「2024論壇/OST」修訂間的差異

出自均優學習論壇共筆
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（未顯示同一使用者於中間所作的 19 次修訂）
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<th>各場次紀錄張貼於「新聞牆」<BR/>所有與會者投票評點</th>
 
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<B>以OST形式發聲，讓地方議題被聽見</B><BR/>
 
<B>以OST形式發聲，讓地方議題被聽見</B><BR/>
 
在論壇的第一天（10月4日），我們將全日進行 開放空間會議（Open Space Technology，OST）。這是一個專為每位參與者提供自主發起議題的平臺，您可以就地方創生、社會福利、社區發展與教育資源分配等關鍵議題提出討論主題，並召集其他與會者進行深度交流。無論是如何提升偏鄉的教育資源、促進弱勢群體的社會保障，社會企業如何助力在地創新、改善城鄉間教育資源落差等⋯⋯開放式的會議模式，讓每一位參與者都有機會「發起」「探討」「倡議」您關注的議題。<br/>
 
在論壇的第一天（10月4日），我們將全日進行 開放空間會議（Open Space Technology，OST）。這是一個專為每位參與者提供自主發起議題的平臺，您可以就地方創生、社會福利、社區發展與教育資源分配等關鍵議題提出討論主題，並召集其他與會者進行深度交流。無論是如何提升偏鄉的教育資源、促進弱勢群體的社會保障，社會企業如何助力在地創新、改善城鄉間教育資源落差等⋯⋯開放式的會議模式，讓每一位參與者都有機會「發起」「探討」「倡議」您關注的議題。<br/>
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<B>何謂開放空間會議（Open Space Technology）</B><br/>
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OST 是「開放空間會議」(Open Space Technology)的英文縮寫。<br/>
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一、基本流程如下：
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*由活動發起人設定大方向
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*與會者發起「討論主題」並張貼於預定討論的時段
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*依時段及題目與會者流動式的聚集討論，並撰寫紀錄
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*各場討論將紀錄張貼於「新聞牆」上，由所有與會者投票評點
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*收尾回饋，展開後續行動
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二、各「討論主題」的召集人必需做三件事：
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*預先約定的時間到了，要召集會議。
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*盡量讓每一位參與者都有機會發言。
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*找人做會議記錄。
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三、四條規則是:
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#出席的人都是最適當的(whoever come is the right people)
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#不管發生什麼，都是當時只能發生的事(Whatever happen is the only thing that could have)
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#不管何時開始都是最適當的時間(whenever it starts is the right time)
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#結束的時候就結束了(When it's over，it's over)
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四、參與要領：
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#「雙腳法則」(The Law of two feet)：每一個人為自己的學習負責，你可以在某一個討論時段，參加這一時段中你有興趣的議題，在這個議題上，若你覺得沒有學到東西，或認為自己在這項議題上已沒有貢獻，就可以運用你的「雙腳」，很自由的到別組去討論，或暫時休息一下也可以。你可以隨時加入討論，有事情可以自由離開再回來。
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#讓每位參與者都有機會發言，不再有演講者與聽眾的區別。
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#隨時準備迎接驚喜的心，勇敢的提出自己的看法，同時也敞開心門，傾聽別人的想法。</br>
 
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<B>均優論壇——共創、參與與實踐</B><br/>
 
<B>均優論壇——共創、參與與實踐</B><br/>
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*<B>自主學習公共化在台東如何落地：</B>自主學習不僅是一種學習方法，更是當代學習者能跨越階層差距，落實教育平等的關鍵之一。要做到這件事，就不能讓自主學習僅有部分實驗學校或團體掌握，而是成為全國各級教育現場都能推動的常態活動。目前國民教育署僅有部分計畫支持教師進行自主學習活動，我們希望將短期性的計畫，推進成常態性的補助與人力經費，這需要全國各地體制與實驗教育團體的支持和參與。期盼能在本次的論壇中，邀請台東在地的教育團體一同來探討，如何在台東地區也推動自主學習公共化。
 
*<B>自主學習公共化在台東如何落地：</B>自主學習不僅是一種學習方法，更是當代學習者能跨越階層差距，落實教育平等的關鍵之一。要做到這件事，就不能讓自主學習僅有部分實驗學校或團體掌握，而是成為全國各級教育現場都能推動的常態活動。目前國民教育署僅有部分計畫支持教師進行自主學習活動，我們希望將短期性的計畫，推進成常態性的補助與人力經費，這需要全國各地體制與實驗教育團體的支持和參與。期盼能在本次的論壇中，邀請台東在地的教育團體一同來探討，如何在台東地區也推動自主學習公共化。
 
*<B>《偏遠地區學校教育發展條例》的反思與檢討：</B>《偏遠地區學校教育發展條例》自2017年施行以來，雖然針對偏鄉教育資源不足的問題提出了補救措施，如設置區域教學支援中心、提供彈性組織編制等，卻仍面臨教師流動率高、文化資本匱乏等挑戰。該條例強調透過資源傾斜以達到教育機會均等，而本次論壇將會邀請參會者一同檢討當前政策的執行成效、可能的改善方向與長期措施。<br/>
 
*<B>《偏遠地區學校教育發展條例》的反思與檢討：</B>《偏遠地區學校教育發展條例》自2017年施行以來，雖然針對偏鄉教育資源不足的問題提出了補救措施，如設置區域教學支援中心、提供彈性組織編制等，卻仍面臨教師流動率高、文化資本匱乏等挑戰。該條例強調透過資源傾斜以達到教育機會均等，而本次論壇將會邀請參會者一同檢討當前政策的執行成效、可能的改善方向與長期措施。<br/>
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*邀請您於現場提出更多您對區域發展、地方創生、社會福利、青年培力等相關討論與倡議！
  
 
誠摯邀請您的參與，攜手共創，為地方的教育與區域發展發聲！<br/>
 
誠摯邀請您的參與，攜手共創，為地方的教育與區域發展發聲！<br/>
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<B>活動詳情</B><br/>
 
<B>活動詳情</B><br/>
 
日期：2024年10月4日（週五）至10月6日（週日）<br/>
 
日期：2024年10月4日（週五）至10月6日（週日）<br/>
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時間：09:00-17:30<br/>
 
地點：台東均一實驗高級中學（台東縣台東市中興路二段366巷36號）<br/>
 
地點：台東均一實驗高級中學（台東縣台東市中興路二段366巷36號）<br/>
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==工作準備==
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<table class=nicetable>
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<td>角色</td><td>事前準備</td><td>現場工作</td>
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<td>統籌與主持（恩濡）</td>
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#確認場地規劃與會議流程
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#整理並確認議程表與討論主題
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#安排報到與場地佈置計劃</td>
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#引導OST流程，解釋規則與引導議題發起
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#進行時間管理，提醒各場討論時間
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#主持開場與收尾環節</td>
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<td>技術設備（芸伍）</td>
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#音響設備、投影儀與Wi-Fi
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#確認錄音、攝影設備運作正常
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#測試麥克風與電腦連線</td>
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#現場技術支援，如處理音響、投影、Wi-Fi問題
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#錄音、拍攝現場紀錄</td>
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<td>器材場佈（潔伃）</td>
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#準備海報紙、標示牌、便利貼等新聞牆材料
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#設置新聞牆佈置，規劃主題張貼區</td>
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#協助參與者張貼討論主題與紀錄
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#收集與張貼會議結果，進行投票與評點統計</td>
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<td>報到處（士賢）</td>
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<td>
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#準備報到材料，如名牌、議程表、資料袋等
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#準備茶水、點心、午餐等後勤物資
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#設置報到處與場地的標示指引</td>
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#負責參與者報到與名牌分發
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#提供茶水、點心與後勤支援</td>
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<td>紀錄與機動支援（潔伃）</td>
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<td>
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#安排討論紀錄後的資料整理與匯總計劃</td>
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<td>
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#收集所有討論紀錄並進行整理
 +
#統計新聞牆的投票與評點結果，整理後續資料</td>
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於 2024年9月29日 (日) 18:01 的最新修訂

時間 活動內容
8:30~9:00 報到
9:00~10:00 OST 總說明
10:00~10:45 OST 時段一
10:45~11:30 OST 時段二
11:30~12:00 各場次紀錄張貼於「新聞牆」
所有與會者投票評點
12:00~13:30 午餐時間
13:30~14:30 OST 時段三
14:30~15:30 OST 時段四
15:30~16:30 各場次紀錄張貼於「新聞牆」
所有與會者投票評點
16:30~17:30 綜合座談與總結

OST邀請函

親愛的台東夥伴們，

我們誠摯地邀請您參與「2024均優學習論壇」。今年論壇特別選擇在台東「均一實驗高中」舉行，目的是希望與關注教育創新、地方創生、社會福利的單位串連，探索台東地區的教育挑戰，並共同發展符合在地需求的解決方案，讓台東的聲音能被全國舞台看見。

以OST形式發聲，讓地方議題被聽見
在論壇的第一天（10月4日），我們將全日進行 開放空間會議（Open Space Technology，OST）。這是一個專為每位參與者提供自主發起議題的平臺，您可以就地方創生、社會福利、社區發展與教育資源分配等關鍵議題提出討論主題，並召集其他與會者進行深度交流。無論是如何提升偏鄉的教育資源、促進弱勢群體的社會保障，社會企業如何助力在地創新、改善城鄉間教育資源落差等⋯⋯開放式的會議模式，讓每一位參與者都有機會「發起」「探討」「倡議」您關注的議題。

何謂開放空間會議（Open Space Technology）
OST 是「開放空間會議」(Open Space Technology)的英文縮寫。
一、基本流程如下：

  • 由活動發起人設定大方向
  • 與會者發起「討論主題」並張貼於預定討論的時段
  • 依時段及題目與會者流動式的聚集討論，並撰寫紀錄
  • 各場討論將紀錄張貼於「新聞牆」上，由所有與會者投票評點
  • 收尾回饋，展開後續行動

二、各「討論主題」的召集人必需做三件事：

  • 預先約定的時間到了，要召集會議。
  • 盡量讓每一位參與者都有機會發言。
  • 找人做會議記錄。

三、四條規則是:

  1. 出席的人都是最適當的(whoever come is the right people)
  2. 不管發生什麼，都是當時只能發生的事(Whatever happen is the only thing that could have)
  3. 不管何時開始都是最適當的時間(whenever it starts is the right time)
  4. 結束的時候就結束了(When it's over，it's over)

四、參與要領：

  1. 「雙腳法則」(The Law of two feet)：每一個人為自己的學習負責，你可以在某一個討論時段，參加這一時段中你有興趣的議題，在這個議題上，若你覺得沒有學到東西，或認為自己在這項議題上已沒有貢獻，就可以運用你的「雙腳」，很自由的到別組去討論，或暫時休息一下也可以。你可以隨時加入討論，有事情可以自由離開再回來。
  2. 讓每位參與者都有機會發言，不再有演講者與聽眾的區別。
  3. 隨時準備迎接驚喜的心，勇敢的提出自己的看法，同時也敞開心門，傾聽別人的想法。


均優論壇——共創、參與與實踐
作為一個連續十五年舉辦的教育論壇，「均優學習論壇」一直是關注教育與社會變遷的重要平臺。我們鼓勵每位參與者發起並推動您最關注的議題，這不僅是討論，更是透過群體智慧，讓想法有實踐的可能。論壇上許多由參與者提出的構想已經在全國範圍內落實推廣，包含實驗教育法律推動、教育現場政策檢討、自主學習與社會創新行動募集，這個社群一直在讓改變實現。論壇來到第十五年，有幸能到台東舉辦，是希望除了全國性的教育話題，地方的觀點也能逐漸走入視野，提醒我們運用不同的視角思考教育與社會的關聯。正因如此，我們特別期盼台東在地團體的加入，讓我們能從深耕台東的有志之士眼中，認識區域發展的需求。

本年度的均優論壇OST日，我們預先準備了以下議題，期待在現場與參與者一同探討：

  • 自主學習公共化在台東如何落地：自主學習不僅是一種學習方法，更是當代學習者能跨越階層差距，落實教育平等的關鍵之一。要做到這件事，就不能讓自主學習僅有部分實驗學校或團體掌握，而是成為全國各級教育現場都能推動的常態活動。目前國民教育署僅有部分計畫支持教師進行自主學習活動，我們希望將短期性的計畫，推進成常態性的補助與人力經費，這需要全國各地體制與實驗教育團體的支持和參與。期盼能在本次的論壇中，邀請台東在地的教育團體一同來探討，如何在台東地區也推動自主學習公共化。
  • 《偏遠地區學校教育發展條例》的反思與檢討：《偏遠地區學校教育發展條例》自2017年施行以來，雖然針對偏鄉教育資源不足的問題提出了補救措施，如設置區域教學支援中心、提供彈性組織編制等，卻仍面臨教師流動率高、文化資本匱乏等挑戰。該條例強調透過資源傾斜以達到教育機會均等，而本次論壇將會邀請參會者一同檢討當前政策的執行成效、可能的改善方向與長期措施。
  • 邀請您於現場提出更多您對區域發展、地方創生、社會福利、青年培力等相關討論與倡議！

誠摯邀請您的參與，攜手共創，為地方的教育與區域發展發聲！

活動詳情
日期：2024年10月4日（週五）至10月6日（週日）
時間：09:00-17:30
地點：台東均一實驗高級中學（台東縣台東市中興路二段366巷36號）

工作準備

角色事前準備現場工作
統籌與主持（恩濡）
  1. 確認場地規劃與會議流程
  2. 整理並確認議程表與討論主題
  3. 安排報到與場地佈置計劃
  1. 引導OST流程，解釋規則與引導議題發起
  2. 進行時間管理，提醒各場討論時間
  3. 主持開場與收尾環節
技術設備（芸伍）
  1. 音響設備、投影儀與Wi-Fi
  2. 確認錄音、攝影設備運作正常
  3. 測試麥克風與電腦連線
  1. 現場技術支援，如處理音響、投影、Wi-Fi問題
  2. 錄音、拍攝現場紀錄
器材場佈（潔伃）
  1. 準備海報紙、標示牌、便利貼等新聞牆材料
  2. 設置新聞牆佈置，規劃主題張貼區
  1. 協助參與者張貼討論主題與紀錄
  2. 收集與張貼會議結果，進行投票與評點統計
報到處（士賢）
  1. 準備報到材料，如名牌、議程表、資料袋等
  2. 準備茶水、點心、午餐等後勤物資
  3. 設置報到處與場地的標示指引
  1. 負責參與者報到與名牌分發
  2. 提供茶水、點心與後勤支援
紀錄與機動支援（潔伃）
  1. 安排討論紀錄後的資料整理與匯總計劃
  1. 收集所有討論紀錄並進行整理
  2. 統計新聞牆的投票與評點結果，整理後續資料
取自「http://quality-learning.net/wiki1341/index.php?title=2024論壇/OST&oldid=4684」