2022均優學習論壇議程提案

議程內容填寫說明

各位伙伴，以下是3/25前議程負責人需要完成的事項：

1. 議程名稱：
2. 議程短代名：13個中文字以內，英文或數字兩個字算一個中文字
3. 議程時間長度：
   • 每一個議程的時間從 40 分鐘的成果發表及接受各界回饋，到 60 分鐘、90 分鐘、120 分鐘都有。
   • 議程的時間包涵了引言、與談以及互動環節，一定要留 10min~20min 與現場的人互動。
4. 議程無法配合的時間：
5. 議程形式：講者可就以下三者方式擇一進行。
   • 在台灣的講者：皆以實體參加為主，若有特別需求需線上，請主動與主辦單位討論。而實體形式不限，可用遊戲、講座、工作坊、藝術創作、靜態展、戶外走讀皆可。
     • 實體混搭線上：講者到現場直接分享，現場將錄影並以Youtube直播
     • 單純實體分享：講者到現場直接分享，但不錄影直播
   • 非台灣地區講者：可選擇用Jitsi Meet演講。主辦方會以Youtube直播的方式，在現場播放，而線上參與者則直接收看直播，並在Youtube聊天室以文字提問及交流
6. 議程人數限制：
7. 議程負責人(議程的導演)：
8. 議程人員(議程的上台者，如主持人、引言人、與談人、發表者…)：
9. 議程簡介：
10. 議程所需設備及特殊需求：

【體制教育】

國教院基地學校

議程名稱：

議程短代名：國教院基地學校

議程時間長度：60

議程時間：5/27(五)15:00~16:00

議程形式：

議程人數限制：

議程負責人(議程的導演)：李文富(國家教育研究院課程及教學研究中心主任)

議程人員(議程的上台者，如主持人、引言人、與談人、發表者…)：

議程簡介：

議程所需設備及特殊需求：

悠遊台中學【台中市教育局】

議程名稱：優遊臺中學辦理經驗分享

議程短代名：優遊臺中學

議程時間長度：2小時

議程時間：5/27(五)13:00~15:00

議程形式：專題演講

議程人數限制：無

議程負責人：廖政凱

議程人員(發表者)：新社高中歐靜瑜校長

議程簡介：

「優遊臺中學」是一門讓高中職學生能夠更加認識自己所居住的城市的課程。各個高中職、大學以及社教場館利用假日時間開設課程，學生們透過這一百多門的課程，可以在臺中這個美麗的城市中移動，也才有機會能夠看見臺中的美好，讓我們的孩子透過這些課程更了解也更愛這個城市。。 議程所需設備及特殊需求：投影機、演講過程需撥放影片

議程所需設備及特殊需求：

新北線上教學世紀大調查【新北市教育局】

議程名稱：新北線上教學世紀大調查

議程短代名：新北線上教學世紀大調查

議程時間長度：120mins

議程時間：5/28(六)9:00~11:00

議程形式：研究發表

議程人數限制：60人(暫定)

議程負責人(議程的導演)：翁健銘(新北市政府教育局教育研究及資訊發展科科長)

議程人員(議程的上台者，如主持人、引言人、與談人、發表者…)：

• 主持人:國立台北教育大學劉遠楨教授(暫定)
• 新北市政府教育局教育研究及資訊發展科何春緣輔導員

議程簡介：
自110年5月18日起至暑假期間，新北巿高中以下學校的學生在家防疫不到校，實施停課不停學。為評估政策成效，教育局委託臺北市立大學進行「中小學教師遠距教學研究」，透過問卷調查及訪談教師，了解中小學教師對停課期間遠距教學的適應情況及看法。

議程所需設備及特殊需求：

Old is new——青色班級的實踐【貍想教育】

界別：

短代名：青色班級的實踐

日期：5/28(六) 11:00~12:00

分鐘數：60 min

議程負責人：林怡廷

議程人員：貍想教育(游璧如、詹筌亦)

簡介：體制教育現況，以及如何以青色組織的概念與模式在班級經營中實行

啟動「班本課程」置入下一輪課綱修訂

界別：體制教育

短代名：班本課程進課綱

日期：5/28(六)10:30~11:30

分鐘數：60min

議程負責人：丁志仁

議程人員：

主持人：

簡介：

【實驗教育】

桃園市自主學習3.0實驗室-五星級學習場域【桃園市教育局】

界別：實驗教育

短代名：桃園市自主學習3.0實驗室

日期：5/27(五) 上午10:30-12:00

分鐘數：90min

議程負責人：

議程人員：

講者：吳淑敏 臺北市立大學特教系助理教授

講者：張田聰 挑園市非學校型態實驗教育審議會委員

講者：陳寶慧 桃園國中校長

簡介：

1. 從國際理論面向分享自主學習3.0實驗室設計理論
2. 桃園市非學校型態實驗教育的發展及個案分享
3. 桃園市自主學習3.0實驗室執行經驗、成果與展望

實驗教育大哉問──非學校型態實驗教育審議制度與支持體系之探討【陳爸、林芳如、小夏】

界別：實驗教育

短代名：實驗教育大哉問

日期：5/27(五)16:00~17:00

分鐘數：60min(50對談+10QA)

議程形式：實體混搭線上

議程人數限制：無

議程負責人：陳怡光、小夏(蔡伃婷)

議程人員：

• 主持人：小夏(蔡伃婷)
• 與談人：陳怡光(實驗教育活字典)
• 與談人：林芳如(審議委員兼自學經驗者)

簡介：
透過資深實驗教育研究者/實踐者，與新時代實驗教育青年的跨世代對談，討論台灣現行實驗教育體制、自學流程變革、實驗教育定義等議題，並透過自學機器人/chatbot等新世代數位工具的可能，幫助更多對實驗教育好奇的大眾和孩子。

自學如何自學【Mila Mila、簡嘉瑩、陳爸、小夏】

界別：實驗教育

短代名：自學如何自學

日期：5/27（五）15:00~16:00

分鐘數：60min(50對談+10QA)

議程形式：實體混搭線上

議程人數限制：無

議程負責人：陳怡光、小夏(蔡伃婷)

議程人員：

• 主持人：小夏(蔡伃婷)
• 與談人：Mila(高中自學生)
• 與談人：簡嘉瑩(高中自學生)

簡介：
邀請高中自學生討論在現行支持系統尚未完備之下，成為自學生的各種準備，舉凡如何意識到自己「自學」的可能性、申請自學的第一步、進入實驗教育後如何尋求資源等；提供一些心路歷程及經歷，給想要嘗試自學、或是正在自學卻有點不順利的夥伴們參考。

大人的實驗教育【Jenny、Phoebe Huang、陳爸、小夏】

界別：實驗教育

短代名：大人的實驗教育

日期：5/28（六）14:00~15:00

分鐘數：60min(50對談+10QA)

議程形式：實體混搭線上

議程人數限制：無

議程負責人：陳怡光、小夏(蔡伃婷)

議程人員：

• 主持人：小夏(蔡伃婷)
• 與談人：Jenny(跨國自學家庭家長)
• 與談人：Phoebe Huang(跨國自學家庭家長)

簡介：透過兩位跨國自學家庭家長的分享，談談家長在實驗教育機構的選擇，以及孩子選擇自學後，家長如何自學增能、是否有自學家庭的心理支持管道等。

實驗教育機構掌門人【林睿育、陳音秀、陳爸、小夏】

界別：實驗教育

短代名：實驗教育機構掌門人

日期：5/28（六）15:30~16:30

分鐘數：60min(50對談+10QA)

議程形式：實體混搭線上

議程人數限制：無

議程負責人：陳爸、小夏(蔡伃婷)

議程人員：

• 主持人：小夏(蔡伃婷)
• 與談人：林睿育(實驗教育機構負責人)
• 與談人：陳音秀(實驗教育機構教師)

簡介：
透過兩位資深的實驗教育工作者，談實驗教育教師面臨的困境與突破，包含教學資源、研習的缺乏，心理健康支持系統的不完整等。

實驗教育合作社的初衷與可能性【臺灣實驗教育合作社籌備小組】

界別：實驗教育

短代名：實驗教育合作社的初衷與可能性

日期：5/29(日)10:30~12:00

分鐘數：60min

議程負責人：林怡廷

議程人員：

• 主持人：林怡廷
• 講者：李嘉年、許明宏、邱綉惠

簡介：實驗教育工作者為實驗教育中重要的推手之一，但卻也是較少被照顧到的一群人，究竟實驗教育工作者個困境與需求為何？合作社又能提出什麼樣的方式，進而支持教育工作者，進而也照顧到學生與家長，最後推動實驗教育的發展。

如何推動拒學生陪伴生態系【英明國中、Only實驗教育】

界別：實驗教育

短代名：

日期：5/28(六)下午15:00~17:00

分鐘數：120min

議程負責人：蕭典義

議程人員：

• 主持人：蕭典義（Only實驗教育-陪伴自學生家庭互助系統-創辦人）
• 與談人：黃鈴諭（社團法人中華民國振鐸學會秘書、桃園市非學校型態實驗教育審議會審議委員）
• 與談人：徐東弘（高雄英明國中校長)
• 與談人：林岱樺（當陽之境身心診所心理師）

簡介：邀請非學校型態實驗教育審議會委員、現職國中校長與學資中心心理師，從學校、社會資源、家庭系統…等不同角度，探討拒/懼學生的困境，Only實驗教育陪伴自學生家庭互助系統與高雄英明國中合作案例為例：整合學校輔導室老師、身心科醫生、心理師、社工等資源，為自學生家庭打造一個自學的優良環境，幫助拒/懼學生找回自我、喚醒學習動機！並嘗試從「實驗教育 X 生涯規劃 X 地方創生 X 家庭重塑 X 社會創業」的路徑建立跨界整合陪伴生態系，為拒/懼學家庭提出可能的解決方案。

親師生準備特殊選才經驗分享【Only實驗教育、亞洲大學休閒與遊憩管理學系】

界別：實驗教育

短代名：特殊選才與申請大學經驗分享

日期：5/28(六)下午13:00~14:30

分鐘數：90min

議程負責人：蕭典義

議程人員：

• 主持人：蕭典義（Only實驗教育-陪伴自學生家庭互助系統-創辦人）
• 與談人：王月鶯博士(亞洲大學休閒與遊憩管理系主任)
• 與談人：蕭為中（特殊選才考上國立臺灣海洋大學-現今大三）
• 與談人：蘇勢文（高二自學生）
• 與談人：張顗溱（高二自學生）
• 與談人：林玉笙（高二自學生）

簡介：

1. 針對學習資源不足的學生，如何以實驗教育的精神，設計不受課綱限制、生涯探索為目標的個人自學規劃，是「Only實驗教育-陪伴自學生家庭互助系統」的核心價值。

本議程邀請參與Only實驗教育的個人自學生，分享他們如何製作生涯探索自學計畫書、如何有效運用地方創生等社會資源，以及如何實現適性學習與社會創業的成功經驗。(蕭典義)

1. 自學經驗分享一：蕭為中經歷高二拒學休學、自學、出國交換等歷程，這段期間有過種種不順，藉由不斷地探索和認識自我，重新找回方向，並且開始積極參與公共事務，撰寫企劃書向政府申請各類相關計畫，累積更多的經驗、豐富自己的學習歷程，最後特殊選才考上國立臺灣海洋大學海洋經營管理系。
2. 自學經驗分享二：(高二自學生社會實踐)我們推廣「非學校型態實驗教育的個人自學」給想要自主學習，卻缺乏教育資源的弱勢懼/拒學生。首先了解弱勢懼/拒學生的需求與意願，接著幫助他們理解實驗教育及未來的學習發展，再以「尋．嘗日：生活興趣探索卡」的測驗結果分析，讓學生了解可執行之自學計畫方向，為學生量身定做一套生涯探索自學計畫書，幫助學生通過實驗教育之申請，成為自學生朝適性化學習邁進。
3. 王月鶯

 

重新定義興趣：從生命風格談生涯選擇與規劃的心策略【點亮心燈諮商中心心理諮商所】

界別：實驗教育

短代名：生涯選擇與規劃的心策略

日期：5/27(五)下午15:00~17:00

分鐘數：120min

議程負責人：蕭典義

議程人員：

• 主持人兼與談人：蕭典義
• 講者：林上能，點亮心燈諮商中心心理諮商所心理師

簡介：

1. 新課綱希望能在課內外學習中讓孩子有充分試探的機會，然而在國中小缺少探索的機會以及生活經驗、對職業世界認識有限的情況下，如何在國三技職選群、高一選課程模組時就能有初步的方向可循呢？講者將從四年質性研究與十年生涯輔導實務經驗的結晶「尋嘗日：生活興趣探索卡」之原理與實際陪伴學生的經驗出發，分享如何帶領學生找到適合性格與天賦的學涯方向，並能結合當前新課綱的自主學習、學習歷程檔案、考招制度，協助學生有目標、有動機地逐步規劃與累積學習點滴，邁向自己渴望的生涯／生活。
2. 以Only實驗教育為例，如何透過「尋．嘗日：生活興趣探索卡」做好個人自學的課程設計。
3. 林上能簡歷：
   • 現職
     1. 國立清華大學教育心理與諮商學系兼任講師
     2. 各縣市就業服務、青年職涯發展、職業重建服務中心講師暨督導
     3. 各級學校、政府機關、社福單位、企業講師
   • 專業認證
     1. 美國生涯發展學會認證諮詢師CDA及教練CDI
     2. 全球生涯與教育品質評估認證國際職業策略規劃師培訓師SCPS
     3. 北美及臺灣阿德勒心理學會認證生涯教練、親師／婚姻伴侶諮詢師
   • 組織領導
     1. 中華民國諮商心理師公會全國聯合會常務理事
     2. 臺北市諮商心理師公會常務理事
     3. 臺灣阿德勒心理學會副理事長
     4. 臺灣心理專業發展協會監事
     5. 台灣輔導與諮商學會理事
   • 著作
     1. 尋嘗日：生活興趣探索卡
     2. 興趣和你想的不一樣：尋嘗日的運用
     3. 張老師月刊專欄作家

從高二拒學到自學再到大三創業【KINGO】

界別：實驗教育

短代名：拒學自學到創業

日期：5/29(日) 13:00~14:30

分鐘數：90min

議程負責人：蕭典義

議程人員：

• 主持人兼與談人：蕭典義
• 與談人：顏振寧(振鐸學會與台中市父母成長協會前理事長)
• 與談人：余莉瑩（Only實驗教育P.E.T老師）
• 與談人：蕭為中

簡介：
想分享高二拒學後自學，到特殊選才考上國立臺灣海洋大學，再到大學階段學業、社會實踐以及國貿創業整段歷程。這段歷程經歷休學、自學、交換、特殊選才上國立臺灣海洋大學 — 海洋經營管理系再到創業，期間頹廢過、挫折過，但我從這段歷程不斷的認識自己，找出自己的方向；從巴西交換回來以後，開始公共參與，撰寫企劃書申請政府計畫，到特殊選才上大學，建構經營管理系統性思維，申請各項大學、政府計畫，到參與創業競賽實踐創業構想，我有一個很重要的收穫，就是人需要有目標和動機，我們需要知道自己想要什麼。希望透過本次分享，與各位交流，與你們一起探討如何找到自己的目標方向以及如何運用社會資源在大學階段創造自己的天空。

物質科學基本內容【全民科學平台】

界別：

短代名：

日期：

分鐘數：min

議程負責人：丁志仁

議程人員：

簡介：

在藝術中找到自我圖像【蕭仲恩、蔡宜儒】

短代名：在藝術中找到自我圖像

日期：5/29(日) 13:00~15:30

分鐘數：150分鐘（不過可能也會看看參與的人數多少，比較能抓彼此互動分享大概需要多少時間）

議程負責人：蕭仲恩

議程人員：蕭仲恩、蔡宜儒

簡介：用「跨世代的物件」去創造不分世代的想像！引導大家從不同世代所擁有、共享的物件意義，去討論物件背後的意義跟價值，透過肢體跟戲劇的方式，具體化物件之餘生活的情感。最後運用大家共有的情緒感受，進行收尾的創作

自主學習與大學生的實踐與發現【陳東玉、吳東燦】

界別：

短代名：自主學習與大學生的實踐與發現

日期：05/29（日）11:00~12:00

分鐘數：60min

議程負責人：陳東玉

議程人員：陳東玉、吳東燦

簡介：自主學習落實在大學生進教育專案和多元學習上的實踐與發現，沒有評量，進度是否順利進行呢？我們一起來聊聊自主學習在大學生身上的實踐經驗和發現。

創意手繪小書【陳東玉】

界別：

短代名：創意手繪小書

日期：05/29（日）13:00~15:00

分鐘數：120min

議程負責人：陳東玉

議程人員：陳東玉

簡介：對象：5～９歲親子，人數依照場地需求，請來參加的親子帶彩色或色鉛筆都可以。

場地需求：有桌子（需要畫畫），如果人數在10對以下，不用投影機和麥克風，10對以上，就需要投影機和麥克風

中生代的教育改革模式：人才培育【孩子的書屋、School28、鄭同僚、盧駿逸(以上皆暫定，還未邀約)】

界別：

短代名：

日期：

分鐘數：min

議程負責人：林怡廷

議程人員：孩子的書屋、School28、鄭同僚（臺灣實驗教育推動中心）、盧駿逸

主持人/引言人：丁志仁

簡介：對於當代人才的看法及培育方式。

民主與民主教育【曹立寬、林睿育、黃政雄】

界別：

短代名：民主與民主教育

日期：5/28(六) 13:00~15:00

分鐘數：120min

議程負責人：曹立寬

議程人員：曹立寬、林睿育、黃政雄

主持人：曹立寬

簡介：何謂民主與民主教育？台灣作為一個民主社會，要如何深化民主教育的落實？

實驗教育與體驗教育的火花【黃思宇、游士賢】

議程短代名：自學vs體驗教育

議程時間長度：一小時三十分

議程時間：5/28(六)13:00~14:30

議程形式：工作坊

議程人數限制：

議程負責人(議程的導演)：

• 主持人：游士賢
• 講者：黃思宇

議程簡介：

1. 體驗教育這大眾的眼中，認為就是休閒娛樂的一環，在高低空設備場上面操作的才是所謂的體驗教育，但真的是如此嗎？
2. 就筆者的將近20年的經驗，不是如此！是在生活當中隨時隨地的情境，都可以成為我們體驗教育的一環，也就是體驗教育的精髓「做中學，學中做」。

自學學生家長情緒調節與壓力管理【張仁典、黃思宇、游士賢】

議程短代名：自學情緒調節

議程時間長度：二小時

議程時間：5/28(六)14:30~16:30

議程形式：工作坊

議程負責人(議程的導演)：游士賢

議程人員：

• 主持人：游士賢
• 講者：張仁典
• 講者：黃思宇

議程簡介：

1. 認識以藝術治療方式介入處理過去生命經驗與在自主學習者主要照顧者的情緒與壓力調節。
2. 藝術與儀式結合失落悲傷的實務應用模式。
3. 引導參與者使用摺紙和線畫媒材，透過團體藝療活動，學習如何協助參與者面對危機與悲傷。
4. 透過手工創作與引導，協助參與成員能夠在創作過程中得以靜心，並透過創作將內在世界感受與思考表達出來，並輔與諮商引導技巧協助成員自我覺察。

議程所需設備及特殊需求：電腦/投影機/音響/麥克風

【終身學習】

建立以職涯為導向的學習歷程【WeTeach探索教育平台】

界別：終生學習

短代名：建立以職涯為導向的學習歷程

日期：5/27(五)下午13:00~14:30

分鐘數：90min

議程負責人：蕭典義

議程人員：

• 主持人兼與談人：蕭典義
• 與談人：陳坤平

簡介：

1. 108課綱的學生自高一起，就有高度生涯探索的需求，然多數學生只聚焦於科系，忽略產業與職業。本講題在論述「職涯導向的學習歷程」對學生個人、大學及產業界的重要性，以及具體如何執行。
2. 如何透過社會資源省錢做好學習歷程檔案
3. 陳坤平簡歷
   • WeTeach探索教育平台 創辦人與講師
   • 1111人力銀行 學生職涯發展顧問
   • 親子天下【用IG思維，做自己的學涯設計師】作者
   • Snapask時課問 學習歷程講師

【青年社群】

青年社群的成立與永續發展【林怡廷、陳震宇】

界別：

短代名：青年社群的成立與永續發展

日期：5/27(五) 10:30-12:00

分鐘數：90min

議程負責人：陳震宇

議程人員：陳震宇（聚起來!）、林怡廷（島島阿學學習社群）

簡介：在數位時代，青年社群的成立需要具備哪些元素？又如何在多社群的狀態下永續經營？

自媒體經營與教育翻轉【羊正鈺、小孫（越育）】

短代名：自媒體經營與教育翻轉

日期：5/27(五) 16:00~17:30

分鐘數：90 min

議程負責人：陳震宇

議程人員：羊正鈺、小孫（越育）

簡介：

自媒體興盛的時代，Youtube、Tiktok、Instagram、Podcats，從個人出發即可將自己所想傳達的議題發聲。但在自媒體經營的現況中，我們又應該如何與教育改革同步並行，達到傳遞的功效？透過邀請網路自媒體團隊，讓大家一同來討論，在自媒體的時代如何改變現今的教育狀況。

為什麼要去學校？【李昂、周樂生、黃郁文】

界別：

短代名：

日期：5/29(日)9:00~10:30

分鐘數：min

議程負責人：張淳婷(Tiffany)

議程人員：李昂、周樂生、黃郁文(北市商輔導室老師)

主持人/引言人：張淳婷(Tiffany)

簡介：

十二年國教實行、108課綱上路，校園遍地開花，獲取知識不再像過去的年代艱辛，但也正因如此社會的集體意識都圍繞著「高學歷高成就」的環境。究竟學生是否知道為何自己要去學校學習，而學習這件事是否只有在學校才能發生? 「高學歷高成就」的意識不只纏繞著學生，同時也在家長的身上擔著，究竟我們為何要去學校，而學習又是怎麼一回事? 邀請到體制內外學生與教師，從不同的觀點中共談學校這樣的場域，以及他們自身對於學習個觀察。

遊戲不只是遊戲?【鄭品家、賴泓錩】

界別：

短代名：

日期：5/27(五) 15:00~16:30

分鐘數：min

議程負責人：張淳婷(Tiffany)

議程人員：鄭品家、賴泓錩(城市科技大學主任)

簡介：

近年疫情的侵襲，讓許多學校開始實行線上教育課程，但同時也有許多老師們正在突破線上教學的困境，如何讓學生在線上學習時依然保有學習的熱情更是身為教師的一大難題。 本次議程的討論著重於如何讓教職人員也能簡單的製作遊戲帶領學生學習，並從遊戲中讓學生產生學習熱情，漸進式的朝向「自主學習」的道路前進。

家庭的拉扯與矛盾【Dora媽咪、陳思安、張淳婷】

界別：

短代名：

日期：5/27(五)10:30~12:00

分鐘數：min

議程負責人：張淳婷(Tiffany)

議程人員：Dora媽咪（Love Life）、陳思安（帶刺的靈魂創辦人）、張淳婷(聚起來，Tiffany)

簡介：

隨著教育的普及，「念大學」不再只是特例。 不過教育的改革與遍地開花的校園出現，知識水準提升的過程，卻發生越來越多的學生命案或是學生自殺案件，擁有拒學症的學生也開始逐年攀升。 當青少年面臨到念書與家庭溝通過程拉扯時，應該要如何才能將危機化解，身為家長又該如和面對青少年，青少年又該如何與家庭相處化解與家庭間的矛盾?

新生代的教育改革模式【許云澤、島語文化、李宛軒】

界別：

短代名：

日期：5/27(五)13:00~14:30

分鐘數：min

議程負責人：

議程人員：許云澤（高中生資訊網、EZ學習歷程創辦人）、王如璇＋郭鈺婷（島語文化）、李宛軒（國高中課業討論群創辦人）

主持人/引言人：郭晏瑜

簡介：

1. 對當代狀態的理解？(未來世界不會是過去四十年的樣貌，而預言有自我實現的力量）
2. 基於對當代的理解及問題意識，提出何種解方？

【在地代表】

風水雲農樂溪山【臺北市溪山實驗國民小學】

界別：在地代表

短代名：風水雲農樂溪山

日期：5/27(五)13:30~15:30

分鐘數：120min

報名限制：

• 人數：20人
• 須完成2劑疫苗接種
• 需付費

議程負責人：林怡廷

議程人員：

• 施春明(溪山國小校長)

簡介：

發現不一樣的北投-走讀導覽聽故事【臺北市北投社區大學】

界別：在地代表

短代名：發現不一樣的北投

日期：5/27(五)14:00~16:00

分鐘數：120min

報名限制：

• 人數：20人
• 須完成2劑疫苗接種
• 需付費

議程負責人：林志勳

議程人員：

• 葉恩賜

簡介：導覽路線：新北投火車站－北投公園－圖書館－溫泉博物館－梅庭－地熱谷－瀧乃湯。

【教育橋接】

自主學習帶領者培力【社團法人中華民國振鐸學會】

界別：

短代名：

日期：5/29(日)9:00~10:30

分鐘數：90min

議程負責人：丁志仁

議程人員：

• 與談人：丁志仁
• 與談人：傅心怡

簡介：

動手學科學/物質科學II【全民科學平台】

界別：教育橋接

短代名：動手學科學

日期：5/29(日)10:30~12:00

分鐘數：90min

議程負責人：丁志仁

議程人員：

• 丁志仁
• 謝迺岳
• 彭大立
• 陳亮洲

簡介：

【技術發展】

RWD 教育訓練與推廣【全民科學平台】

界別：技術發展

短代名：

日期：5/29(日)下午14:00~15:00

分鐘數：60min

議程負責人：丁志仁

議程人員：

• 丁志仁
• 林芸伍

簡介：

企業與NGO 技術應用【全民科學平台】

界別：技術發展

短代名：

日期：5/29(日)下午13:00~14:00

分鐘數：60min

議程負責人：丁志仁

議程人員：

• 迅光科技技術長

簡介：(RWD+Cordova)技術

A+A：3D 建模授徒開館

界別：

短代名：

日期：5/28(六)15:00~16:30

分鐘數：min

議程負責人：

議程人員：

簡介：

網路行動科技公司【張書懷】

界別：

短代名：

日期：5/29(日) 13:00~14:00

分鐘數：60min

議程負責人：

議程人員：CRM 研發技術主任張書懷

簡介：由 CIVICRM 分支出適合台灣 NGO 的 CRM

g0v 零時小學校：自主數位協作教育向下扎根【Isabel、林怡廷】

短代名：零時小學校：數位公民養成計

日期：5/28(六) 10:30~12:00

分鐘數：90min

議程負責人：林怡廷

議程人員：Isabel、林怡廷

簡介：

公共資源應用：自由軟體教育應用【政大開放設計研究社】

界別：

短代名：

日期：5/29(日)9:00~10:30

分鐘數：90min

議程負責人：孫賜萍

議程人員：

簡介：

【特殊教育】

《實驗教育特殊學習需求學生補助要點》之籌劃

界別：

短代名：

日期：5/28(六)13:00~15:00

分鐘數：120min

議程負責人：曲智鑛

議程人員：曲智鑛、學特司長、國教署

主持人+與談人：曲智鑛

與談人：蔡坤瀛

與談人：陳嫺霓

簡介：

【學前教育】

如何調降幼兒園師生比？可行政策及立法策略【台灣公共托育協會、彭婉如基金會】

界別：學前教育

短代名：如何調降幼兒園師生比

日期：5/27（五）13:30-15:00

分鐘數：90min

議程負責人：王兆慶（彭婉如基金會）

議程人員：

簡介：

台灣的法定幼兒園師生比1:15，已經四十年未調整。然而，我國國民中小學每班學生人數，已經是四十年前的四分之三（從40人調降到每班約30人為原則）。且衡諸國際，OECD先進國家的幼兒園平均師生比也只有1:12.88。如何有效調整制度，讓我國幼兒園的師生比符合國際潮流，又符合教育趨勢？

再者，我國幼兒園體系中私立為大、公共化程度有限。調降師生比，要如何克服眾多私立幼兒園的反彈？又該如何避免公共化的招生名額，因師生比下降而減少？甚麼政策或立法策略，可以突破這些多重難題？

13:30 主持開場：台灣公共托育協會王兆慶

13:32-13:42 與談1：全國教師工會總聯合會楊逸飛

13:42-13:52 與談2：全國教保產業工會郭明旭

13:52-14:02 與談3：立法委員林宜瑾辦公室

14:02-14:12 與談4：立法委員王婉諭辦公室

14:12-14:22 與談5：立法委員范雲辦公室

14:22-14:50 開放討論Q&A

14:50-15:00 結語

規範學前教育設置監視器【靖娟基金會】

界別：

短代名：

日期：

分鐘數：min

議程負責人：林慧華（靖娟文教基金會社工處處長）

議程人員：靖娟基金會、彭婉如基金

簡介：

【境內外交流】

新加坡2024廢除教育分級制度【新加坡友人】

界別：

短代名：

日期：

分鐘數：min

議程負責人：

議程人員：

簡介：

雙減政策下的大陸教育現場【21世紀教育研究院】

界別：境內外交流

短代名：雙減政策下的大陸教育現場

日期：5/27(五)13:00~14:00

分鐘數：60min

議程負責人：丁志仁

議程人員：

• 主持人：丁志仁
• 與談人：楊東平 21世紀教育研究院名譽理事長

簡介：

創新教育中的輔導資源【安格】

界別：

短代名：

日期：5/29(日)11:00~11:40

分鐘數：40min

議程負責人：

議程人員：

• 與談人：羅善文
• 與談人：

簡介：

創新教育"再就業"【成都先鋒】

界別：

短代名：

日期：5/29(日)9:30~10:30

分鐘數：60min

議程負責人：

議程人員：

• 與談人：崔濤
• 與談人：羅善文
• 與談人：馬天元（電競學院）
• 與談人：三哥(食堂)

簡介：

【福留子孫】

帶領學生認識難民與探討台灣的難民制度【社團法人台灣人權促進會】

界別：福留子孫

短代名：認識難民

日期：5/27(五)14:00~16:00

分鐘數：120min

議程負責人：林姝函

議程人員：施逸翔、林姝函

簡介：
難民是國際長久以來備受關注的議題，但直到近幾年，因為香港民主運動、阿富汗危機和當前的烏克蘭戰爭，台灣社會才有越來越多的討論，同時，我們也觀察到有教育工作者以工作坊或專題報告等形式將難民議題帶入課堂。我們希望跟與會者分享什麼是難民、難民在台灣的情況、如何協助，並共同探討難民法在台灣的發展。透過該議題，教材可以和當代的國際社會和時事做連結，也可以培育學生的同理心和批判性思考。

40年來台灣教育本質的變化

界別：

短代名：

日期：5/27(五)10:30~12:00

分鐘數：90min

議程負責人：丁志仁

議程人員：丁志仁、大齡國民

簡介：分享40年以來及當代教育的狀態，並邀請與談人分享是否有遺漏/可補充的部分？

全民國防教育【丁志仁】

界別：

短代名：

日期：5/28(六)9:00~10:00

分鐘數：60min

議程負責人：

議程人員：

簡介：

議程表格試寫

5月27日（五）
時間	演講廳	第一教室	第二教室	第五教室(OST+親子教室）	中正堂	第二會議室（行政大樓）	戶外活動
10:00	開幕（台北市局長、)
10:30~11:00	40年台灣教育本質變化	自主學習3.0實驗室【桃園市教育局】	家庭的拉扯與矛盾		青年社群的成立與永續發展
11:00~11:30				台北市教育局
11:30~12:00
12:00~13:00	午餐
13:00~13:30	中國雙減政策實况(線上)	悠遊台中學	建立以職涯為導向的學習歷程	新生代的教育改革模式
13:30~14:00					提高學前教育師生比
14:00~14:30	帶領學生認識難民與探討台灣的難民制度
14:30~15:00
15:00~15:30		自學如何自學	重新定義興趣：從生命風格談生涯選擇與規劃的心策略	遊戲不只是遊戲		台北市教育局
15:30~16:00
16:00~16:30	實驗教育大哉問	自媒體經營與教育改革
16:30~17:00
17:00~17:30