「2021論壇/魔豆學園」修訂間的差異

出自均優學習論壇共筆
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(已建立頁面,內容為 "==背景== *隸屬於 社團法人臻佶祥社會服務協會 的 國中課後班 (現在也有高中生) *位在南機場社區 忠勤里 *對象: 單親、低收…")
 
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#建立一個能夠透過對話,引發「自覺」的環境
 
#建立一個能夠透過對話,引發「自覺」的環境
 
#不要「教」,而是陪著學生長出自己的力量
 
#不要「教」,而是陪著學生長出自己的力量
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於 2021年7月8日 (四) 06:47 的修訂

背景

  • 隸屬於 社團法人臻佶祥社會服務協會 的 國中課後班 (現在也有高中生)
  • 位在南機場社區 忠勤里
  • 對象: 單親、低收、隔代教養、新住民之子、或其他單位轉介 (社福資格)
  • 地表最強的里長 方荷生 >> 希望孩子有飯吃、有人陪
  • 我是2017年到職,至今約3年半
  • 和學生、志工夥伴一起摸索出來的陪伴方式

基本理念

  1. 在這裡我們什麼都不教
    • 你在意的,就是科目
    • 你想學的,就是課程
    • 你選擇的,就是學習
  2. Why? 我們為什麼這麼做?
    • 2017年,當我剛來報這個教室....12個學生......在其他人眼裡,這似乎是一個充滿「問題」的教室...
      成績差/永無止盡的罰抄/固著行為/試探你的底線/開黃腔/一個朋友都沒有/嗆走老師/霸凌與被霸凌/拒絕去學校 /「不會」說話的孩子/不會認字的孩子/過動
    • 小故事、阿原
      1. 罵髒話前,看了我一眼?
      2. 老師說:「只有歷史好,沒有屁用?」
      3. 武士刀事件
      4. 拿甩棍出衝進教室打兒子的父親
      5. 護唇膏吸毒事件
      6. 協助親子相遇
  3. 我們教室,要「教」什麼嗎?我們存在的價值是什麼?
  4. 對教室的學生來說,他們真正需要的是什麼?
  5. 我了解他們嗎?

展開「瞭遇」

  1. 模仿一整晚
  2. 一起去夾娃娃
  3. 開設「聽你說」信箱
  4. 小教室的密談
  5. 手機裡在玩什麼 >> 陽台改造計畫
    更多的對話,動態中的反思、與了解,似乎才是首要之急!!
    如果那些行為不是「問題」,而是問題的「解決方法」
    那麼作為一個陪伴者,我真正需要關注的,該是什麼?

學群制度的靈感來源

  1. 營造一個,什麼樣的行為、存在都能感覺到「被接納」,而不是「被排斥」的氛圍
  2. 對話的過程本身,就是目的
  3. 自由,是自主的基本條件
  4. 建立一個能夠透過對話,引發「自覺」的環境
  5. 不要「教」,而是陪著學生長出自己的力量