檢視 2017論壇/從不插電到偷插電的原始碼

==緣起==
電腦無所不在。<br>
無論我們處於任何階段，求學也好、工作也罷，都要學習如何使用電腦。<br>
而我們天天接觸、使用電腦，有人知道電腦是怎麼運作的嗎？它又是怎麼思考的呢？<br>
還有，工程師們又是如何寫出快速且容易使用的軟體，幫助我們計算、工作或執行專業的任務呢？<br>
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今天，我們要透過一些簡單有趣的活動，來探索上述這些相關的問題。<br>
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==從『不插電的資訊科學』談起==
自 2013 年英國政府在教育圈中投下一枚震撼彈([https://buzzorange.com/techorange/2013/08/08/kindergarten-coders-can-program-before-they-can-read/ 歐美國家最夯的兒童才藝課：程式語言！不用識字就可以開始學了])開始，各國的教育部開始重視兒童資訊教育的議題，而在美國總統歐巴馬推波助瀾及FaceBook的創辦人的大聲疾呼下，全世界也欣起一股學習程式設計及運算思維的風潮([http://www.chinatimes.com/realtimenews/20141011002373-260405 美國「一小時學程式」熱潮 延燒全球])。<br>
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台灣教育部也在這股熱浪襲捲之下，重新重視資訊教育的相關內容，進而發起運算思維推動計畫([https://tw.news.yahoo.com/%E6%95%99%E8%82%B2%E9%83%A8%E9%81%8B%E7%AE%97%E6%80%9D%E7%B6%AD%E6%8E%A8%E5%8B%95%E8%A8%88%E7%95%AB%E5%9F%B9%E8%82%B2%E6%A0%A1%E5%9C%92%E8%B3%87%E8%A8%8A%E7%A8%AE%E5%AD%90-062100463.html 教育部運算思維推動計畫培育校園資訊種子])。也因此擬定了 12 年國民基本教育課程綱要總綱(簡稱107課綱，目前已確認延至108年實施)。<br>
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而『不插電的資訊科學』即是透過遊戲式的學習，由淺入深，帶領學生們探索原本艱深難懂的『運算思維』概念。<br>
學習的內容有很多活動以數學為基礎，例如：探索二進位數字、地團和圖表、樣式和排序問題以及密碼學。其他的部份與相關技術課程、瞭解電腦如何使用的知識等都有很好的銜接。在精闢設計的內容中， 學生可以積極的參與討論，學習解決問題、創造力以及思維的技能。<br>
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==再到『偷插電的資訊科學』中學習==
雖說『不插電的資訊科學』能引發學生學習資訊科學的興趣，然而，資訊科技日新月異，學習電腦的相關知識，怎能全然不採用電腦呢？<br>
也因此，我們與南投縣埔里國中謝宗翔老師、台北市力行國小顏國雄老師、台南成功大學楊中平教授、蘇文鈺教授合作，將『不插電的資訊科學』遊戲內容予以程式化，讓學生不僅可以在不使用電腦的情形下學習，也能透過網站程式更進一步的呈現內容，加深學習的印象，以達到學習的目標。<br>
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==相關參考資源==
不插電的資訊科學：[http://ezcode.westart.tw http://ezcode.westart.tw]<br>
偷插電的資訊科學：[https://www.facebook.com/ComputerScienceTT/?fref=ts https://www.facebook.com/ComputerScienceTT/?fref=ts]<br>