「2021論壇/實驗大學來了嗎？」修訂間的差異
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| + | :*Step1：鼓勵大家提問、討論與分享心得。 | ||
| + | :*Step2：互相陪伴、互相支持、互相學習。 | ||
| + | :*Step3：近50位業界專家擔任mentors。 | ||
| + | :**老師只是鷹架的搭建者、啟發者、引導者，同儕才是你最好的學習對象。 | ||
| + | :**圍著老師的時代已經過去了，當老師不再總是學習過程中的資源瓶頸，學習才能在更多的場域中發生。 | ||
| + | :*Step４：讓學習交流在每天發生。 | ||
| + | :**結交同好 | ||
| + | :**#小組：深度、個性化 | ||
| + | :**#區域：社區、實體化活動 | ||
| + | :**#社團：學習＝線上＊線下 | ||
| + | :**邊學、邊實踐 | ||
===議程影片連結=== | ===議程影片連結=== | ||
https://youtu.be/bbTldpFEpmE | https://youtu.be/bbTldpFEpmE | ||
於 2021年7月7日 (三) 02:05 的修訂
雜學校前客座主編 ⽺正鈺
我們為什麼要念⼤學？
- 能塑造⼀個「學習社群」
- 從做中學去⼀起解決問題
- 獲得和累積「學習證明」
- 有彈性的「學習保護傘」
現在的⼤學有什麼困境？
- 能塑造⼀個「學習社群」
- 入學⽅式、科系必修、教學⽅式、導師不⾜
- 從做中學去⼀起解決問題
- 對接社會、教師資格、教學評鑑
- 獲得和累積「學習證明」
- 實作專題的評量、遠距教學認證
- 有彈性的「學習保護傘」
- 畢業⾨檻、學位授與
我對高等教育的想像與商業思維學院的實踐/商業思維學院院長游舒帆
- 適應能力(Adaptability)
- 能面對不確定性 vs.希望萬無一失
- 接受沒有標準答案 vs.總是要求標準答案
- 能主動找尋答案 vs.希望他人提供答案
- 能從錯誤中獲得學習 vs.害怕犯錯不願意探索
- 具備自我學習的能力 vs.只在必要時才學習
- 我們怎麼協助學生培養適應能力
- 引導與思考
引導/提問/不給標準答案 - 啟發與實踐
學習/動手做/犯錯/調整/再次行動 - 多面向回饋
老師回饋/學生回饋/同學回饋
- 引導與思考
- 教育資源太稀缺
- 一對一太花老師個人時間
- 老師難以針對給予個性化回饋
- 改變必須透過長時間、高頻率的互動
- 如何讓這件事情有機會規模化？
- 讓思考發生在每個學習時刻
- 思考是一種習慣，當你習慣思考，你對身邊發生的一切就會更留意，也會漸漸理解事情背後的「為什麼」
- 當學生開始學會思考，學習就變得有趣了。
- Step1：鼓勵大家提問、討論與分享心得。
- Step2：互相陪伴、互相支持、互相學習。
- Step3：近50位業界專家擔任mentors。
- 老師只是鷹架的搭建者、啟發者、引導者，同儕才是你最好的學習對象。
- 圍著老師的時代已經過去了，當老師不再總是學習過程中的資源瓶頸，學習才能在更多的場域中發生。
- Step４：讓學習交流在每天發生。
- 結交同好
- 小組：深度、個性化
- 區域：社區、實體化活動
- 社團：學習＝線上＊線下
- 邊學、邊實踐
- 結交同好
