2022均優學習論壇議程提案

議程內容填寫說明

各位伙伴，以下是3/25前議程負責人需要完成的事項：

1. 議程名稱：
2. 議程短代名：13個中文字以內，英文或數字兩個字算一個中文字
3. 議程時間長度：
   • 每一個議程的時間從 40 分鐘的成果發表及接受各界回饋，到 60 分鐘、90 分鐘、120 分鐘都有。
   • 議程的時間包涵了引言、與談以及互動環節，一定要留 10min~20min 與現場的人互動。
4. 議程無法配合的時間：
5. 議程形式：講者可就以下三者方式擇一進行。
   • 在台灣的講者：皆以實體參加為主，若有特別需求需線上，請主動與主辦單位討論。而實體形式不限，可用遊戲、講座、工作坊、藝術創作、靜態展、戶外走讀皆可。
     • 實體混搭線上：講者到現場直接分享，現場將錄影並以Youtube直播
     • 單純實體分享：講者到現場直接分享，但不錄影直播
   • 非台灣地區講者：可選擇用Jitsi Meet演講。主辦方會以Youtube直播的方式，在現場播放，而線上參與者則直接收看直播，並在Youtube聊天室以文字提問及交流
6. 議程人數限制：
7. 議程負責人(議程的導演)：
8. 議程人員(議程的上台者，如主持人、引言人、與談人、發表者…)：
9. 議程簡介：
10. 議程所需設備及特殊需求：

【體制教育】

國教院基地學校

議程名稱：

議程短代名：國教院基地學校

議程時間長度：

議程無法配合的時間：

議程形式：

議程人數限制：

議程負責人(議程的導演)：李文富(國家教育研究院課程及教學研究中心主任)

議程人員(議程的上台者，如主持人、引言人、與談人、發表者…)：

議程簡介：

議程所需設備及特殊需求：

悠遊台中學【台中市教育局】

議程名稱：

議程短代名：

議程時間長度：

議程無法配合的時間：

議程形式：

議程人數限制：

議程負責人(議程的導演)：

議程人員(議程的上台者，如主持人、引言人、與談人、發表者…)：

議程簡介：

議程所需設備及特殊需求：

新北線上教學世紀大調查【新北市教育局】

議程名稱：新北線上教學世紀大調查

議程短代名：新北線上教學世紀大調查

議程時間長度：120mins

議程無法配合的時間：

議程形式：研究發表

議程人數限制：60人(暫定)

議程負責人(議程的導演)：翁健銘(新北市政府教育局教育研究及資訊發展科科長)

議程人員(議程的上台者，如主持人、引言人、與談人、發表者…)：

• 主持人:國立台北教育大學劉遠楨教授(暫定)
• 新北市政府教育局教育研究及資訊發展科何春緣輔導員

議程簡介：
自110年5月18日起至暑假期間，新北巿高中以下學校的學生在家防疫不到校，實施停課不停學。為評估政策成效，教育局委託臺北市立大學進行「中小學教師遠距教學研究」，透過問卷調查及訪談教師，了解中小學教師對停課期間遠距教學的適應情況及看法。

議程所需設備及特殊需求：

體制教育的課程新翻轉【貍想教育、學思達、夢N】

界別：

短代名：

日期：

分鐘數：min

議程負責人：林怡廷

議程人員：貍想教育、學思達、夢N

主持人：閉恩濡

簡介：體制內教育現況，以及如何透過翻轉課程解決教育問題

【實驗教育】

自主學習3.0實驗室【桃園市教育局】

界別：實驗教育

短代名：

日期：希望安排在5/27(五) 上午10:30-12:00或5/28(六) 下午15:00-16:30

分鐘數：90min

議程負責人：

議程人員：

簡介：

實驗教育大哉問──非學校型態實驗教育審議制度與支持體系之探討【陳爸、林芳如、小夏】

界別：實驗教育

短代名：實驗教育大哉問

日期：5/27-29的下午時段皆可

分鐘數：60min(50對談+10QA)

議程形式：實體混搭線上

議程人數限制：無

議程負責人：陳怡光、小夏(蔡伃婷)

議程人員：

• 主持人：小夏(蔡伃婷)
• 與談人：陳怡光(實驗教育活字典)
• 與談人：林芳如(審議委員兼自學經驗者)

簡介：
透過資深實驗教育研究者/實踐者，與新時代實驗教育青年的跨世代對談，討論台灣現行實驗教育體制、自學流程變革、實驗教育定義等議題，並透過自學機器人/chatbot等新世代數位工具的可能，幫助更多對實驗教育好奇的大眾和孩子。

自學如何自學【Mila Mila、簡嘉瑩、陳爸、小夏】

界別：實驗教育

短代名：自學如何自學

日期：僅5/27-15-16可以

分鐘數：60min(50對談+10QA)

議程形式：實體混搭線上

議程人數限制：無

議程負責人：陳怡光、小夏(蔡伃婷)

議程人員：

• 主持人：小夏(蔡伃婷)
• 與談人：Mila(高中自學生)
• 與談人：簡嘉瑩(高中自學生)

簡介：
邀請高中自學生討論在現行支持系統尚未完備之下，成為自學生的各種準備，舉凡如何意識到自己「自學」的可能性、申請自學的第一步、進入實驗教育後如何尋求資源等；提供一些心路歷程及經歷，給想要嘗試自學、或是正在自學卻有點不順利的夥伴們參考。

大人的實驗教育【Jenny、Phoebe Huang、陳爸、小夏】

界別：實驗教育

短代名：大人的實驗教育

日期：僅5/28-14-15可以

分鐘數：60min(50對談+10QA)

議程形式：實體混搭線上

議程人數限制：無

議程負責人：陳怡光、小夏(蔡伃婷)

議程人員：

• 主持人：小夏(蔡伃婷)
• 與談人：Jenny(跨國自學家庭家長)
• 與談人：Phoebe Huang(跨國自學家庭家長)

簡介：透過兩位跨國自學家庭家長的分享，談談家長在實驗教育機構的選擇，以及孩子選擇自學後，家長如何自學增能、是否有自學家庭的心理支持管道等。

實驗教育機構掌門人【林睿育、陳音秀、陳爸、小夏】

界別：實驗教育

短代名：實驗教育機構掌門人

日期：僅5/28-1530-1630可以

分鐘數：60min(50對談+10QA)

議程形式：實體混搭線上

議程人數限制：無

議程負責人：陳爸、小夏(蔡伃婷)

議程人員：

• 主持人：小夏(蔡伃婷)
• 與談人：林睿育(實驗教育機構負責人)
• 與談人：陳音秀(實驗教育機構教師)

簡介：
透過兩位資深的實驗教育工作者，談實驗教育教師面臨的困境與突破，包含教學資源、研習的缺乏，心理健康支持系統的不完整等。

實驗教育合作社【林怡廷、Emma、李嘉年、許明宏】

界別：實驗教育

短代名：

日期：

分鐘數：min

議程負責人：林怡廷

議程人員：林怡廷、Emma、李嘉年、許明宏

簡介：實驗教育工作者為實驗教育中重要的推手之一，但卻也是較少被照顧到的一群人，究竟實驗教育工作者個困境與需求為何？合作社又能提出什麼樣的方式，進而支持教育工作者，進而也照顧到學生與家長，最後推動實驗教育的發展。

如何推動陪伴拒學生的生態系【Only實驗教育】

界別：實驗教育

短代名：

日期：請安排在5/28(六)下午15:00~17:00

分鐘數：120min

議程負責人：蕭典義

議程人員：

• 主持人：黃鈴諭
• 蕭典義

簡介：

親師如何陪伴自學生特殊選才與申請大學經驗分享【Only實驗教育】

界別：實驗教育

短代名：特殊選才與申請大學經驗分享

日期：請安排在5/28(六)下午13:00~14:30

分鐘數：90min

議程負責人：蕭典義

議程人員：

• 主持人：蕭典義

簡介：如何準備申請入學及特殊選才的生涯規劃輔導

生活興趣探索卡

界別：實驗教育

短代名：生活興趣探索卡

日期：請安排在5/27(五)下午15:00~17:00

分鐘數：90min

議程負責人：蕭典義

議程人員：

• 林上能心理師

簡介：

物質科學基本內容【全民科學平台】

界別：

短代名：

日期：

分鐘數：min

議程負責人：丁志仁

議程人員：

簡介：

在藝術中體現教育【蕭仲恩、蔡宜儒】

界別：

短代名：

日期：

分鐘數：min

議程負責人：蕭仲恩

議程人員：蕭仲恩、蔡宜儒

簡介：

以自主學習為主的戶外教育【蔡傻剛(以上皆暫定)】

界別：

短代名：

日期：

分鐘數：min

議程負責人：蔡傻剛

議程人員：蔡傻剛

簡介：

自主學習與大學生的實踐與發現【陳東玉、吳東燦】

界別：

短代名：自主學習與大學生的實踐與發現

日期：05/29（日）

分鐘數：60min

議程負責人：陳東玉

議程人員：陳東玉、吳東燦

簡介：自主學習落實在大學生進教育專案和多元學習上的實踐與發現，沒有評量，進度是否順利進行呢？我們一起來聊聊自主學習在大學生身上的實踐經驗和發現。

創意手繪小書【陳東玉】

界別：

短代名：創意手繪小書

日期：05/29（日）

分鐘數：120min

議程負責人：陳東玉

議程人員：陳東玉

簡介

對象：5～９歲親子，人數依照場地需求，再跟我說即可 材料：小書的材料我可以準備，若均優的經費緊，我可以負擔沒問題！ 請來參加的親子帶彩色或色鉛筆都可以 場地需求：有桌子（需要畫畫），如果人數在10對以下，不用投影機和麥克風，10對以上，就需要投影機和麥克風，我可自備筆電

中生代的教育改革模式：人才培育【孩子的書屋、School28、鄭同僚、盧駿逸(以上皆暫定)】

界別：

短代名：

日期：

分鐘數：min

議程負責人：

議程人員：孩子的書屋、School28、鄭同僚（臺灣實驗教育推動中心）、盧駿逸

主持人/引言人：丁志仁

簡介：對於當代人才的看法及培育方式。

民主教育【楊逸帆、曹立寬、青平台（鄭麗君／吳叡人）、青民協、開放文化基金會、唐鳳(以上皆暫定)】

界別：

短代名：

日期：

分鐘數：min

議程負責人：林怡廷

議程人員：楊逸帆、曹立寬、青平台（鄭麗君／吳叡人）、青民協、開放文化基金會、唐鳳

主持人：林怡廷

簡介：何謂民主與民主教育？台灣作為一個民主社會，要如何深化民主教育的落實？

【青年社群】

青年社群的成立與永續發展【g0v、陳震宇、陳孝彥】

界別：

短代名：

日期：

分鐘數：min

議程負責人：林怡廷

議程人員：g0v、陳震宇（聚起來!）、陳孝彥（Lead for Taiwan）

簡介：在數位時代，青年社群的成立需要具備哪些元素？又如何在多社群的狀態下永續經營？

自媒體經營與教育翻轉【教育部小編、蕭宇辰、超級歪(以上皆暫定)】

界別：

短代名：

日期：

分鐘數：min

議程負責人：張淳婷(Tiffany)

議程人員：教育部小編、蕭宇辰（台灣吧）、超級歪

簡介：

自媒體興盛的時代，Youtube、Tiktok、Instagram、Podcats，從個人出發即可將自己所想傳達的議題發聲。但在自媒體經營的現況中，我們又應該如何與教育改革同步並行，達到傳遞的功效？透過邀請網路自媒體團隊，讓大家一同來討論，在自媒體的時代如何改變現今的教育狀況。

為什麼要去學校？【何廢料、周樂生、黃郁文】

界別：

短代名：

日期：

分鐘數：min

議程負責人：張淳婷(Tiffany)

議程人員：李昂、何廢料（建中高校女神）、周樂生、黃郁文(前北市商輔導室老師)

主持人/引言人：張淳婷(Tiffany)

簡介：

十二年國教實行、108課綱上路，校園遍地開花，獲取知識不再像過去的年代艱辛，但也正因如此社會的集體意識都圍繞著「高學歷高成就」的環境。究竟學生是否知道為何自己要去學校學習，而學習這件事是否只有在學校才能發生? 「高學歷高成就」的意識不只纏繞著學生，同時也在家長的身上擔著，究竟我們為何要去學校，而學習又是怎麼一回事? 邀請到體制內外學生與教師，從不同的觀點中共談學校這樣的場域，以及他們自身對於學習個觀察。

遊戲不只是遊戲?【鄭品家、侯惠澤、賴泓錩】

界別：

短代名：

日期：

分鐘數：min

議程負責人：張淳婷(Tiffany)

議程人員：鄭品家、侯惠澤（台科大教授）、賴泓錩(城市科技大學主任)

簡介：

近年疫情的侵襲，讓許多學校開始實行線上教育課程，但同時也有許多老師們正在突破線上教學的困境，如何讓學生在線上學習時依然保有學習的熱情更是身為教師的一大難題。 本次議程的討論著重於如何讓教職人員也能簡單的製作遊戲帶領學生學習，並從遊戲中讓學生產生學習熱情，漸進式的朝向「自主學習」的道路前進。

家庭的拉扯與矛盾【Dora媽咪、陳思安、張淳婷】

界別：

短代名：

日期：

分鐘數：min

議程負責人：張淳婷(Tiffany)

議程人員：Dora媽咪（Love Life）、陳思安 帶刺的靈魂創辦人、張淳婷(Tiffany)

簡介：

隨著教育的普及，「念大學」不再只是特例。 不過教育的改革與遍地開花的校園出現，知識水準提升的過程，卻發生越來越多的學生命案或是學生自殺案件，擁有拒學症的學生也開始逐年攀升。 當青少年面臨到念書與家庭溝通過程拉扯時，應該要如何才能將危機化解，身為家長又該如和面對青少年，青少年又該如何與家庭相處化解與家庭間的矛盾?

新生代的教育改革模式【許云澤、島語文化、李宛軒】

界別：

短代名：

日期：

分鐘數：min

議程負責人：

議程人員：許云澤（高中生資訊網、EZ學習歷程創辦人）、島語文化、李宛軒（國高中課業討論群創辦人）

主持人/引言人：郭晏瑜

簡介：

1. 對當代狀態的理解？(未來世界不會是過去四十年的樣貌，而預言有自我實現的力量）
2. 基於對當代的理解及問題意識，提出何種解方？

【在地代表】

溪山國小參訪(名稱暫訂)【社團法人中華民國振鐸學會】

界別：在地代表

短代名：

日期：5/27(五)13:30~15:30

分鐘數：120min

報名限制：

• 人數：20人
• 須完成2劑疫苗接種
• 需付費

議程負責人：林怡廷

議程人員：

• 施春明(溪山國小校長)

簡介：

【教育橋接】

自主學習帶領者培力【社團法人中華民國振鐸學會】

界別：

短代名：

日期：

分鐘數：min

議程負責人：丁志仁

議程人員：

簡介：

動手學科學/物質科學II【全民科學平台】

界別：教育橋接

短代名：動手學科學

日期：5/29(日)10:00~11:30

分鐘數：90min

議程負責人：丁志仁

議程人員：

• 丁志仁
• 謝迺岳
• 彭大立
• 陳亮洲

簡介：

【技術發展】

RWD、RWD+Cordova技術【全民科學平台】

界別：技術發展

短代名：

日期：5/29(日)上午13:00~14:30

分鐘數：60min

議程負責人：丁志仁

議程人員：

• 丁志仁
• 林芸伍

簡介：

A+A：3D 建模授徒開館

界別：

短代名：

日期：

分鐘數：min

議程負責人：

議程人員：

簡介：

網路行動科技公司【張書懷】

界別：

短代名：

日期：

分鐘數：min

議程負責人：

議程人員：CRM 研發技術主任張書懷

簡介：由 CIVICRM 分支出適合台灣 NGO 的 CRM

g0v零時小學校Ｘ教育黑客松【Isabel、林怡廷】

界別：

短代名：

日期：

分鐘數：min

議程負責人：林怡廷

議程人員：Isabel、林怡廷

簡介：

生生有平板的政策：從不同的面向去看對教學的改變、技術面的影響

界別：

短代名：

日期：

分鐘數：min

議程負責人：孫賜萍

議程人員：

簡介：

公共資源應用：自由軟體教育應用【政大開放設計研究社】

界別：

短代名：

日期：

分鐘數：min

議程負責人：孫賜萍

議程人員：

簡介：

【特殊教育】

《實驗教育特殊學習需求學生補助要點》之籌劃

界別：

短代名：

日期：

分鐘數：min

議程負責人：曲智鑛

議程人員：曲智鑛、學特司長、國教署

簡介：

【學前教育】

如何調降幼兒園師生比？可行政策及立法策略【台灣公共托育協會、彭婉如基金會】

界別：學前教育

短代名：如何調降幼兒園師生比

日期：5/27（五）13:30-15:00

分鐘數：90min

議程負責人：王兆慶（彭婉如基金會）

議程人員：

簡介：

台灣的法定幼兒園師生比1:15，已經四十年未調整。然而，我國國民中小學每班學生人數，已經是四十年前的四分之三（從40人調降到每班約30人為原則）。且衡諸國際，OECD先進國家的幼兒園平均師生比也只有1:12.88。如何有效調整制度，讓我國幼兒園的師生比符合國際潮流，又符合教育趨勢？

再者，我國幼兒園體系中私立為大、公共化程度有限。調降師生比，要如何克服眾多私立幼兒園的反彈？又該如何避免公共化的招生名額，因師生比下降而減少？甚麼政策或立法策略，可以突破這些多重難題？

13:30 主持開場：台灣公共托育協會王兆慶

13:32-13:42 與談1：全國教師工會總聯合會楊逸飛

13:42-13:52 與談2：全國教保產業工會郭明旭

13:52-14:02 與談3：立法委員林宜瑾辦公室

14:02-14:12 與談4：立法委員王婉諭辦公室

14:12-14:22 與談5：立法委員范雲辦公室

14:22-14:50 開放討論Q&A

14:50-15:00 結語

規範學前教育設置監視器【靖娟基金會】

界別：

短代名：

日期：

分鐘數：min

議程負責人：林慧華（靖娟文教基金會社工處處長）

議程人員：靖娟基金會、彭婉如基金

簡介：

【境內外交流】

新加坡2024廢除教育分級制度【新加坡友人】

界別：

短代名：

日期：

分鐘數：min

議程負責人：

議程人員：

簡介：

中國雙減政策實况【中國友人】

界別：

短代名：

日期：

分鐘數：min

議程負責人：

議程人員：

簡介：

【福留子孫】

帶領學生認識難民與探討台灣的難民制度【社團法人台灣人權促進會】

界別：福留子孫

短代名：認識難民

日期：論壇表定的日期（5/27-29）目前三日皆可以

分鐘數：120min

議程負責人：林姝函

議程人員：施逸翔、林姝函

簡介：
難民是國際長久以來備受關注的議題，但直到近幾年，因為香港民主運動、阿富汗危機和當前的烏克蘭戰爭，台灣社會才有越來越多的討論，同時，我們也觀察到有教育工作者以工作坊或專題報告等形式將難民議題帶入課堂。我們希望跟與會者分享什麼是難民、難民在台灣的情況、如何協助，並共同探討難民法在台灣的發展。透過該議題，教材可以和當代的國際社會和時事做連結，也可以培育學生的同理心和批判性思考。

40年台灣教育本質變化

界別：

短代名：

日期：

分鐘數：min

議程負責人：丁志仁

議程人員：丁志仁、大齡國民

簡介：分享40年以來及當代教育的狀態，並邀請與談人分享是否有遺漏/可補充的部分？

全民國防教育【丁志仁】

界別：

短代名：

日期：

分鐘數：min

議程負責人：

議程人員：

簡介：