檢視 2021論壇/台灣教育的開放政府治理的原始碼

==台灣特有的教育財政制度==
===一、政府教育經費跨年分析===
<img src='http://jendo.org/files/福留子孫/95-110年教育經費變化.png' />

上圖是民國 95~110 年，政府年收入與教育經費之間的變化：
#我國法律對政府編列教育預算定有下限，只能編更高，不比偏更低。這個下限以政府前三年歲入淨額乘以一定比例，此比例在民國 100 年是 21.5% ，目前是 23% 。 
#歲入淨額不含舉債收入，教育經費沒有要舉債辦教育。
#由於這種制度設計，只要政府收入增加(不管支出是不是也增加)，教育經費編列下限就會跟著水漲船高。
#除金融海嘯外政府收入會自然成長，如民國 92 年是 1.85 兆， 108 年增為 2.93 兆十六年間增加 10800 億。
#造成的結果就是教育經費長期而言年增 146 億，每七年要增加約 1000 億。
#教育經費下限在民國 95 年是 4019 億，十六年後的民國 110 年是 6542 億。增加了 2523 億。 

由於政府歲入逐年升高，過去 16 年間，教育經費法定下限每 7 年會提高約 1000 億。過去「去化」新增教育經費有以下途徑：
#12年國教
#降低每班學生人數
#增加每班教師編制
#網路與資訊建設，及水電
#節節升高的退撫支出
#倡議活化教學
但在2018年，其實已編不出足夠的教育支出去達成法定下限，此時推動學前教育公共化，正是時機：
#應修改《教育經費編列與管理法》建置中央教育發展基金。
#中央與地方政府應分工合作配置學前教育公共化之經費––透過教育經費基本需求差短補助，各縣市負擔公共學前教育的基本部分，其差短部分由行政院一般教育補助中予以補足。

我們建議增加《教育經費編列與管理法》第十三條的第二項為：「中央政府得設立中央教育發展基金，應專帳管理，教育部主管預算於年度終了時應將預算賸餘滾存於基金，供未來年度繼續使用。其收支、保管及運用辦法由教育部定之。」

其作用為：
#建置學前教育公共化的財源籌措可以混搭年度預算與基金預算，使跨年規畫容易落實。
#可以管理公庫財源，也可以管理非公庫財源。
#每年教育經費法定下限得以滿足。
#運用經費時不必急於每年用光，撙節使用可以滾存到來年最有效益的時間點來執行。

===二、教育社運驅動，才會搞出這種教育財政制度===

===三、三十歲以下青年世代接班的課題===

==用教育帶領台灣適應當代==

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<th style='border:none;line-height:340pt;'><img src='http://jendo.org/files/福留子孫/當代適應1.png' width=400 height=* />
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