教育券

實驗教育學生補助需求

申請個人實驗教育的類型:

1. 特殊教育理念
   • 例如：讀經、基督教、親子共學……
   • 華德福、蒙特梭利……會參加團體或機構，通常不會申請個人自學。
2. 家長對現有體制教育不滿，例如：
   • 覺得學校教的太簡單
   • 擔心小孩在學校被霸凌
   • 擔心碰到不適任教師
   • 擔心學校教授多元性別議題
   • 不想寫那麼多作業考卷
   • 擔心社會很危險，不希望小孩離開視線
3. 學生在學校適應不良
   • 家長考量決定申請實驗教育試試看
   • 學校老師建議
4. 特殊學習需求
   • 特教生:
     1. 有鑑定：國民義務教育階段，因權利義務同在校學生，可依相關規定使用校內輔導特教資源。實務上常發生，因為學生在校時已經跟校內老師有衝突，再也不想和學校有聯繫而放棄使用相關資源的情況。
     2. 無鑑定或疑似：特別是無鑑定，且在校適應狀況不佳者，容易出現申請自學，但無資源可申請使用的情形。
     3. 大部分醫療補助限學齡前(早療體系)，進入學齡階段之後就需要自費。
   • 資優生：發生過在校時被國中數學老師認為要做智力評估的學生，申請自學後，自學參加數奧得名次，現在特殊選才上大學的實例。這類型常常發生「資優」與「學障」並存、專才生的特質。
   • 特殊專長，如:音樂、溜冰、舞蹈、桌球、高爾夫球、演員……
     1. 部分會申請個人自學，但跟學校合作，例如東澳桌球選手陳昀儒
     2. 部分會完全申請個人自學
5. 高三申請實驗教育準備學測

思考方向

1. 特殊教育理念型：可否以計畫申請方式取得相關補助？或使用公有場地？
2. 因現在制度不足被迫自行在家教育者，協助取得特殊學習需求資源部分，如:職能治療、語言治療、家長增能……，可否取得相關補助？
3. 如果可以申請補助，權利義務有無不同？
4. 是否參酌科學班、音樂班、特教班……等特殊教育補助要點？

國民教育階段

1. 特殊學習需求特教需求，如：語言治療、職能治理、社交技巧……等
2. 學生輔導平台
3. 個人自學計畫執行者/家長研習課程(教師研習)
4. 學習場地
5. 參加各類型科展競賽資格

高中階段

1. 高中自學生免費參加職訓課程
2. 學生輔導平台
3. 生涯輔導、職業試探