2022論壇/問題解決導向的學習歷程

出自均優學習論壇共筆
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【分享主題簡介】

108課綱希望學生「自主行動」、「社會參與」,又期待培養學生「解決問題」、「多元理解」、「團隊合作」、「執行應變」、「公民意識」等核心素養,究竟這些能力該如何培養?

如何透過「教育設計」讓學生累積相關能力?甚至足以讓大學教授、社會大眾相信,高中生的確具有解決未來不確定問題的知識與能力?聽聽中學生挑戰賽主辦人和參賽學生怎麼說?

【座談時程規劃】

5 分鐘開場:主持人|蕭典義(Only實驗教育-陪伴自學生家庭互助系統/創辦人)
20 分鐘分享:主講人|羊正鈺(中學生社會設計個案挑戰賽/主辦人、學習家小羊)
10 分鐘分享:與談人|徐曼妮(網路性世代/團隊成員)
10 分鐘分享:與談人|林佳緯(Girls on the way/團隊成員)
10 分鐘分享:與談人|呂庭誼(永創者/團隊成員)
30 分鐘對談+線上線下QA

【分享者簡歷】

羊正鈺

  • 學習家有限公司/創辦人暨CEO
  • 中學生社會設計個案挑戰賽/主辦人
  • 問題解決實戰班/總導師
  • 成功大學/數位媒體經理
  • 關鍵評論網/新聞主編

徐曼妮

  • 高三個人自學生
  • 三個教育相關組織/校園大使
  • 米拉轟炸庫/創辦人
  • 108課綱高中生論壇/學生講者(唯一自學生講者)

林佳緯

  • 畢業於北一女中人社班(108課綱第一屆)
  • 國立臺灣大學法律學系/一年級
  • 安普拉絲特φ青少年去塑聯盟/顧問(前副召)
  • 永續衣扣計畫/創辦人
  • 金質歷程盃/優選

呂庭誼

  • 新竹女中/三年級
  • 竹女模擬聯合國社/美宣長
  • FongMUN 2022/事務部長
  • 永創者團隊/副召

【分享大綱】

  1. 羊正鈺
    1. 為什麼「解決問題」能力很重要?
      • 環境變遷
      • 國外報告
      • 國內課綱
    2. 教育現場為何很難教導「問題解決」?
      • 台大 CTPS 課程
      • Minerva 大學:思考習慣訓練
      • 情境化、角色化、行為化
    3. 「中學生社會設計個案挑戰賽」扮演的角色
      • 在乎議題,然後呢?
      • 想解決問題,夥伴呢?
      • 引導議題的 Mentor,在哪裡?
      • 為什麼要增加「外卡賽」?
    4. 主辦單位在參賽者身上看到什麼?
      • 一些同學的回饋(匿名)
      • 不缺創意,缺思考訓練、缺業師、缺舞台
      • 解決問題是初衷,缺什麼補什麼是學習動機
  2. 徐曼妮
    1. 自我介紹
      • 領域(一些身分)
      • 為何認識小羊、參加比賽
    2. 「中學生社會設計個案挑戰賽」
      • 怎麼認識
      • 比賽中的執行
      • 成果
    3. 設計
      • 尋找定位
      • 聚焦議題、找到問題
      • 資源整合
    4. 反思
      • 影響力
      • 個人成長(異溫層交流、個人收穫)
      • 學習歷程
      • 超越比賽的友誼
      • 後續團隊規劃、比賽影響到的個人規劃
  3. 林佳緯
    1. 我的高中學習歷程(核心素養能力的培養)
      • 108課綱的pros and cons(imo)
      • 社會設計個案挑戰賽心得
  4. 呂庭誼
    1. 自我介紹
    2. 中學生社會設計個案挑戰賽
      • 挑戰賽的反思
      • 永創者團隊的後續
    3. 高中社團對我的啟發與影響
      • 討論風氣與團隊向心力的營造
      • 專注社團的侷限
      • 社團以外的無限可能
    4. 高中過了兩年,我的蛻變與現在的狀態
      • 逆向思維
      • 沒定性是種優勢

【參考資料】

*要取得蕭典義老師的簡報,請掃描進群看記事本下載,謝謝 !「Only實驗教育-陪伴自學家庭互助系統」:https://reurl.cc/NAgpEn
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