「2023論壇/邁向新時代學習者，青年自學引導人才實驗沙盒」修訂間的差異
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===微社群名稱=== | ===微社群名稱=== | ||
爆學力 Atom SkooL | 爆學力 Atom SkooL | ||
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===倡議內容=== | ===倡議內容=== | ||
【計畫簡介】 | 【計畫簡介】 | ||
| − | :本計畫旨在推廣 自主學習＋ 概念，意即培育青年成為一名 | + | :本計畫旨在推廣 自主學習＋ 概念，意即培育青年成為一名 新時代學習者。結合本次大會「'''世代團結，青年助攻'''」精神，期待透過讓體制內外自學者的有效交流，面對在 AI 工具快速竄起，資訊俯拾即是的後真相時代，學習者更需要具備獨立思考的能力，以便區分真假、抵禦偏見和誤導的資訊。 |
:新時代學習者，也需要學會適應變化，積極應對挑戰，透過恆毅力的鍛鍊，在面對混亂世界的各種學習挑戰時，仍然能以開放心態、成長型思維應對，並嘗試動手解決問題。 | :新時代學習者，也需要學會適應變化，積極應對挑戰，透過恆毅力的鍛鍊，在面對混亂世界的各種學習挑戰時，仍然能以開放心態、成長型思維應對，並嘗試動手解決問題。 | ||
| − | : | + | :因此，本計畫目標在讓更多青年自學者，透過培育沙盒與交流後進入體制內現場，啟發更多學生及發揮教育領導力，在累積實務教學引導經驗過程，幫助更多人將新時代學習者的心態與技術，透過實踐成為一種習慣。 |
【計畫目標與倡議需求】 | 【計畫目標與倡議需求】 | ||
| − | : | + | :透過讓青年引導學生成為新時代學習者的過程，雙向的幫助「青年引導師及學生，了解自身的」學習偏好、掌握科技以學習，同時培養敘事表達能 力，並在過程中透過獨立思考審視所有抉擇。 |
| − | :此培育已於 2023 自力舉辦第 0 屆，然在人事成本、場地租金上花費較高，因此期待透過論壇，串連非學校型態之自主學習者與師資、政策屆前輩，一同打造更好的培育服務及交流場域，以優化體制內各校彈性學習時間，執行現況落差極大的現狀，同時讓 體制內外 | + | :此培育已於 2023 自力舉辦第 0 屆，然在人事成本、場地租金上花費較高，因此期待透過論壇，串連非學校型態之自主學習者與師資、政策屆前輩，一同打造更好的培育服務及交流場域，以優化體制內各校彈性學習時間，執行現況落差極大的現狀，同時讓 體制內外 的自主學習者能有共同的空間及語言，能交換彼此經驗，實踐互動共好的理念。 |
===邀請對象=== | ===邀請對象=== | ||
:體制內教師、關心教育的父母、實驗教育工作者、在家自學生、體制內高中生、與自主學習相關之政策擬定者 | :體制內教師、關心教育的父母、實驗教育工作者、在家自學生、體制內高中生、與自主學習相關之政策擬定者 | ||
==報告摘要== | ==報告摘要== | ||
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於 2023年8月31日 (四) 04:35 的最新修訂
微社群名稱
爆學力 Atom SkooL
社群介紹
- 爆學力：
在知識快速迭代的當代社會，一個人的「學習力」儼然成為最關鍵的競爭力。 為了因應這個趨勢，108 課綱強調將學生培育為自主學習者，盼翻轉被動學習的學習態度。 我們過去在走訪多所高中職的教育現場後，發現臺灣多數學生已習慣「被動學習」，對於新課綱所推動的「自主學習課程」感到無所適從；教師也因居高不下的師生比，而難以為每位學生提供最適合的協助。 我們深信每一位孩子都能成為自主學習者，他們只是需要適當的引導和鼓勵。我們深切盼望能改變臺灣高中職的課室風景，扭轉自主學習課程等於「自習課」的認知，將其轉變為每個孩子揮灑天賦、探索興趣的學習場域
議程人員
- 許秉軒
倡議內容
【計畫簡介】
- 本計畫旨在推廣 自主學習＋ 概念，意即培育青年成為一名 新時代學習者。結合本次大會「世代團結，青年助攻」精神，期待透過讓體制內外自學者的有效交流，面對在 AI 工具快速竄起，資訊俯拾即是的後真相時代，學習者更需要具備獨立思考的能力，以便區分真假、抵禦偏見和誤導的資訊。
- 新時代學習者，也需要學會適應變化，積極應對挑戰，透過恆毅力的鍛鍊，在面對混亂世界的各種學習挑戰時，仍然能以開放心態、成長型思維應對，並嘗試動手解決問題。
- 因此，本計畫目標在讓更多青年自學者，透過培育沙盒與交流後進入體制內現場，啟發更多學生及發揮教育領導力，在累積實務教學引導經驗過程，幫助更多人將新時代學習者的心態與技術，透過實踐成為一種習慣。
【計畫目標與倡議需求】
- 透過讓青年引導學生成為新時代學習者的過程，雙向的幫助「青年引導師及學生，了解自身的」學習偏好、掌握科技以學習，同時培養敘事表達能 力，並在過程中透過獨立思考審視所有抉擇。
- 此培育已於 2023 自力舉辦第 0 屆，然在人事成本、場地租金上花費較高，因此期待透過論壇，串連非學校型態之自主學習者與師資、政策屆前輩，一同打造更好的培育服務及交流場域，以優化體制內各校彈性學習時間，執行現況落差極大的現狀，同時讓 體制內外 的自主學習者能有共同的空間及語言，能交換彼此經驗，實踐互動共好的理念。
邀請對象
- 體制內教師、關心教育的父母、實驗教育工作者、在家自學生、體制內高中生、與自主學習相關之政策擬定者
報告摘要
