檢視 2022論壇/問題解決導向的學習歷程的原始碼

[[分類:2022論壇]]
===【分享主題簡介】===
108課綱希望學生「自主行動」、「社會參與」，又期待培養學生「解決問題」、「多元理解」、「團隊合作」、「執行應變」、「公民意識」等核心素養，究竟這些能力該如何培養？

如何透過「教育設計」讓學生累積相關能力？甚至足以讓大學教授、社會大眾相信，高中生的確具有解決未來不確定問題的知識與能力？聽聽中學生挑戰賽主辦人和參賽學生怎麼說？
===【座談時程規劃】===
:5 分鐘開場：主持人｜蕭典義（Only實驗教育-陪伴自學生家庭互助系統／創辦人）
:20 分鐘分享：主講人｜羊正鈺（中學生社會設計個案挑戰賽／主辦人、學習家小羊）
:10 分鐘分享：與談人｜徐曼妮（網路性世代／團隊成員）
:10 分鐘分享：與談人｜林佳緯（Girls on the way／團隊成員）
:10 分鐘分享：與談人｜呂庭誼（永創者／團隊成員）
:30 分鐘對談＋線上線下QA

===【分享者簡歷】===

====羊正鈺====
*學習家有限公司／創辦人暨CEO
*中學生社會設計個案挑戰賽／主辦人
*問題解決實戰班／總導師
*成功大學／數位媒體經理
*關鍵評論網／新聞主編

====徐曼妮====
*高三個人自學生
*三個教育相關組織／校園大使
*米拉轟炸庫／創辦人
*108課綱高中生論壇／學生講者（唯一自學生講者）

====林佳緯====
*畢業於北一女中人社班（108課綱第一屆）
*國立臺灣大學法律學系／一年級
*安普拉絲特φ青少年去塑聯盟／顧問（前副召）
*永續衣扣計畫／創辦人
*金質歷程盃／優選

====呂庭誼====
*新竹女中／三年級
*竹女模擬聯合國社／美宣長
*FongMUN 2022／事務部長
*永創者團隊／副召

===【分享大綱】===
#羊正鈺
##為什麼「解決問題」能力很重要？
##*環境變遷
##*國外報告
##*國內課綱
##教育現場為何很難教導「問題解決」？
##*台大 CTPS 課程
##*Minerva 大學：思考習慣訓練
##*情境化、角色化、行為化
##「中學生社會設計個案挑戰賽」扮演的角色
##*在乎議題，然後呢？
##*想解決問題，夥伴呢？
##*引導議題的 Mentor，在哪裡？
##*為什麼要增加「外卡賽」？
##主辦單位在參賽者身上看到什麼？
##*一些同學的回饋（匿名）
##*不缺創意，缺思考訓練、缺業師、缺舞台
##*解決問題是初衷，缺什麼補什麼是學習動機
#徐曼妮
##自我介紹
##*領域（一些身分）
##*為何認識小羊、參加比賽
##「中學生社會設計個案挑戰賽」
##*怎麼認識
##*比賽中的執行
##*成果
##設計
##*尋找定位
##*聚焦議題、找到問題
##*資源整合
##反思
##*影響力
##*個人成長（異溫層交流、個人收穫）
##*學習歷程
##*超越比賽的友誼
##*後續團隊規劃、比賽影響到的個人規劃
#林佳緯
##我的高中學習歷程（核心素養能力的培養）
##*108課綱的pros and cons（imo）
##*社會設計個案挑戰賽心得
#呂庭誼
##自我介紹
##中學生社會設計個案挑戰賽
##*挑戰賽的反思
##*永創者團隊的後續
##高中社團對我的啟發與影響
##*討論風氣與團隊向心力的營造
##*專注社團的侷限
##*社團以外的無限可能
##高中過了兩年，我的蛻變與現在的狀態
##*逆向思維
##*沒定性是種優勢