2021論壇/大陸成人創新教育的探索與願景

大陸成人創新教育的現況，這幾年發展非常的迅猛，可以從幾個維度來看這個問題：

(一)、內容維度

1. 中央發佈很多命令或行政通知，對校外培訓機構(主要針對K-12)，做了嚴格的控制與管理。導致部分校外培訓機構股價下跌，甚至出現融資失敗的現象。這個行業的振動是非常大的。
2. 同時在成人教育板塊，反而是一片利好的消息，例如做公務員培訓的北京的中工教育集團，目的是怎麼考公務員（公務員培訓版塊），規模比K12的教育機構還要大，這是第一次讓公眾從體量上感受到大陸成人教育的龐大、公務員培訓包含考律師、考教師資格證……是一個很大的板塊。例如上海有專門做考幼兒教師資格證培訓的機構，在過去5年內發展成一個很龐大的培訓機構。但他沒有尋求上市，也沒有尋求公眾的信評度，他在他的細分領域內做的非常的巨無霸。
3. 成人教育這個板塊在抓住社會需求之後，社會需求變成一種市場供；剛需的狀況下，他可以發展的非常迅速、非常的大。他需要的是在他的細分領域內做的非常專精。把政策的服益做好。
   • 與就業崗位直接掛鉤，如:公務員培訓、幼兒園教師培訓、律師培訓。
   • 新型的社會所需要的、所缺乏的培訓內容，如：家庭教育指導師、閱讀教育指導師。
   • 社會需求龐大、專業性教高、只靠學校教育培訓出的人才不夠的，如：心理諮詢師。
   • 與崗位需求(職業教育)相當的，如:廚師、汽車修理。
   • ＡＩ分析師、動漫設計師。大數據、雲計算、人工智能等方向高速發展。主要在大廠所在的位置、深圳、杭州、上海、北京……等等，公司相對集中的地方。
4. 成人教育對象是大學生、就業之後，內容上蓬勃發展、需求旺盛，也是促進就業。
5. 就政府角度，是支持、是鼓勵、是促進的，與K12的部分不同。因此很多做K12機構轉向成人教育的領域。
6. 成人教育很多部分與職業教育是緊密相關的。
7. 在未來５年之內可能催生向中工教育集團這樣龐大的組織。
8. 工商管理（實用型無學歷），學歷教育的需求是少的，大部分都是有了本科文憑，參與的目的是希望取得一張證書，因為證書找到一個好的工作。
9. 參與成人教育的年齡可分為二種，一種是有本科教育以後，參加的培訓。另一種是職業高中畢業以後，進入了工廠後的崗位培訓、智能培訓。需求遊龐大但熱門程度、新聞熱點不高，所以大部分對這個部分的了解不多。但這個部分，跟就業崗位、職業需求緊密相關。人數數量是龐大。中低收入的人比學AI、學心理諮詢、學家庭教育指導師這樣人人數上大得很多，但客單價相對的低。
10. 出國教育，客單價很高，但人數比例很小。關注程度是高的。但市場是小的。

(二)、技術維度

1. 技術的運用過去5年，在促進大陸成人教育的板塊上，起了至關重要的推動作用。
2. 教學內容的組織、教學內容的傳授、學習方式的改變、營銷方式的轉變、學員間關係維護的轉變等深刻的改變成人教育的板圖。
   • 教學內容的組織，從最早的網課(網路公開課)、國外的線上網課的做法，原來在線下講，錄下來搬到網路上去，如MOOK。這種方式不斷迭宕。現在已經逐步轉變到越來越適合在手機上學習、移動中學習，線上學習短頻快內容的轉變。對內容的切割、內容的重新編織、對培訓內容的重新組織產生革命性的影響。
     • 例如原來的線下工作坊都在教人怎麼做溝通，教人怎麼做溝通如何在線上做，原來是不可想像的，一定都是線下做，才能讓學員真正的操練、操練中再來反饋、反饋之後教練再給你反饋後，能力才會慢慢提升。但是你在線上做，怎麼做？通過視頻的方式、人際互動的方式、線上線下互動的方式，他也能做起來，但是只是需要把線下原來可能3個小時的工作坊，切割成很多短頻段的小模塊來進行操作。
     • 所以它對內容的重新組織及設計產生很大的影響。包括線上討論、ZOOM的使用、分群分組討論、大群開會、大群授課、小組討論後再回大群分享這種技術的運用，使得原本線上單向的培訓方式，已經變成充分互動交流的模式。很多技術便得線上互動、交流的的模式得以實現。
   • 學習社群的打造。學習者相互之間的關係，在培訓過程，尤其成人教育的學習中非常重要。如何利用技術實現人和人之間學習的的交往關係的轉變，社群打造的技術，也產生至大的影響。無論是打卡制度、小組合作學習的模式、交作業的模式……等等成人教育的學習方式。
   • 營銷模式
     • 社區營銷、公司運營方式都在變化。比如上海高維學堂，專門做企業專門人材培訓，這個公司目前也已經做了有5年的時間，但是這間公司有幾十名員工，在做中小企業的管理培訓，這5年期間，幾十名員工他們沒有辦公室，所有的人員都是在手機上辦公、手機上發佈培訓訊息、手機上招募學員、手機上組織學員到某一個線下去培訓，當然也包括線上培訓。
     • 例如星期三下午2點到5點，到某某大廈來參加某某組織的培訓，那麼在那個時候，負責培訓的那個員工可能會到現場組織會場跟外部請來的教練、培訓師，一起把學員講好，然後就散掉。因為學員的付款、後續服務、發票……等等，全部在線上執行。你沒想到一個公司做了5年，中小企業服務的板圖那麼大，沒有一間辦公室，全部在家上班、全部行動上班。這完全是成人教育的培訓都發生具大的變化。比如混沌大學也是，也是完成線上的模式。所以它完全改變成人教育模式的板塊。
     • 包括現在在微信群裡搞各式的讀書會，各式各樣的讀書會其實是成人教育裡面一個很重要的板塊，那麼我們百特也組織過好幾次讀書會。讀書會模式通過打卡、通過讀書會的考驗，讓成人教育很快的開展。那麼它的價格也隨之低廉、變得很便宜、變得很高效。
     • 因為運營成本低，它整個的效率都提高。減去每個人都要到現場這種麻煩。微信群讀書會的成員很多可能都不在同一個城市，所以它使得很多溝通交流產生革命性的影響。這就是以前不可想像的。
     • 現在的網路學習、包括抖音、包括快手、透過小紅書來學習，成人教育的內容，從交付形式上、線下的形式、線上線下融合的形式、純粹線上的形式、還有線上短視頻的形式(這二年成人教育發展非常迅速的一個形式)，也是技術改變改變了很多很多的東西，你通過小紅書、通過抖音去某一個專項進行學習，這已經成為很多人生命的習慣。而且這種方式很大的好處在於內容本身當然要專門訂制成短小精幹的小視頻，很大的好處是讓很多的低收入人群，跟你在上海、北京、深圳等大城市的學習是同頻的、是平等的、有同等機會的。你只要打開小紅書，你找、你找到了就是你找到了，你就能學了，沒有其他的侷限性不能學。包括讀書會，你在網絡的讀書會，你買本電子書你馬上就能讀了、你馬上就能看了。你也不知道對方是誰，有可能是億萬富翁、有可能是一個家庭主婦、也可能是個工人，都沒有關係。就是在平權這個問題上，平等機會上來講，技術的使用在成人教育板塊上非常的顯著。包括這幾年，凡人讀書會，買一個年卡299元，裡面的書免費的聽、電子書免費的看(有些需要另外付費才能聽、看完整版)，得到、喜馬拉雅……等等也是，都是現在成人教育創新的模式。
     • 它使得許許多多的人，他得以在碎片化的時間裡，在自己可以把控的時間裡面，可以學習、隨時學習、反覆學習、跟志同道合的朋友起學習。那志同道合的朋友可能不在你身邊，在網上某個地方。這些都是過去成人教育在大陸產生最重大的變化。我身邊好多的人，他們可能不看書，他們可能長年不看一本書，但他可能會聽書、每天都聽書。他可能是家庭主婦，邊做家務一邊聽書、一邊開車一邊聽書，這樣的人大有人在。當然聽書是一個淺學習，他的學習程度不高，與其關注他不是深度學習，但起碼他在學習了，這是成人教育一個重要的內容。要不是這個形式，要不他在開車，他怎麼看書？這種形式的創新，讓很多的成人教育獲得更大的機會開展自己的學習，並且它的內容又得到具大的豐富。因為你在線上的內容，無論是看視頻、還是聽音頻、還是看電子書，可以說內容饾富多樣。
     • 以前你參加線下培訓，你必須去，你參加跳舞你沒辦去，那你辦法參加這個學習；參加了一個健身訓練，你沒辦法做另外一個事情，現在，你想學的很多東西，在線下你都可以去無論是短視頻、音頻、電子書，你都可以去接觸到。其實從內容上豐富度而言，也是其大的豐富。這些都是成人創新因為技術帶來革命性的變化。這個變化促進了成人教育豐富及高速的發展。
     • 包括我們說國內的社區大學/社區學院，除了有職業層面的教育培訓之外，很多都是老人大學，很多年輕人是不會到社區大學去學的。但是真正意義上的社區大學在大陸有一些、不多，總的來說經營的不是特別好，這跟他內容的創新、形式的創新、運營模式過重是有很大的關係，你一旦在線下，你的運營模式很重、成本就很高，而且受制有關部門的監管就很大，無論從內容上講、形式上講、財政上講，都很難成立。所以社區大學的發展並不快，但有一些，但不會特別多，沒聽到什麼特別著名的，或特別好的社區大學。
     • 但線下的這程培訓，還是具有不可替代的作用，我們可以看到成人教育中很大的一塊，除了線上之外，就是遊學的存在。有計畫的遊學，有計畫的線下讀書會、分享會、工作坊，這個還是有很多，這個一旦疫情過去，消停下來的時候，這個的發展還是有龐大的市場的，這是人和人交往學習的最基礎的形式，不可能用線上全部來取代。從創新角度講，我們只能說，過去這麼多年來，成人教育的在教育方式上線下教育，他的創新只是在內容可能貼近實際的需要，從形式上講，互動性在非常的增強，它在像過去上面一個專家，下面上百人上千人的的講座的東西，越來越不受歡迎，越來越強調這種2、30人的，深度互動的交流，這程深度互動的工作坊形式的培訓越來越受歡迎。比方在上海我們有這種舞蹈培訓，戲劇、故事工作坊……，這些都是需要在線下深度交流的，這種工作坊也是蓬勃發展，這也是這些年來成人教育創新的內容。這是在線下板塊中沒辦法被線上課程所取代的。但是這程形式都沒辦法做到很大，它都是小而美的存在。目前還找不到一個非常大的形式、非常大的教育集團。

(三)、證書維度

1. 另外一個就是它的認證機制，也就是它的培訓效果，它怎麼去認定上，所有的教育它都需要有一個評估的，它評估他的效果的評估等等，這些更多的沒辦法標準化測試，還是透過個性他的培訓功能方的、跟學員討論的方式……等等來實現它的教育效果的認證。所以它有的是有證書，有的需要是更多自己的感受、市場的選擇……等等。常然在岡位培訓之中跟就業直接相關的成人培訓部分，它能否促進被培訓者找到工作，它當然是一個非常重要的指標。當然有些人是不是覺得需要一個大學的證書，或是國家的教育部或勞動人事部發的證書，有證書便於他找工作，這是另外一說啦。那個也是成人教育中非常需要的一個部分。
2. K12教育的打擊，導致聽說很多的資本已經慢慢導向職業教育，使職業教育的資本大戰，已經開始聞到硝煙的氣息，對成人教育會產生什麼革命性的影響，現在還不好說。
   • 大量的資本進來之後，成人教育的部分會不會產生更深刻的變化，催生像中工教育這樣的教育巨無霸，現在還不好說。
   • 因為人工智能、大數據、雲計算的這種技術湧入到成人教育的板塊之後，成人教育的個性化發展，在技術的推動下，它的個性化的訂製，個性化的過程性的評估、結果的分享、教學過程的重新再造，這個部分我覺得可能會產生革命性的影響。但目前在這方面做的特別好的機構並不太多，但是未來3、5年很難講，因為資本的介入以及各種技術的應用，這種方面可能會產生深刻的變化。使得成人教育板塊的內容、教學過程、教學組織、營銷，重新再造後可能會出現比較大的公司，這個行業的發展會很寬，這都是很有可能的。
   • 目前在這個板塊，在國內有一些行業的大會，在教培領域有一些組織專門做行業的會議，無論在上海、在北京、在廣東，都有這種很大的教育培訓的會議存在，來進行討論，在這方面可能可以感受到更多這方面的訊息。
3. 在學歷教育部分，就是由高校提供的部分，屬於非市場化的面向，不在本次的討論之中。