檢視 2022均優學習論壇各界別代表會議的原始碼

[[分類:秘書處]]
==時間地點與會者==
===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2022.03.01(二)下午16:00/2022.03.03(四)下午16:30</span>===

===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>[https://meet.jit.si/quality  線上參會]</span>===

===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁</span>===

===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>林怡廷</span>===

===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、陳怡光、柯穎瑄、孫賜萍、陳震宇(聚起來)、Tiffany（聚起來）、林怡廷、楊逸帆、曲智鑛、黃鈴諭</span>===

==報告事項==
*日期：2022.5.27~29(五,六,日)
*地點：台北市教師研習中心(台北市北投區建國街2號)
*:<img src='http://jendo.org/uploadFiles/黃鈴諭/台北市教師研習中心位置圖.png' width=250,heighy=250/><img src='http://jendo.org/uploadFiles/黃鈴諭/台北市教師研習中心平面圖.png' width=250,heighy=250/>
*美工輪用色系：土
*主題構想：跨世代的教育對話––請各軌梳理各個世代的脈絡與需求，並共識出對於未來之建議
*形式：實體混搭線上，活動形式不限，可用遊戲、講座、工作坊、藝術創作、靜態展皆可。而議程會在同時進行，讓講者自由選擇可配合的時間，同時也提供open space的活動讓講者自由提出議程。
*#實體：將提供台北市研習中心的住宿給參與者
*#線上：參與者能觀看Youtube直播，並以Youtube聊天室進行文字互動
*召集人及講者任務
'''【召集人】'''
#提出議程邀約構想：
#*可為原則式的，說明該界別議程方向。
#*也可具體點名請誰提出什麼議程提案。
#*議程的提案單位必須是三人以上的團隊，不能是個人。不用是法人，什麼什麼推動小組也很好。
#審議提案單位提出的議程提案。

'''【講者】'''
#議程的提案單位，請提出以下內容：議程名稱、議程短代名、議程時間長度、議程無法配合的時間、議程形式、議程人數限制、議程簡介、提案單位、議程負責人(議程的導演)、議程人員(議程的上台者，如主持人、引言人、與談人、發表者…)；活動前完成手冊內容稿(以 wiki 撰寫)。
#*議程短代名長度上限：13個中文字，英文或數字兩個字算一個中文字
#形式：講者可就以下三者方式擇一進行
#*在台灣的講者：皆以實體參加為主，若有特別需求需線上，請主動與主辦單位討論。
#**實體混搭線上：講者到現場直接分享，現場將錄影並以Youtube直播
#**單純實體分享：講者到現場直接分享，但不錄影直播
#*非台灣地區講者：可選擇用Jitsi Meet演講。主辦方會以Youtube直播的方式，在現場播放，而線上參與者則直接收看直播，並在Youtube聊天室以文字提問及交流。
#議程安排注意事項：
#*議程手冊內容規定採 CC 授權，不願 CC 授權的內容請放在議程現場簡報中，不會編入手冊，仍於會前提供大會秘書處。
#*議程安排對「看到不同的機構參與進來」還是「老朋友參與進來」，沒有偏好，兩者都很好。但儘量是均優派的價值觀，只要內容充實都沒問題。
#*每一個議程的時間從 40 分鐘的成果發表及接受各界回饋，到 60 分鐘、90 分鐘、120 分鐘都有。
#*議程的時間包涵了引言、與談以及互動環節，請界別代表留心：分享人在他所選擇的議程時間，內容的質量能夠紥實，如果判斷議程的負責人沒有能力選擇 120min 的分享時間，則需要界別代表和他說清楚，並建議更好的方案。
#*這是論壇，一定要留 10min~20min 與現場的人互動。
#*講者費用：一場次人數三人以下（含三人），一人1000元講師費。若超過三人，一人則為800元。若狀況特別，有車馬費需求，可與振鐸學會秘書處申請。
*各軌代表：
*#體制教育：秘書處聯絡各教育局處
*#實驗教育：陳怡光
*#終身學習：柯穎瑄
*#青年社群：林怡廷、聚起來
*#在地代表：秘書處聯絡台北市教育局
*#教育橋接：丁志仁
*#教育政策：秘書處聯合國教署
*#技術發展：孫賜萍
*#特殊教育：曲智鑛
*#學前教育：王兆慶、林慧華
*#境內外交流：楊逸帆
*#福留子孫：丁志仁
*目前已提出議題：
*:-----體制教育-----
*#悠遊台中學【台中市教育局】
*#新北線上教學世紀大調查【新北市教育局】<br/>-----實驗教育-----
*#自主學習3.0實驗室【桃園市教育局】
*#實驗教育大哉問【陳爸、林芳如】
*#自學如何自學【Mila Mila、簡嘉瑩】
*#大人的實驗教育【Jenny、Phoebe Huang】
*#實驗教育機構掌門人【林睿育、陳音秀】
*#個人自學生生涯探索輔導【蕭典義】
*#物質科學基本內容【丁志仁】<br/>-----終身學習-----<br/>-----青年社群-----<br/>-----在地代表-----
*#溪山國小參訪(名稱暫訂)<br/>-----教育橋接-----
*#自主學習帶領者培力【丁志仁】
*#動手學科學/物質科學II【全民科學平台】<br/>-----教育政策-----
*#與政府對話需求：
*#*修改《教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點》，延伸到課程設計，延伸到實助機構以上實驗教育。學特司長吳林輝
*#*新增《實驗教育特殊學習需求學生補助要點》，過了這個村就不會有這個店。學特司長 + 國教署
*#*提高學前教育師生比，國教署學前組<br/>-----技術發展-----
*#RWD、RWD+Cordova技術【丁志仁、林芸伍、訊光科技系統公司】，5/29(日)上午10:00~11:00
*#A+A：3D 建模授徒開館
*#網路行動科技公司：由 CIVICRM 分支出適合台灣 NGO 的 CRM 研發技術主任張書懷<br/>
*#g0v零時小學校
*#生生有平板的政策：從不同的面向去看對教學的改變、技術面的影響
*#公共資源應用：自由軟體教育應用（政大開放設計研究社）<br/>-----特殊教育-----<br/>-----學前教育-----
*#提高學前教育師生比【彭婉如基金會】
*#規範學前教育設置監視器【靖娟基金會】<br/>-----境內外交流-----
*#新加坡2024廢除教育分級制度【丁志仁】
*#大陸雙減政策實况【大陸友人】<br/>-----福留子孫-----
*#40年台灣教育本質變化
*#全民國防教育【丁志仁】


*工作時程表
<table class=nicetable width=90%>
<tr><td>項目</td><td>Deadline</td></tr>
<tr><td>各軌提出議程方向</td><td>3/4</td></tr>
<tr><td>提出確定的議程、講者名單、時間</td><td>3/25</td></tr>
<tr><td>開始宣傳活動</td><td>4/8</td></tr>
<tr><td>確認行程表、開放報名</td><td>4/15</td></tr>
<tr><td>提交手冊內容</td><td>5/2</td></tr>
<tr><td>行前會議</td><td>5/20</td></tr>
</table>

==討論事項==
===提案一、各軌召集人提出議程方向與講者建議===
*技術發展：
*#RWD、RWD+Cordova技術，5/29(日)上午10:00~11:00
*#g0v零時小學校
*#A+A
*#生生有平板的政策：從不同的面向去看對教學的改變、技術面的影響
*#公共資源應用：自由軟體教育應用（政大開放設計研究社）

*實驗教育：陳爸會找30歲左右實驗教育老師設定題目。
*#實驗教育發展趨勢
*#實驗教育機構暴增
*#實驗教育機器人
*#實驗教育合作社：修合作社法，讓實驗教育老師可以用勞動合作社去成立機構，因為目前合作社為營利單位

*終身學習
*#終身學習
*#*終身學習作為一種素養：想找小說家、導演、旅行家等實踐終身學習的人來分享
*#*在社會變遷中，終身學習的定位與如何打造政策：林崇熙（國教院）、社大、有談SDGS及高齡社會等議題者
*#同村共養：
*#*同村共養：台師大學生到社大實習，可讓這些學生做社區資源盤點。全促會萬華生活圈計畫：萬華社大、當地組織。
*#*體制內如何推動同村共養：高雄中學校長、鄭漢文（偏鄉）

*青年社群
*#青年教育與家庭的對話：青少年心理學相關研究者，青年要如何與家庭對話，解決家長問題（Lovelife主辦人、帶刺的靈魂、）
*#為什麼我們要唸書
*#體制內的我們還有自學的可能嗎？（島島阿學特殊選才學生、）
*#遊戲不只是遊戲：TRPG、ARG等遊戲與教育的結合（聚起來夥伴）
*#青年社群營運模式

*境外交流
*#新加坡2024廢除教育分級制度【丁志仁】
*#大陸雙減政策實况【大陸友人】
*#KAS上半年論壇，預計邀請台灣與東南亞的專家學者與行政單位，預計議程為多族群的課綱/課程發展。
Education of Whom? Challenges of Curriculum Development for Multiethnic/Multinational Societies
*#實驗高教
*#難民相關議題：難民法、認知、網路扮演的角色。直接與烏克蘭夥伴對話，了解需求，以及討論若難民來台後的教育面向。（施逸翔）

*特殊教育
*#與政府對話：特教老師與實驗學校的合作困難，實驗學校不太清楚如何處理申請等相關資訊。到底需要什麼？要怎麼做？有哪些資源可以支持？

*福留子孫：
*#世代傳承
*#*支持系統/培力


*跨軌議題
*#新一代如何做教育改革：台灣現今面臨的教育議題、108課綱好壞、教改是否可以幫助到學生、新一代對外來教育改革模式的想像
*#新的教育社運模式：社運與教育之間的關聯、社運的責任衝突與義務、網路發達與社運的關係？
*#自媒體經營與教育改革的關係：學生開始經營自己的社群媒體平台，如何透過自媒體改變教育面臨的問題？個人品牌的趨勢下如何合作，推動更多社群討論？（台灣吧、志琪77、自學生迷因）
*#跨世代的教育對談：不同世代的教育推廣者去談個時代的教育困境與行動
*#生命教育：
*##醫院的床邊老師，醫院兒童教育資源較少。
*##環境/生態生命教育
*##偏遠兒童醫療機會：麥當勞叔叔基金會

==議程提案：==
===新北線上教學世紀大調查===
#體制教育
#時間長度:2小時
#議程形式:研究發表
#議程人數限制:60人(暫定)
#議程簡介:自110年5月18日起至暑假期間，新北巿高中以下學校的學生在家防疫不到校，實施停課不停學。為評估政策成效，教育局委託臺北市立大學進行「中小學教師遠距教學研究」，透過問卷調查及訪談教師，了解中小學教師對停課期間遠距教學的適應情況及看法。
#提案單位:新北市政府教育局教育研究及資訊發展科
#議程負責人:翁健銘科長
#議程人員:
#*主持人:國立台北教育大學劉遠楨教授(暫定)
#*新北市政府教育局教育研究及資訊發展科何春緣輔導員
===溪山國小參訪(名稱暫訂)===
#在地代表
#時間：5/27(五)13:30~15:30
#議程人數限制：20人(需完成2劑疫苗接種)
#*需安排交通車
#議程人員:溪山國小校長