「2022論壇/基隆八斗高中桌遊課程的經驗」修訂間的差異
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===桌遊設計教學課程脈絡=== | ===桌遊設計教學課程脈絡=== | ||
*課程教材：由創遊教師PLC的社群教師們共同備課，研發以學習者(學生)為中心的課程架構與內容，並透過每週授課主題，設計搭配的學習單或作業，讓學生落實學習成效，且透過一堂堂強調體驗與實作的課程開啟師生間的對話，進而引發學生對教育學科的關注，及其對合作討論能力的培養。 | *課程教材：由創遊教師PLC的社群教師們共同備課，研發以學習者(學生)為中心的課程架構與內容，並透過每週授課主題，設計搭配的學習單或作業，讓學生落實學習成效，且透過一堂堂強調體驗與實作的課程開啟師生間的對話，進而引發學生對教育學科的關注，及其對合作討論能力的培養。 | ||
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===學生成果與更多案例=== | ===學生成果與更多案例=== | ||
| − | 請詳閱：http://quality-learning.net/2022/uploads/agenda/14/八斗高中創遊課程暨桌競社成果分享.pdf | + | 請詳閱：http://quality-learning.net/2022/uploads/agenda/14/八斗高中創遊課程暨桌競社成果分享.pdf<br/>手機請掃QR code：<img src="http://jendo.org/uploadFiles/%E9%96%89%E6%81%A9%E6%BF%A1/%E5%85%AB%E6%96%97%E9%AB%98%E4%B8%AD%E6%A1%8C%E9%81%8A%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E7%9A%84%E7%B6%93%E9%A9%97.png" width="100" height="100"/> |
於 2022年9月8日 (四) 01:53 的最新修訂
課程簡介與共備社群
- 課程團隊
- 臺灣科技大學 微翻轉團隊
- 八斗高中師生 創遊團隊
- 桌遊設計團隊
- 八斗高中國文科 冠劦老師
- 八斗高中數學科 羿萱老師
- 八斗高中國文科 昭儀老師
- 八斗高中自然科 易瓏老師
- 八斗高中 英文科 玉如老師
- 八斗高中物理科 嘉茗老師
桌遊設計教學課程脈絡
- 課程教材：由創遊教師PLC的社群教師們共同備課，研發以學習者(學生)為中心的課程架構與內容，並透過每週授課主題，設計搭配的學習單或作業，讓學生落實學習成效，且透過一堂堂強調體驗與實作的課程開啟師生間的對話，進而引發學生對教育學科的關注，及其對合作討論能力的培養。
- 目標—遊戲認知—桌遊體驗與分析—桌遊設計內容與討論—跨校成果發表會—結果
- 成果：高中部桌遊設計、數位遊戲課程、國中部戀上桌遊
- 高中優質化學校榮獲連續三年(107,108,109)推薦「亮點課程」
- 高中優質化學校「桌遊設計」課程與教學創新教案甄選，榮獲優等
- 基隆教與愛市刊~遊戲式學習~一堂讓學生愛上學習的創遊課程
- 未來Family週刊報導 八斗高中開「桌遊設計」課，學生從玩家變設計師，作品將上市！
- 泰宇UP誌~遊戲式學習的創遊課程
課程結束後—另一階段的開始
- 校內開始出發 → 成立桌遊競技社108~
- 校內開始出發 → 延續發表的舞台105~
- 校外參展 → 建立自信的舞台105~
- 國際舞台 → 激發潛能的機會107~
- 作品結合教師教學推動→ 開啟校外合作的機會107~
學生成果與更多案例
請詳閱：http://quality-learning.net/2022/uploads/agenda/14/八斗高中創遊課程暨桌競社成果分享.pdf
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