「2022論壇/現場登記並發起議程」修訂間的差異

出自均優學習論壇共筆
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#第一次參與OST，不太知道怎麼進行：歡迎參與「OST體驗場」。請見均優日程表。
 
#第一次參與OST，不太知道怎麼進行：歡迎參與「OST體驗場」。請見均優日程表。
 
#已經有想發起的討論議題：歡迎在報到處旁的大白版登記欲討論的時間和主題，以利工作人員安排。
 
#已經有想發起的討論議題：歡迎在報到處旁的大白版登記欲討論的時間和主題，以利工作人員安排。
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==OST：9/18(日)13:00~15:00==
 
==OST：9/18(日)13:00~15:00==
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===大方向===
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大方向：2020年之後(後疫情時代)我們需要怎樣的教育論壇？
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2020年後我們需要怎樣的教育論壇？
 
 
===跨界===
 
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#觸及媒體—校園
 
#觸及媒體—校園
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#108課綱
 
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===串連+亮點+來源===
 
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#亮點
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#亮點—內容
 
#*事前議題調查
 
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#*部分內容變商業化
 
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#*變成政策發表或成果報告
 
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#*告訴參與者你能做什麼？
 
#來源
 
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#*框架已設限
 
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#線上：沈浸式互動
 
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#線下：面對面交流，需考慮交通
 
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===108課綱===
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#for體制教育內學生
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#工作坊--即時對話
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#結合SDGs
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#偏鄉教育——城鄉師生
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===SDGs教育===
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#2050淨零
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#臺灣所有的人
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===心靈輔導===
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for沒有輔導室的自學生
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===臺灣的自然環境===
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#不限地區範圍。
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#保護、保育、藝術、科學、社會…等公共議題。
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#且自然環境的發掘等等，也與人類的學習教育有關。
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===性別===
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有提出，未討論。
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===人權===
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解決現實問題的根本
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#親子關係：不平等、壓迫
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#師生關係：不平等、壓迫
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#直面教育現場中的人權事件

於 2024年9月29日 (日) 17:45 的最新修訂

OST簡介

【OST規則說明】 OST 是「開放空間會議」(Open Space Technology)的英文縮寫。
一、基本流程如下：

  • 由活動發起人設定大方向
  • 與會者發起「討論主題」並張貼於預定討論的時段
  • 依時段及題目與會者流動式的聚集討論，並撰寫紀錄
  • 各場討論將紀錄張貼於「新聞牆」上，由所有與會者投票評點
  • 收尾回饋，展開後續行動

二、各「討論主題」的召集人必需做三件事：

  • 預先約定的時間到了，要召集會議。
  • 盡量讓每一位參與者都有機會發言。
  • 找人做會議記錄。

三、四條規則是:

  1. 出席的人都是最適當的(whoever come is the right people)
  2. 不管發生什麼，都是當時只能發生的事(Whatever happen is the only thing that could have)
  3. 不管何時開始都是最適當的時間(whenever it starts is the right time)
  4. 結束的時候就結束了(When it's over，it's over)

四、參與要領：

  1. 「雙腳法則」(The Law of two feet)：每一個人為自己的學習負責，你可以在某一個討論時段，參加這一時段中你有興趣的議題，在這個議題上，若你覺得沒有學到東西，或認為自己在這項議題上已沒有貢獻，就可以運用你的「雙腳」，很自由的到別組去討論，或暫時休息一下也可以。你可以隨時加入討論，有事情可以自由離開再回來。
  2. 讓每位參與者都有機會發言，不再有演講者與聽眾的區別。
  3. 隨時準備迎接驚喜的心，勇敢的提出自己的看法，同時也敞開心門，傾聽別人的想法。

參與方式

  1. 第一次參與OST，不太知道怎麼進行：歡迎參與「OST體驗場」。請見均優日程表。
  2. 已經有想發起的討論議題：歡迎在報到處旁的大白版登記欲討論的時間和主題，以利工作人員安排。

OST：9/18(日)13:00~15:00

大方向：2020年之後(後疫情時代)我們需要怎樣的教育論壇？

跨界

  1. 觸及媒體—校園
  2. 體制內外學生
  3. 108課綱

串連+亮點+來源

  1. 亮點—內容
    • 事前議題調查
    • 部分內容變商業化
    • 變成政策發表或成果報告
    • 告訴參與者你能做什麼？
  2. 來源
    • 框架已設限
    • 廣泛來源
      • 被忽略的主題：SDGs、人權
  3. 主持人
    • 氣圍：對話
    • 一個主題的內容，不提前預演
    • 打破講台
    • 每個人

線上 VS. 線下

  1. 線上：沈浸式互動
  2. 線下：面對面交流，需考慮交通

108課綱

  1. for體制教育內學生
  2. 工作坊--即時對話
  3. 結合SDGs
  4. 偏鄉教育——城鄉師生

SDGs教育

  1. 2050淨零
  2. 臺灣所有的人

心靈輔導

for沒有輔導室的自學生

臺灣的自然環境

  1. 不限地區範圍。
  2. 保護、保育、藝術、科學、社會…等公共議題。
  3. 且自然環境的發掘等等，也與人類的學習教育有關。

性別

有提出，未討論。

人權

解決現實問題的根本

  1. 親子關係：不平等、壓迫
  2. 師生關係：不平等、壓迫
  3. 直面教育現場中的人權事件
取自「http://quality-learning.net/wiki1341/index.php?title=2022論壇/現場登記並發起議程&oldid=4669」