「2021論壇/臺北宜蘭實驗教育中心經驗分享」修訂間的差異

出自均優學習論壇共筆
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====近5年實驗教育校數與人數之變化====
 
====近5年實驗教育校數與人數之變化====
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====地方政府發展實驗教育的瓶頸====
 
====地方政府發展實驗教育的瓶頸====

於 2021年7月14日 (三) 02:53 的修訂

宜蘭發展實驗教育的歷程/宜蘭縣實驗教育中心主任 林武聰

  1. 90年:全國首創制定公辦民營自治條例。
  2. 91年:全國首創公辦民營小學。(慈心及人文)
  3. 95年:全國首創公辦民營中小學。(慈心及人文)
  4. 104年:全國首創12年一貫實驗高中。(慈心高中)
  5. 105年:全國首創一般小學轉型公辦民營小學。(岳明)
  6. 107年:全國首例終止公辦民營行政契約。(人文)
  7. 107年:全國首創原民實驗國中—大同國中。
  8. 107年:全國首創地方政府成立— 實驗教育中心。
  9. 108年:全國首例實驗學校接續辦理—東澳國小。
  10. 109年:實驗教育博覽會、全國委託私人辦學、共識營、學生學習歷程檔案建置

近5年實驗教育校數與人數之變化

地方政府發展實驗教育的瓶頸

  • 實驗教育相關業務倍增:
    • 實驗學校自103年實驗三法施行後蓬勃發展,以宜蘭縣為例,目前已達9所,約佔全縣校數10%。
    • 實驗教育在家自學申請件數逐年倍增 。
  • 無專責窗口:實驗教育業務分屬教育處各科,面臨橫向連繫與事權統籌之困境。
  • 缺統整規劃:以宜蘭縣為例,實驗學校成立後,後續陪伴與協助輔導機制、師資培力、課程模組協作、方案推展等,較無系統性、制度化的規劃與推動。
  • 成立宜蘭縣實驗教育中心

推展實驗教育—設置專責機構

  • 行政資源
    1. 會議及研習辦理。
    2. 實驗教育博覽會。
    3. 計畫申請、執行。
    4. 統籌中心及學校行政與經費。
  • 學習訪視
    1. 非學校型態實驗教育業務。
    2. 非學審議會業務。
    3. 縣內外績優學校參訪與來訪業務。
  • 研究發展
    1. 學校型態實驗教育業務。
    2. 12年一貫課程模組開發協作。
    3. 課程共享、 師資培力、 社群支持。
  • 委辦輔導
    1. 公辦民營實驗教育業務。
    2. 學校校務訪視輔導。
    3. 實驗教育普及方案。
    4. 實驗教育成果網站管理。
  • 中心資源
    1. 實驗教育輔導團
    2. 宜蘭縣國教輔導團
    3. 專家學者諮詢小組
    4. 各實驗教育審議會
  • 外部資源
    1. 教育部
    2. 國教署
    3. 台灣實驗教育推動中心
    4. 宜花原民課程協作中心

宜蘭縣推動實驗教育未來展望

  • 建構制度化的實驗學校發展藍圖。
  • 催化具特定教育理念的實驗教育計畫。
  • 協力實驗學校師培、課程發展、社群交流。
  • 推廣實驗課程,普及公立學校。
  • 整合學校型態與非學校型態實驗教育資源,創發新型態的實驗教育發展。

台北市實驗教育創新發展中心經驗分享

  • 臺北市在學習創新、開放實驗的精神下,於民國109年2月1日成立「實驗教育創新發展中心(以下稱本中心)」以多元包容及永續資源提供的概念,建立本市具備引領教育風潮與視野的實驗教育,從逐年輔導學校型態實驗教育的理念推動,到確保實驗教育機構辦學的品質與發展,提供自學團體合適之資源與網絡,以至於陪伴個別自學生與家長使其安心學習,期能體現建立臺北市為教育友善城市的目標。
    本中心有以下工作重點:
    (一) 設計規劃本中心年度活動及講座
    (二)召開臺北市學校型態實驗教育審議會
    (三)召開臺北市非學校型態實驗教育審議會
    (四)辦理非學校型態實驗教育獎勵補助申請
    (五)協助辦理非學校型態實驗教育輔導與特教資源及服務
    (六)高級中等學校無學籍學生註冊及就學相關補助
    (七)擴充本市實驗教育創新發展中心網站
    (八)辦理非學校型態實驗教育機構團體年度行政會議
    (九)提供學校型態實驗教育支持系統
    (十)辦理中心場地借用
    (十一)辦理中心場地借用
    本中心去年及今年因應疫情,也調整了服務的形態及方式,例如:線上諮詢、訪視、輔導及審議,未來將視需要陸續開辦線上教師課程及親職講座,讓親師生的學習及交流不受疫情影響。
    未來中心將持續創新及深耕,朝向:垂直整合發展、為實驗教育品質把關、健全實驗教育的e化管理與資訊公開、強化實驗教育機構的支持系統而努力。

影片連結:

https://youtu.be/om0WfJr0x1A

議程影片連結

https://youtu.be/om0WfJr0x1A