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- 2023年8月17日 (四) 08:32 差異 歷史 0 2023論壇/實驗教育勞動合作社 →服務項目
- 2023年8月17日 (四) 08:32 差異 歷史 +280 2023論壇/實驗教育勞動合作社 →（一）實驗教育勞務承攬與分配業務計畫
- 2023年8月17日 (四) 08:31 差異 歷史 +2,458 2023論壇/實驗教育勞動合作社 →補充資料
- 2023年8月17日 (四) 08:16 差異 歷史 +1,593 2023論壇/實驗教育勞動合作社 →補充資料
- 2023年8月17日 (四) 08:14 差異 歷史 -17 2023論壇/實驗教育勞動合作社 →合作社籌組緣由
- 2023年8月17日 (四) 08:14 差異 歷史 -2 2023論壇/實驗教育勞動合作社 →合作社籌組緣由
- 2023年8月17日 (四) 08:14 差異 歷史 +2,115 2023論壇/實驗教育勞動合作社 →補充資料
- 2023年8月17日 (四) 08:12 差異 歷史 +34 2023論壇/實驗教育勞動合作社
- 2023年8月17日 (四) 08:09 差異 歷史 +168 2023論壇/陪你玩教育 →報告摘要
- 2023年8月17日 (四) 08:08 差異 歷史 +435 2023論壇/陪你玩教育 →報告摘要
- 2023年8月17日 (四) 08:04 差異 歷史 +405 2023論壇/陪你玩教育 →報告摘要
- 2023年8月17日 (四) 07:53 差異 歷史 -916 2023論壇/陪你玩教育 →李國章（史蒂夫）：倡議
- 2023年8月17日 (四) 07:51 差異 歷史 +1,516 2023論壇/自主學習超能力 →報告摘要
- 2023年8月17日 (四) 07:50 差異 歷史 -1,517 2023論壇/陪你玩教育 →李國章（史蒂夫）：組課紀錄
- 2023年8月17日 (四) 07:50 差異 歷史 +1,709 2023論壇/自主學習超能力
- 2023年8月17日 (四) 07:49 差異 歷史 -1,675 2023論壇/陪你玩教育 →陳東玉：OST與組課計畫工作坊
- 2023年8月17日 (四) 07:47 差異 歷史 +118 2023論壇/地方創生的艱途：被忽略的中小學教育現場 →【地方創生的艱途】流動的偏鄉教育：廢校與轉學的循環螺旋
- 2023年8月17日 (四) 07:34 差異 歷史 +31 2023論壇/地方創生的艱途：被忽略的中小學教育現場 →【地方創生的艱途】同村共養——地方創生與體制學校的協作進行式
- 2023年8月17日 (四) 07:25 差異 歷史 +300 2023論壇/地方創生的艱途：被忽略的中小學教育現場 →【地方創生的艱途】地方教育創生：社區學校彎道超車的契機
- 2023年8月17日 (四) 07:24 差異 歷史 +9 2023論壇/地方創生的艱途：被忽略的中小學教育現場 →【地方創生的艱途】地方教育創生：社區學校彎道超車的契機
- 2023年8月17日 (四) 07:23 差異 歷史 +292 2023論壇/地方創生的艱途：被忽略的中小學教育現場 →【地方創生的艱途】地方教育創生：社區學校彎道超車的契機
- 2023年8月17日 (四) 07:12 差異 歷史 +9 2023論壇/地方創生的艱途：被忽略的中小學教育現場 →【地方創生的艱途】流浪教師無法落地，如何為偏鄉留下更多人？
- 2023年8月17日 (四) 07:11 差異 歷史 +189 2023論壇/地方創生的艱途：被忽略的中小學教育現場 →【地方創生的艱途】流浪教師無法落地，如何為偏鄉留下更多人？
- 2023年8月17日 (四) 07:07 差異 歷史 +5 2023論壇/地方創生的艱途：被忽略的中小學教育現場 →【地方創生的艱途】流浪教師無法落地，如何為偏鄉留下更多人？
- 2023年8月17日 (四) 07:02 差異 歷史 -79 2023論壇/地方創生的艱途：被忽略的中小學教育現場 →【地方創生的艱途】流浪教師無法落地，如何為偏鄉留下更多人？
- 2023年8月17日 (四) 06:56 差異 歷史 +191 2023論壇/地方創生的艱途：被忽略的中小學教育現場 →【地方創生的艱途】流動的偏鄉教育：廢校與轉學的循環螺旋
- 2023年8月17日 (四) 06:50 差異 歷史 +14 2023論壇/地方創生的艱途：被忽略的中小學教育現場 →【地方創生的艱途】流浪教師無法落地，如何為偏鄉留下更多人？
- 2023年8月17日 (四) 06:47 差異 歷史 +19 2023論壇/地方創生的艱途：被忽略的中小學教育現場 →【地方創生的艱途】流浪教師無法落地，如何為偏鄉留下更多人？
- 2023年8月17日 (四) 06:46 差異 歷史 +169 2023論壇/地方創生的艱途：被忽略的中小學教育現場 →【地方創生的艱途】流浪教師無法落地，如何為偏鄉留下更多人？
- 2023年8月17日 (四) 06:43 差異 歷史 +5 2023論壇/地方創生的艱途：被忽略的中小學教育現場 →【地方創生的艱途】地方教育創生：社區學校彎道超車的契機
- 2023年8月17日 (四) 06:43 差異 歷史 +158 2023論壇/地方創生的艱途：被忽略的中小學教育現場 →【地方創生的艱途】地方教育創生：社區學校彎道超車的契機
- 2023年8月17日 (四) 06:42 差異 歷史 +5 2023論壇/地方創生的艱途：被忽略的中小學教育現場 →【地方創生的艱途】同村共養——地方創生與體制學校的協作進行式
- 2023年8月17日 (四) 06:42 差異 歷史 +60 2023論壇/地方創生的艱途：被忽略的中小學教育現場 →【地方創生的艱途】同村共養——地方創生與體制學校的協作進行式
- 2023年8月17日 (四) 06:41 差異 歷史 +1,502 2023論壇/地方創生的艱途：被忽略的中小學教育現場 →【地方創生的艱途】同村共養——地方創生與體制學校的協作進行式
- 2023年8月17日 (四) 06:35 差異 歷史 +28 2023論壇/地方創生的艱途：被忽略的中小學教育現場 →【地方創生的艱途】同村共養——地方創生與體制學校的協作進行式
- 2023年8月17日 (四) 06:34 差異 歷史 +4,322 2023論壇/地方創生的艱途：被忽略的中小學教育現場 →【地方創生的艱途】地方教育創生：社區學校彎道超車的契機
- 2023年8月17日 (四) 06:17 差異 歷史 +5,668 2023論壇/地方創生的艱途：被忽略的中小學教育現場 →報告摘要
- 2023年8月17日 (四) 05:51 差異 歷史 +3,694 2023論壇/地方創生的艱途：被忽略的中小學教育現場 →【地方創生的艱途】流動的偏鄉教育：廢校與轉學的循環螺旋
- 2023年8月17日 (四) 05:29 差異 歷史 +914 2023論壇/地方創生的艱途：被忽略的中小學教育現場
- 2023年8月17日 (四) 03:41 差異 歷史 +5 2023論壇/等待的力量，從待定到找到青少年自己的路 →報告摘要
- 2023年8月17日 (四) 03:41 差異 歷史 +13 2023論壇/等待的力量，從待定到找到青少年自己的路 →報告摘要
- 2023年8月17日 (四) 03:38 差異 歷史 +140 2023論壇/等待的力量，從待定到找到青少年自己的路 →報告摘要
- 2023年8月17日 (四) 03:32 差異 歷史 -159 2023論壇/媒體識讀新未來 →報告摘要
- 2023年8月17日 (四) 03:31 差異 歷史 +1,501 2023論壇/媒體識讀新未來 →報告摘要
- 2023年8月17日 (四) 03:24 差異 歷史 +369 2023論壇/媒體識讀新未來 →報告摘要
- 2023年8月17日 (四) 03:22 差異 歷史 +2,431 2023論壇/媒體識讀新未來 →倡議內容
- 2023年8月17日 (四) 03:20 差異 歷史 +23 2023論壇/媒體識讀新未來 →議程人員
- 2023年8月17日 (四) 03:19 差異 歷史 +482 2023論壇/媒體識讀新未來 →社群簡介
- 2023年8月17日 (四) 03:19 差異 歷史 +10 2023論壇/媒體識讀新未來 →微社群名稱
- 2023年8月17日 (四) 03:19 差異 歷史 +132 2023論壇/媒體識讀新未來
