2024論壇/日本華人青少年的自主學習

講者

布彥隆之（NUNOHIKO TAKAYUKI）

• 滿族、彥扎氏、旅日華僑
• 歷史學者、國際理解教育研究家
• 名彰學園（日本｜成都）創立者
• 日本史研究會（JHS）會員
• 歷史學研究會（THSSJ）近世研究成員
• 日本中華文學藝術家聯合會理事
• 中國四川省非物質文化遺產保護協會會員

曾任研究院所副研究員&訪問學者。現主要從事東亞思想·制度史（中世～近世）、日本近世社會結構史研究，尤精於中國·日本近世社會華夷思想分型研究。編著《河洛曦光·青銅器》（西泠印社·2013），專論有《中華思想：自他的認知の文化空間》、《騎馬民族の“金朝”から見た華夷思想の構造と変化》（日本·2015）等，曾踏遍中國、韓國、越南、俄羅斯遠東地域等大量古代城垣遺址及日本47都道府縣的100座歷史名城遺址，入選2017《成都指南》年鑒，歷史學講座等活動亦受到《中日新報》等海外媒體的報道。

專注日本基礎教育、國際理解教育研究實踐近10年，擔任國內數家知名教育機構、國際學校名譽顧問、“北京大學斯坦福中心CTB項目”領隊導師等。調查走訪過日本47都道府縣的中小學教育，親自指導教授中日學生數十位，其中包括已升入日本東北大學、上智大學以及英國愛丁堡大學的優秀學生。

題目介紹

中國近年的發達城市中，中產華人攜子赴日定居已成趨勢。因為舊有認知的形成，在日上學即使熟練掌握日語，依舊不能很好融入日本的學術體系中，個中原因是本題目前半分析的要點。後半在東亞文化與西洋文化兼備的日本，探討如何掌握尊重傳統、理解多元、熱衷思考，不止於先驗主義的認知，而並非僅在學科上提高成績。以及如何帶領學生進入學術化「自由研究」的領域，是本次題目的要旨。我們希望新時代的華人青少年可以更從更多種的視角看待周遭，這大約也是我及同仁們不斷探索教育的意義和價值所在吧。

演講要點

1. 中日兩國基礎教育知識體系（文科為主）的異同
2. 華人青少年的「中華思想觀」與日本社會的互動
3. 銜接教育不僅限於課業補習
4. 建立以「自由研究」為中心的學習能力

參考資料

1. 布彥隆之「日本教育之細見5」他山之石：「小留學生」的就學實態