「2024論壇/福格式聯絡網」修訂間的差異

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講者:施采邑<br/>講者:游士賢
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::獨立教育工作者
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::陪伴孩子自學的母親
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::幼兒園教師
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::教育再公共化聯盟/成員
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::台灣布尿布育兒推廣協會/第一屆秘書長、財務長
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::台中教育大學110年度幼兒園園長專業訓練課程/結業
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::國立政治大學-教育部實驗教育工作者培育專案/資深自主學習者
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::國立中興大學 USR 專案綠川走讀課程 X 國光國小附幼/主題課合作老師
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===游士賢===
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::財團法人技嘉教育基金會/資訊講師
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::葉學堂實驗教育機構/自主學習講師
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::中華民國衛生福利部少年之家/(學習歷程檔案、自主學習培力、資訊科技)講師
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::臺灣耶拿教育協會/理事
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::社團法人中華民國振鐸學會/兼任秘書
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::有限責任臺灣實驗教育合作社/創社共同發起人
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::社團法人台灣兒童發展教育推廣協會/常務理事
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:經歷:[https://sites.google.com/view/sh-yu 連結]
  
 
==簡介==
 
==簡介==

於 2024年9月28日 (六) 03:59 的修訂

講師

施采邑

現職:
獨立教育工作者
陪伴孩子自學的母親
經歷:
幼兒園教師
教育再公共化聯盟/成員
台灣布尿布育兒推廣協會/第一屆秘書長、財務長
台中教育大學110年度幼兒園園長專業訓練課程/結業
國立政治大學-教育部實驗教育工作者培育專案/資深自主學習者
國立中興大學 USR 專案綠川走讀課程 X 國光國小附幼/主題課合作老師

游士賢

現職:
財團法人技嘉教育基金會/資訊講師
葉學堂實驗教育機構/自主學習講師
中華民國衛生福利部少年之家/(學習歷程檔案、自主學習培力、資訊科技)講師
臺灣耶拿教育協會/理事
社團法人中華民國振鐸學會/兼任秘書
有限責任臺灣實驗教育合作社/創社共同發起人
社團法人台灣兒童發展教育推廣協會/常務理事
經歷:連結

簡介

福格行為模型

  1. 福格行為模型,行為只會發生於「動機」、「能力」、「提示」三個要素同時出現的時候。
  2. 綜合動機與能力得到中間這條曲線,叫做行動線。
    • 行動線左下:或許動機不足、或許力有未逮,所以不會做這件事。
    • 行動線右上:有動機也有能力去做這件事。

發展教育社群

  1. 找到比較「關心改良教育治理」的人。人不用多,一定要有動機。
  2. 確保願意參與互動。
  3. 共有十五次論壇,包含六個區塊增加參與者可能的收穫:
    • 論壇:議題討論、論壇的相關參考資料與討論紀錄
    • 論壇前半小時的閒聊
    • 議題與ChatGpt預討論的結果摘要
    • 社群日誌:有帳號的人可彼此分享論壇、生活中與教育有關的經歷與想法。
    • 資源池:針對論壇的議題搜集文章、影片製成資源池,供日後長期使用
    • 進度條:公告周知各場論壇目前進行到哪邊

聯絡網的功能與作用

  1. 找出提示反應區(右上)的人
  2. 建立提示系統。(匯集若干小型聯絡網構成整個社群聯絡網)

立約承責

聯盟方責任:

  1. 三月底前把十五場線上活動如期、如質舉辦,做好廣宣與報名。
  2. 把論壇可能的收穫盡量往前推進。
  3. 致贈聯絡員酬謝。
  4. 支付聯絡網推手工錢。

聯絡網中接收訊息夥伴責任:

  1. 到聯盟的介面勾選,表示願意參與討論
  2. 讀一遍說明文,清楚聯盟需要幫忙的本意。
  3. 2024年三月底前每週欣然接收活動訊息及參考連結。

聯絡人責任:

  1. 到聯盟的介面勾選「願意參與討論」及勾選願意「當聯絡人」
  2. 反覆細讀說明文,確認了解說明文內容,能和下線討論、解答他們的疑惑
  3. 接到應傳達的訊息後應確認訊息內容,穩定可靠向下傳達。
  4. 欣然接下聯盟致贈的酬謝。(酬謝金額依加入聯絡人行列之月分遞減)
加入月份酬謝金額(元)
12月2000
1月1500
2月1000
3月500