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[[分類:2023論壇]] ==讓學習者參與治理自己的學習== <table class=nicetable> <tr><th>階層</th><th>名稱</th><th>提供方法數</th></tr> <tr><th>一</th><th>在單一活動中</th><th>6</th></tr> <tr><th>二</th><th>在單一課次中</th><th>5</th></tr> <tr><th>三</th><th>在一門課程的規劃與踐行中</th><th>10</th></tr> <tr><th>四</th><th>在整個社群 / 機構中</th><th>10</th></tr> <tr><th>五</th><th>在整個台灣推進自主學習典範</th><th></th></tr> <tr><th>六</th><th>走向自造型的人類文明</th><th>–</th></tr> </table> ===(一)在活動中=== #提問與對話【自造+選擇】 ##同學可以提問、同學也可以回答; ##隨機/輪流/指定某學生歸納; ##再輪流補充 ##slido:文字雲、問答和投票 #討論【自造+選擇】 ##全班討論 ##分组討論再回來 ##討論要討論的內容是什麼 ##討論如何討論 ##辯論 ##互評或自評 #遊戲【自造+選擇】 ##數獨、分組競賽、麻將、象棋、圍棋、鑰匙玩校 ##桌遊(财富流、三國殺) ##電子遊戲(大航海時代、文明、我的世界) #書寫【自造】 ##自由書寫 ##寫便利貼 ##畫畫(各自畫、一起畫) ##共筆(Etherpad) ##問卷 #輪流分享【自造】 ##相互訪談 ##抽卡牌 ##觀影 ##閱讀 ##書寫 ##討論 #身體活動【自造】 ##角色扮演 ##場景演出 ##即興戲劇 ##實驗 ##舞蹈 ##手作 ===(二)在課次中=== #蒐集大家對此課次的期待【自造】 #*學員們期待一致→課程方向清楚 #*學員們期待不一致→引導分析釐清意見的異同 #*:→期待差異不大則折中進行 #*:→期待差異性大採軟投票(請各學員再次發表意見) #把課次分段,讓不同的人分段負責課程內容【自造+選擇】 #增加人與人接觸的表面積,將老師對人的接觸,轉為眾人對眾人接觸【選擇】 #給一小段機會,透過公意調整上課形式【自造+選擇】 #OST/OpenSpaceTechnology(開放空間會議)【自造+選擇】 ===(三)在一門課程的規劃與踐行中=== #讓參課者一起決定:請誰來、花多少錢、大家怎麼分攤? #讓參課者決定整體或局部的行動,如路線怎麼走? #提供參課者即時共筆工具與文本累積工具(平等書寫) #催化五種共振: #:一、討論模式(討論) #:二、相互糾錯(糾錯) #:三、平行運作(協作) #:四、安全與信任(相挺) #:五、立約承責(立約承責) #讓參課者自行閱讀文本(廣義的) #讓參課者選組,由分組自組織,完成約定的任務 #各組輪流分享,彼此看見。 #對全體學員發問卷 #讓成員選舉職員(職能之員),如觀察員,總務… #最後一堂課做大堂的整體諮詢,作為後續的調整的參考 ===(四)在整個社群 / 機構中=== #鼓勵人人為我,我為人人 #鼓勵不自私地做自己 #平等書寫 #章則治理,立約承責 #權責相符:給行動空間,並為後果負責 #讓成員自己組織自己的學習活動 #增加網絡減少科層 #以適當規模畫分群體與子群體 #提供雲端且可累積的內容與資源管理系統 #提供學習得以發生的支持條件 ===(五)在整個台灣推進自主學習典範=== #法定保障教育經費數額 #設立中央教育發展基金 #發展在地盟校網絡 #在教育經費設算框架中,添加自主學習支援人力0.1C #走向軟性課綱 #發展各領域基本內容(含知識與技能) #扶持跨校選修 #建立教師「自我培力」與「群學」的大型網絡 #各級學校導入自主學習課程泡泡 #為待定向青少年成立「生涯發展高中」(第五類高中) #推動起草《實驗教育特殊學習需求學生補助要點草案》 #以提供「群學」「陪伴」及「自主學習協助」,改善國中小「學生學習扶助」 #家長參與教育事務
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