這些實驗教育已累積不少教育創新思維及實踐經驗;且這類學校本身對教育實踐的開放性與執行度,亦有助新課綱在課程教學變革的實驗與試行。
基此背景,為能提早佈署下一波新課綱之課程教學創新主題、及其相關實驗與試行機制,擬透過均優學習論壇,發起議題進行討論並蒐集意見。

  • 討論提綱
    1. 檢視這波新課綱,展望下一波課綱有那些課題需要透過基地學校提早進行實驗與試行。
    2. 實驗教育三法通過後,已有那些主題已在這些實驗學校進行實驗與實踐,國教院/教育部如何連結這些學校之經驗與成果,轉化為*#課綱設計及課綱配套?又有哪些主題適合以這些學校為基地進行實驗與試行。
    3. 學校端怎麼看教育實驗與試行?課綱相關的創新實踐與試行在學校可以如何協力?有那些經驗案例?需要面對的挑戰與解決的問題?

基地學校定位與前瞻策略發表

丁志仁引言

  1. 這個議程應該演連續劇而不是單元劇
  2. 自主學習典範 / 學生組課
  3. 體制學校微型自主學習課程計畫
  4. 班本課程
  5. 降低教科書使用 / 多節連排
  6. 降低師生之間的不對稱性
  7. 讓同學當自己的英雄,而不是老師搶著去當同學的英雄
  8. 嚮導、陪伴、教練 / 傳道、授業、解惑

芳和實中




新北市立三重商工




議程影片連結

https://youtu.be/piODi6FX2k0