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===為什麼我們需要教育團輔===
<div style='float:right;'><img src='http://quality-learning.net/2022/uploads/agenda/59/590101.png' width='330' height='240'/></div>
#課程團隊
#*教育者付出的是“情緒勞動”
#*教育者的輔導力 = 情緒的水缸
#*教育的情緒水缸需要經常清空！
#先鋒安格的輔導資源
#*2021.3月至今，固定合作的教育督導（資深心理咨詢師／心理督導，人本心理學流派）
#*每週一次團體輔導：教育議題／個人議題／團隊關係
#*每學期末結束：兩天一夜工作坊——深入的個人議題探索
===教育團輔帶給我什麽？===
#安格在教育實踐上的特殊性<br/>2021秋季，我帶的六個學習者——三個抑鬱症，兩個阿斯伯格，一個發育遲緩
#*我的情緒負荷
#*僅僅“教育者”的能力無法支持到學習者
#*重心：從課程——人
#*教育者的身心成長
#情緒負荷上：
#*學習者的身心狀態帶給我的影響；
#*教育方法/成效上的自我懷疑和迷茫；
#學習者的身心狀態帶給我的影響：
#*小張的無助VS 我的無能
#*小樂的憤怒VS 我的恐懼
#*小燕的謊言 VS 我的迷茫
#團輔讓我意識到：
#*小張的無助VS 我的無能——共謀
#*小樂的憤怒VS 我的恐懼——反移情
#*小燕的謊言 VS 我的迷茫——行爲背後的需求
#團輔還讓我收穫到：
#*發現我自我身心待整合和進一步探索的部分
#*深入和穩定對自我的認知；
#*和團隊每個人更深的鏈接；
#*將我體驗到的，也讓學習者體驗到。
====簡報資料====
完整簡報內容請見第59議程「創新教育中的輔導資源」：http://quality-learning.net/2022/uploads/fileUpload.php
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