檢視 2020論壇/推動部分班級實驗教育的原始碼

===從「體制內教師」的立場談「部分班級辦理實驗教育」的需求/戴慧茹(雲林縣樟湖生態國中小 教師)===
'''壹、我們想要突破什麼:'''<br/>
#五年來學校型態實驗教育從8所到80所,實驗教育的動能不容小覷,對其中大多數學校都是6班以下的偏遠小校。
#:希望不只是偏鄉小校,在大型學校也可以實現。
#教師社群、線上共備、教學翻轉的風氣越發興盛,教師對課堂樣貌的想像已與以往不同。
#:希望看見孩子思考的樣子,以及多元適性的發展。
#實驗教育師培凝聚更多教育工作者對在大型學校裡實現「部分班級辦理實驗教育」的渴望。
#:「既然一種米養著百種人,那我們何苦將百種人都使用同一套的教學體制呢 ? 」
#從體制內走到實驗教育的追求:
#*打破一本本教科書,進行跨領域、統整性的課程設計。
#*課堂的進行不一定是以一樣的內容一起開始,達到一樣的目標一起結束。
#*不用跟同年級的其他班級綁在一起定期評量。
#*可以拉更多夥伴一起來「教與學」,我不用自己一個人硬扛。
#檢視現行教育環境,體制學校轉型的限制、課綱的限制、公辦公營實驗教育學校續任校長遴選不易......等因素,在大型學校實施「部分班級辦理實驗教育」勢在必行。
====貳、辦理「部分班級辦理實驗教育」的更高展望:由5%前導教師啟動教育新紀元。====
====參、因理念而結合的「推動小組」===
*戴慧茹(推動小組召集人):雲林縣立樟湖生態國中小教師
*丁志仁:振鐸學會常務理事,2014年版實驗教育三法起草人之一
*陳嫺霓:政大實驗教育推動中心研究助理,特殊生家長
*楊念祖:展翔非學校型態實驗教育推動中心教師
*黃鈴諭:個人實驗教育家長,非學校型態實驗教育審議委員
*邱灝芝:個人暨團體實驗教育家長
*邱畹蓉(本案志工組召集人):台灣實驗教育工作者培育計畫學員
*陳文濤:台灣大學師培生
*李柏佳:公立學校退休校長,台北市聘任督學,實驗教育審議委員
*楊逸帆:實驗教育學生及參與者
*施雅敏(本案行政助理):振鐸學會六年制學程教師<br/>
需要大家的努力,來成就大局。