「2022論壇/40年來台灣教育本質的變化」修訂間的差異
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| − | + | ==1982== | |
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| + | #美蘇冷戰，雷根(1981年－1989年，第40任) / 安德羅波夫繼任了布里茲涅夫的蘇共總總書 | ||
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| + | #師範院校公費培育、分發師資，恩給制退撫 | ||
| + | #大學共同必修學分表 | ||
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| + | #院長管部長 / 廳長 / 局長 / 校長 /主任 / 老師 /學生 | ||
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| + | ===二、新生兒縮減潮對各階段教育的影響：=== | ||
| + | *幅度是由 20 萬掉到 15 萬，掉¼，剩 75%。 | ||
| + | *對高中以下的影響： | ||
| + | *#新生兒縮減潮(以下簡稱縮減潮)，目前開始進入小學，六年內會有大量的小學連一個學生都不剩。 | ||
| + | *#縮減潮 6 年後會進入國中，國中規模雖比國小大，仍慘。 | ||
| + | *#縮減潮 9 年後會進入高中，使公立高中的就學機會率到達 79% 。 | ||
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| + | *#私立大學會反彈，公立大學若不縮減，一定面臨轉型。 | ||
| + | *#移民與招外生的政策也會改變。 | ||
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| + | ===三、對策建議：=== | ||
| + | #建立「中央教育發展基金」以基金別預算因應： | ||
| + | #*學前教育公共化 | ||
| + | #*國中小生源縮減 | ||
| + | #*高中再社區化 | ||
| + | #行政院教育經費基準委員會修改教育基本需求計算基準 | ||
| + | #了解全部國小的學生數量與人口移動方向 | ||
| + | #預為監控全部國中的學生數量與人口移動方向 | ||
| + | #最大程度保留各種教育用地，以為後續運用 | ||
| + | #實施高中再社區化，與區內國中、國小編織成網絡 | ||
| + | #高國中小，<span style='color:red'>就網絡、減科層</span>。 | ||
| + | #發展「青年彈性學習網絡」 | ||
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| + | ==2030 近未來== | ||
| + | 十年一代的無線通信應用變遷如下： | ||
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| + | <tr><th>代</th><th>傳輸質量與運用</th><th>提升倍率</th><th>年份</th></tr> | ||
| + | <tr><th>1G</th><td>2kbps，類比訊號，行動電話系統突破「定點」的限制</td><th>--</th><th>1980</th></tr> | ||
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| + | <tr><th>5G</th><td>10Gbps(1,048,576kbps)，物聯網，零時差互動</td><th>100倍</th><th>2021</th></tr> | ||
| + | <tr><th>6G</th><td>1Tbps，極致低延遲：支援智慧工廠、自駕車、機器人、混合實境等新應用；<br/>全球覆蓋：衛星和衛星間直接通訊，不同衛星系統間相互切換、漫遊。</td><th>100倍</th><th>2030</th></tr> | ||
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| + | 現在就須要釐清學習典範的第二序： | ||
| + | #「定影」自主學習典範 | ||
| + | #2030 近未來的新典範 | ||
| + | ##人類與 AI 共治的社會 | ||
| + | ##對數位領域的大移民 | ||
| + | ##翻轉城鄉定義 | ||
於 2022年9月16日 (五) 01:11 的最新修訂
1982
- 台灣戒嚴，但已不會抓人
- 美蘇冷戰，雷根(1981年－1989年，第40任) / 安德羅波夫繼任了布里茲涅夫的蘇共總總書
- 個人電腦剛出來，用錄音帶儲存程式
- 師範院校公費培育、分發師資，恩給制退撫
- 大學共同必修學分表
- 統編本教科書
- 憲法 164 條
- 院長管部長 / 廳長 / 局長 / 校長 /主任 / 老師 /學生
- 大學就學機會率 18%
- 每班 40 人以上
中間
- 台灣解嚴，1987年7月15日
- 柏林圍牆倒塌，1989年11月9日
- 伯納李發明 HTTP / HTML
- 大學法修法
- 教師法修法
- 國民教育法修法
- 教育經費編列管理法修法
- 九年一貫課綱(吳京)
- 十二年國教(高中與幼教選擇)
- 每班 29 人以下
當前兩個背景：教育經費與人口縮減潮
一、教育經費
現況：右圖是 2006~2023 年台灣「教育經費」，教育經費數量及增長斜率約為政府歲入的 ⅕ 。約每六年增加一千億。由於這個背景，所以教育部得以推動下列新的工作，而不會排擠既有經費：
- 12年國教
- 降低每班學生人數
- 增加每班教師員額
- 節節升高的退撫支出(已踩剎車)
- 充裕水電
- 網路與資訊建設(這一輪尚閒置)
- 學前教育
- 為國中小學生教室裝冷氣
二、新生兒縮減潮對各階段教育的影響：
- 幅度是由 20 萬掉到 15 萬，掉¼，剩 75%。
- 對高中以下的影響：
- 新生兒縮減潮(以下簡稱縮減潮)，目前開始進入小學，六年內會有大量的小學連一個學生都不剩。
- 縮減潮 6 年後會進入國中，國中規模雖比國小大，仍慘。
- 縮減潮 9 年後會進入高中，使公立高中的就學機會率到達 79% 。
- 對高中畢業生進入公立大學就學機會率的影響：
- 從 2033 年開始有顯著影響：40%。
- 然後每年快速跳高：43%,47%,48.6%…
- 到 2039 年挺進到 56% ，甚至到 59%，要看這一兩年的出生率。
- 私立大學會反彈，公立大學若不縮減，一定面臨轉型。
- 移民與招外生的政策也會改變。
三、對策建議：
- 建立「中央教育發展基金」以基金別預算因應：
- 學前教育公共化
- 國中小生源縮減
- 高中再社區化
- 行政院教育經費基準委員會修改教育基本需求計算基準
- 了解全部國小的學生數量與人口移動方向
- 預為監控全部國中的學生數量與人口移動方向
- 最大程度保留各種教育用地，以為後續運用
- 實施高中再社區化，與區內國中、國小編織成網絡
- 高國中小，就網絡、減科層。
- 發展「青年彈性學習網絡」
2030 近未來
十年一代的無線通信應用變遷如下：
| 代 | 傳輸質量與運用 | 提升倍率 | 年份 |
|---|---|---|---|
| 1G | 2kbps，類比訊號，行動電話系統突破「定點」的限制 | -- | 1980 |
| 2G | 64kbps，數位訊號，語音傳輸、簡訊時代 | 30倍 | 1990 |
| 3G | 205kbps，瀏覽網站與串流音樂 | 3倍 | 2000 |
| 4G | 100Mbps(10,240kbps)，應用程式(App)盛行，帶動智慧型手機普及 | 50倍 | 2010 |
| 5G | 10Gbps(1,048,576kbps)，物聯網，零時差互動 | 100倍 | 2021 |
| 6G | 1Tbps，極致低延遲：支援智慧工廠、自駕車、機器人、混合實境等新應用； 全球覆蓋：衛星和衛星間直接通訊，不同衛星系統間相互切換、漫遊。 | 100倍 | 2030 |
現在就須要釐清學習典範的第二序：
- 「定影」自主學習典範
- 2030 近未來的新典範
- 人類與 AI 共治的社會
- 對數位領域的大移民
- 翻轉城鄉定義
