2020論壇/跨校選修

簡介

1. 什麼是跨校選修聯盟(簡稱:跨校選修)[urclass.net 自主學習共享平台]
2. 跨校選修想做些什麼？

   ◆獨立教育工作者小聯盟

   ◆下一段新教育系統的後勤體系

為什麼需要跨校選修？

1. 教學端
2. 學習端
3. 糸統端

跨校選修 vs.108課綱

因應108課綱課程實施，高級中等學校課程架構改變，強調素養導向、跨科/跨領域統整學習、探究與實作等，同時也增加校訂必修、多元選修等類型的課程，透過學生學習歷程檔案的累積，系統化地逐步整理學習成果，可以更全面的了解自己在高級中等教育階段的學習結果。

跨校選修 vs.學習歷程檔案

1. 學習歷程檔案的主要精神：
   • 真實呈現學生的學習軌跡
   • 個人特質與能力發展
   • 藉由定期且長時間的紀錄
   • 補強考試無法呈現的學習成果。
2. 體制內外學生的選修課需求
3. 有效認證

跨校選修實例：

1. 完成「動手學科學」與「動手學數學」的活動設計、課程設計，並完成教學。以我們選定的基本內容為範圍，運用生活中的材料與現象來教科學與數學原理，讓學生「動手做」，並設計相關的「探究問題」。活動設計與課程設計以 CC 授權公布到全民科學平台上面。
2. 辦理109年度新北市跨校選修育樂營
3. 取得教育部職場實習補助，並以跨校選修，讓團體實驗教育和個人實驗教育也能取得教育部職場實習補助。
4. 與大陸的體制外教育機構合作，如深圳安格、成都先鋒等，讓兩岸都成為台灣青少年行動學習的腹地。
5. 與更多實驗教育團體合作，擴大「教育自造者培力」(簡稱「海星培力」)。
6. 與體制學校合作，推動體制學校部分班級辦理實驗教育。

跨校選修的下一步

• 爭取跟台北市教育局合作的機會
  1. 課程訊息轉介
  2. 納入高中學分認證
  3. 開課合作
• 共推課程規畫

學在天下，與天下人共學：跨校選修

課通天下，大家都能在這個平台上開課、選課；在「我為人人，人人為我」的理念下，分享彼此的課程給彼此的子弟，用天下的資源來幫助台灣的孩子們學習。＜br/> 橋接體制學校與實驗教育，使實驗教育發展與108課綱實施連成一體，實現「今日實驗教育，明日公共教育」的理想。

• 【2020均優學習論壇】跨校選修｜講者：丁志仁