「2022均優學習論壇各界別代表會議」修訂間的差異

出自均優學習論壇共筆
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*#大人的實驗教育【Jenny、Phoebe Huang】
 
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*#實驗教育機構掌門人【林睿育、陳音秀】
 
*#實驗教育機構掌門人【林睿育、陳音秀】
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*#個人自學生生涯探索輔導【蕭典義】
 
*#物質科學基本內容【丁志仁】<br/>-----終身學習-----<br/>-----青年社群-----<br/>-----在地代表-----
 
*#物質科學基本內容【丁志仁】<br/>-----終身學習-----<br/>-----青年社群-----<br/>-----在地代表-----
 
*#溪山國小參訪(名稱暫訂)<br/>-----教育橋接-----
 
*#溪山國小參訪(名稱暫訂)<br/>-----教育橋接-----

於 2022年3月4日 (五) 09:11 的修訂

時間地點與會者

時間:2022.03.01(二)下午16:00/2022.03.03(四)下午16:30

地點:線上參會

主持人:丁志仁

紀錄:林怡廷

與會者:丁志仁、陳怡光、柯穎瑄、孫賜萍、陳震宇(聚起來)、Tiffany(聚起來)、林怡廷、楊逸帆、曲智鑛、黃鈴諭

報告事項

  • 日期:2022.5.27~29(五,六,日)
  • 地點:台北市教師研習中心(台北市北投區建國街2號)
  • 美工輪用色系:土
  • 主題構想:跨世代的教育對話––請各軌梳理各個世代的脈絡與需求,並共識出對於未來之建議
  • 形式:實體混搭線上,活動形式不限,可用遊戲、講座、工作坊、藝術創作、靜態展皆可。而議程會在同時進行,讓講者自由選擇可配合的時間,同時也提供open space的活動讓講者自由提出議程。
    1. 實體:將提供台北市研習中心的住宿給參與者
    2. 線上:參與者能觀看Youtube直播,並以Youtube聊天室進行文字互動
  • 召集人及講者任務

【召集人】

  1. 提出議程邀約構想:
    • 可為原則式的,說明該界別議程方向。
    • 也可具體點名請誰提出什麼議程提案。
    • 議程的提案單位必須是三人以上的團隊,不能是個人。不用是法人,什麼什麼推動小組也很好。
  2. 審議提案單位提出的議程提案。

【講者】

  1. 議程的提案單位,請提出以下內容:議程名稱、議程短代名、議程時間長度、議程無法配合的時間、議程形式、議程人數限制、議程簡介、提案單位、議程負責人(議程的導演)、議程人員(議程的上台者,如主持人、引言人、與談人、發表者…);活動前完成手冊內容稿(以 wiki 撰寫)。
    • 議程短代名長度上限:13個中文字,英文或數字兩個字算一個中文字
  2. 形式:講者可就以下三者方式擇一進行
    • 在台灣的講者:皆以實體參加為主,若有特別需求需線上,請主動與主辦單位討論。
      • 實體混搭線上:講者到現場直接分享,現場將錄影並以Youtube直播
      • 單純實體分享:講者到現場直接分享,但不錄影直播
    • 非台灣地區講者:可選擇用Jitsi Meet演講。主辦方會以Youtube直播的方式,在現場播放,而線上參與者則直接收看直播,並在Youtube聊天室以文字提問及交流。
  3. 議程安排注意事項:
    • 議程手冊內容規定採 CC 授權,不願 CC 授權的內容請放在議程現場簡報中,不會編入手冊,仍於會前提供大會秘書處。
    • 議程安排對「看到不同的機構參與進來」還是「老朋友參與進來」,沒有偏好,兩者都很好。但儘量是均優派的價值觀,只要內容充實都沒問題。
    • 每一個議程的時間從 40 分鐘的成果發表及接受各界回饋,到 60 分鐘、90 分鐘、120 分鐘都有。
    • 議程的時間包涵了引言、與談以及互動環節,請界別代表留心:分享人在他所選擇的議程時間,內容的質量能夠紥實,如果判斷議程的負責人沒有能力選擇 120min 的分享時間,則需要界別代表和他說清楚,並建議更好的方案。
    • 這是論壇,一定要留 10min~20min 與現場的人互動。
    • 講者費用:一場次人數三人以下(含三人),一人1000元講師費。若超過三人,一人則為800元。若狀況特別,有車馬費需求,可與振鐸學會秘書處申請。
  • 各軌代表:
    1. 體制教育:秘書處聯絡各教育局處
    2. 實驗教育:陳怡光
    3. 終身學習:柯穎瑄
    4. 青年社群:林怡廷、聚起來
    5. 在地代表:秘書處聯絡台北市教育局
    6. 教育橋接:丁志仁
    7. 教育政策:秘書處聯合國教署
    8. 技術發展:孫賜萍
    9. 特殊教育:曲智鑛
    10. 學前教育:王兆慶、林慧華
    11. 境內外交流:楊逸帆
    12. 福留子孫:丁志仁
  • 目前已提出議題:
    -----體制教育-----
    1. 悠遊台中學【台中市教育局】
    2. 新北線上教學世紀大調查【新北市教育局】
      -----實驗教育-----
    3. 自主學習3.0實驗室【桃園市教育局】
    4. 實驗教育大哉問【陳爸、林芳如】
    5. 自學如何自學【Mila Mila、簡嘉瑩】
    6. 大人的實驗教育【Jenny、Phoebe Huang】
    7. 實驗教育機構掌門人【林睿育、陳音秀】
    8. 個人自學生生涯探索輔導【蕭典義】
    9. 物質科學基本內容【丁志仁】
      -----終身學習-----
      -----青年社群-----
      -----在地代表-----
    10. 溪山國小參訪(名稱暫訂)
      -----教育橋接-----
    11. 自主學習帶領者培力【丁志仁】
    12. 動手學科學/物質科學II【全民科學平台】
      -----教育政策-----
    13. 與政府對話需求:
      • 修改《教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點》,延伸到課程設計,延伸到實助機構以上實驗教育。學特司長吳林輝
      • 新增《實驗教育特殊學習需求學生補助要點》,過了這個村就不會有這個店。學特司長 + 國教署
      • 提高學前教育師生比,國教署學前組
        -----技術發展-----
    14. RWD、RWD+Cordova技術【丁志仁、林芸伍、訊光科技系統公司】,5/29(日)上午10:00~11:00
    15. A+A:3D 建模授徒開館
    16. 網路行動科技公司:由 CIVICRM 分支出適合台灣 NGO 的 CRM 研發技術主任張書懷
    17. g0v零時小學校
    18. 生生有平板的政策:從不同的面向去看對教學的改變、技術面的影響
    19. 公共資源應用:自由軟體教育應用(政大開放設計研究社)
      -----特殊教育-----
      -----學前教育-----
    20. 提高學前教育師生比【彭婉如基金會】
    21. 規範學前教育設置監視器【靖娟基金會】
      -----境內外交流-----
    22. 新加坡2024廢除教育分級制度【丁志仁】
    23. 大陸雙減政策實况【大陸友人】
      -----福留子孫-----
    24. 40年台灣教育本質變化
    25. 全民國防教育【丁志仁】


  • 工作時程表
項目Deadline
各軌提出議程方向3/4
提出確定的議程、講者名單、時間3/25
開始宣傳活動4/8
確認行程表、開放報名4/15
提交手冊內容5/2
行前會議5/20

討論事項

提案一、各軌召集人提出議程方向與講者建議

  • 技術發展:
    1. RWD、RWD+Cordova技術,5/29(日)上午10:00~11:00
    2. g0v零時小學校
    3. A+A
    4. 生生有平板的政策:從不同的面向去看對教學的改變、技術面的影響
    5. 公共資源應用:自由軟體教育應用(政大開放設計研究社)
  • 實驗教育:陳爸會找30歲左右實驗教育老師設定題目。
    1. 實驗教育發展趨勢
    2. 實驗教育機構暴增
    3. 實驗教育機器人
    4. 實驗教育合作社:修合作社法,讓實驗教育老師可以用勞動合作社去成立機構,因為目前合作社為營利單位
  • 終身學習
    1. 終身學習
      • 終身學習作為一種素養:想找小說家、導演、旅行家等實踐終身學習的人來分享
      • 在社會變遷中,終身學習的定位與如何打造政策:林崇熙(國教院)、社大、有談SDGS及高齡社會等議題者
    2. 同村共養:
      • 同村共養:台師大學生到社大實習,可讓這些學生做社區資源盤點。全促會萬華生活圈計畫:萬華社大、當地組織。
      • 體制內如何推動同村共養:高雄中學校長、鄭漢文(偏鄉)
  • 青年社群
    1. 青年教育與家庭的對話:青少年心理學相關研究者,青年要如何與家庭對話,解決家長問題(Lovelife主辦人、帶刺的靈魂、)
    2. 為什麼我們要唸書
    3. 體制內的我們還有自學的可能嗎?(島島阿學特殊選才學生、)
    4. 遊戲不只是遊戲:TRPG、ARG等遊戲與教育的結合(聚起來夥伴)
    5. 青年社群營運模式
  • 境外交流
    1. 新加坡2024廢除教育分級制度【丁志仁】
    2. 大陸雙減政策實况【大陸友人】
    3. KAS上半年論壇,預計邀請台灣與東南亞的專家學者與行政單位,預計議程為多族群的課綱/課程發展。

Education of Whom? Challenges of Curriculum Development for Multiethnic/Multinational Societies

    1. 實驗高教
    2. 難民相關議題:難民法、認知、網路扮演的角色。直接與烏克蘭夥伴對話,了解需求,以及討論若難民來台後的教育面向。(施逸翔)
  • 特殊教育
    1. 與政府對話:特教老師與實驗學校的合作困難,實驗學校不太清楚如何處理申請等相關資訊。到底需要什麼?要怎麼做?有哪些資源可以支持?
  • 福留子孫:
    1. 世代傳承
      • 支持系統/培力


  • 跨軌議題
    1. 新一代如何做教育改革:台灣現今面臨的教育議題、108課綱好壞、教改是否可以幫助到學生、新一代對外來教育改革模式的想像
    2. 新的教育社運模式:社運與教育之間的關聯、社運的責任衝突與義務、網路發達與社運的關係?
    3. 自媒體經營與教育改革的關係:學生開始經營自己的社群媒體平台,如何透過自媒體改變教育面臨的問題?個人品牌的趨勢下如何合作,推動更多社群討論?(台灣吧、志琪77、自學生迷因)
    4. 跨世代的教育對談:不同世代的教育推廣者去談個時代的教育困境與行動
    5. 生命教育:
      1. 醫院的床邊老師,醫院兒童教育資源較少。
      2. 環境/生態生命教育
      3. 偏遠兒童醫療機會:麥當勞叔叔基金會

議程提案:

新北線上教學世紀大調查

  1. 體制教育
  2. 時間長度:2小時
  3. 議程形式:研究發表
  4. 議程人數限制:60人(暫定)
  5. 議程簡介:自110年5月18日起至暑假期間,新北巿高中以下學校的學生在家防疫不到校,實施停課不停學。為評估政策成效,教育局委託臺北市立大學進行「中小學教師遠距教學研究」,透過問卷調查及訪談教師,了解中小學教師對停課期間遠距教學的適應情況及看法。
  6. 提案單位:新北市政府教育局教育研究及資訊發展科
  7. 議程負責人:翁健銘科長
  8. 議程人員:
    • 主持人:國立台北教育大學劉遠楨教授(暫定)
    • 新北市政府教育局教育研究及資訊發展科何春緣輔導員

溪山國小參訪(名稱暫訂)

  1. 在地代表
  2. 時間:5/27(五)13:30~15:30
  3. 議程人數限制:20人(需完成2劑疫苗接種)
    • 需安排交通車
  4. 議程人員:溪山國小校長