2021論壇/自學生的圖像研究

自學生的家庭社經背景申請理由大調查，畢業後的進路去哪？和刻板印象差多少？

調查動機

• 1997年起開始有個人自學
• 2014年實驗教育三法，從當年全國1,322人，至2020年3,411人。
• 除了人數，什麼樣的人在申請個人自學？
• 申請原因百百種，有無隱含需要更積極主動協助的家庭？
• 實驗教育政策與目標，往哪走？

為何由中華民國自主學習促進會來做

• 2007年開始組織在家自學家庭社群、提供自學諮詢至今，並積極參與實驗教育修法過程。
• 2010年成立FB社團「在家自學社群」、「自學生的遠距共學團(自然科學)」，前者現為最大實驗教育網路社團。
• 長期接受自學諮詢：網站、Line、 FB粉專、email、電話、共筆的線上文件等多元管道。
• 編寫開放使用的公益數學教材「自由數學 freemath」、設置尋找自學夥伴的「自學地圖」、亦有集結本會經驗的出版品出版。

調查目的

什麼樣的家庭或學生申請個人實驗教育？有哪些個人實驗教育的類型？提出個人實驗教育學生樣貌，以及個人相關需求，有助於整體性了解及後續政策研擬。

調查方向

1. 家長學歷分布
2. 家長經歷分布
3. 家長現職分布
4. 家庭經濟收入狀況
5. 學生性別
6. 學生年齡
7. 就學情形
8. 特殊身份（可參考免學費補助特殊身份類型）
   • 族群：原住民、新住民、外籍人士
   • 經濟弱勢：中低收入戶、低收入戶、特殊境遇家庭等
   • 學生本人：身心障礙（情緒行為障礙等領有手冊）、特教生（經過鑑定）
9. 特殊經歷（家長或學生）
   • 歸國
   • 出國
   • 拒學／懼學
   • 身心疾病（憂鬱症、強迫症等）
10. 依據15或16條與學校合作（高中階段）
11. 高中申請類型
12. 申請動機（學生的動機、家長的動機）
13. 主要學習方式
14. 申請實驗計畫相關資訊：申請年級、開始年度、申請期程、申請結果（通過、通過期程、未通過）
15. 父母辦理實驗教育經驗：其他子女辦理狀況
16. 個人實驗教育過程中遭遇困難或需求

調查方式及現有困難

• 書面資料收集

  全面，但需有授權同意、人力。

• 問卷調查

  回收率及填答者影響圖像完整度

• 訪談

  輔助性質，人力

宜蘭縣立人文國民中小學畢業生觀察

自學生 = 自主學習學生

• 自學審議指標包含:
  1. 保障學生學習權及落實家長教育選擇權
  2. 計畫之具體及可行性
  3. 預期成效之合理性

• 人文與體制內學校比較

  

• 自主在資源海洋中優游的學習者

  

議程影片連結:

https://youtu.be/7nkaY-_yvH4