「2022論壇/自主學習帶領者培力」修訂間的差異

出自均優學習論壇共筆
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====簡介====
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<img src='http://quality-learning.net/2022/uploads/agenda/47/自主學習帶領者培力總示意圖BW.png'  width='564' height='443'/>
什麼是自主學習?
 
  
如何帶領學生自主學習?
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*將以下特質橋接到體制學校
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*#學生參與課程治理:提高「土雞指數」
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*#群學:提高「共振指數」
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*#無界學習:提高「趴趴走指數」
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*#生活實踐:「學用合一」
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*相關的努力:部分班級辦理實驗教育、自主學習帶領者培力、社大與十二年國教、班本課程進課綱
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*真正的難處在訪賢
  
在新課綱的架構下,自主學習可以在哪些地方落實?
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==傅心怡==
 
 
教育現場如何實踐「開門辦教育」?
 
 
 
自主學習 絕不是 自己學習,
 
 
 
自主學習 更不是 快樂學習!
 
 
 
事實上, 自主學習更需要經營學習社群, 自主學習更容易卡關、更需要資深學習者的教練、嚮導、陪伴!
 
 
 
振鐸學會正與教育部國教署合作,推動「自主學習帶領者培力計畫」目的在培育學員們熟悉自主學習典範,並能將自主學習典範運用於學校內的課程設計之中。
 
 
 
9.18(日)9:00~10:30, 我們將邀請計畫主持人 丁志仁,及計畫學員, 說明自帶培計畫內容與參與心得。<br/>
 
 
 
也邀請對自主學習有興趣、想了解如何帶領自主學習、或好奇自主學習帶領者如何培力的你, 現場與資深自主學習帶領者交流對談,剖析新世代的教育新典範。
 

於 2022年9月18日 (日) 00:45 的最新修訂

  • 將以下特質橋接到體制學校
    1. 學生參與課程治理:提高「土雞指數」
    2. 群學:提高「共振指數」
    3. 無界學習:提高「趴趴走指數」
    4. 生活實踐:「學用合一」
  • 相關的努力:部分班級辦理實驗教育、自主學習帶領者培力、社大與十二年國教、班本課程進課綱
  • 真正的難處在訪賢

傅心怡