2020論壇/馬來西亞華人的教育處境
馬來西亞華人的教育處境～兼談疫情下的幼兒線上教學
主持人：丁志仁
引言人：何智強
與談人：戴美伶，郭史光宏
2018年首次政黨輪替
希望聯盟（馬來語：Pakatan Harapan），是馬來西亞於2015年9月22日成立的一個由多個政黨在權衡之下所組成的政黨聯盟，由馬哈迪領軍，在2018年馬來西亞大選首次實現政黨輪替，執政中央，同時執政檳城州和雪蘭莪州、柔佛州、森美蘭州、霹靂州、吉打州、馬六甲州及沙巴州的執政權。
2020年喜來登政變
2020年2月24日，馬來西亞爆發政治危機，希望聯盟失去中央政權，並陸續失去柔佛州、馬六甲州、吉打州及霹靂州的州政權……马哈迪辭職下台，由土著團結黨主席慕尤丁擔任首相。
馬來西亞華人（馬來西亞華裔、大馬華人）
自明清起數百年來自福建、廣東、廣西和海南等省遷徙至馬來亞的移民及其後代。包含:
- 閩南民系近300萬（其中200萬是福建閩南人）
- 廣府人100萬
- 客家人100萬
- 總人口約有741萬人，佔馬來西亞總人口約23.4%
馬來西亞華人的中文教育
- 除了两岸三地以外，马来西亚是拥有小学、中学、大专完整中文教育体制的国家。
- 华人社会无论是家财万贯的富豪，或是普通阶层的平民，在华文学校创办的筹资中，长期来会尽自己的一份力，捐出善款。
- 一般的华文小学，全部经费由政府完全资助，但部分华小，政府只拨行政费用，许多华小必须通过募款来凑集学校的经费。
華文小學
1970年代開始，馬來西亞政府將原有的英文中、小學全面轉換成馬來語教學，數十年內消滅英校教育系統。
於是，1980年至今，馬來西亞國民教育體制內的小學系統僅剩三個：
- （1）以國語(馬來語)教學的「國民小學」（簡稱為「國小」）
- （2）華語教學的「國民型」小學（簡稱為「華小」）
- （3）淡米爾語教學的「國民型」小學（簡稱為「淡小」）
華文中學
中學方面，體制內僅剩下馬來語授課的國民中學，不願接受改制的華文中學演變成今日的「獨立中學」（簡稱獨中）。
在1973年至今的數十年的努力復興，獨中的數量一直维持在60間，不过學生人數近年来呈現逐年增加的趨勢，目前已有84604名學生，將近是1973年學生人數的三倍。
独中的学制是三年初中以及三年高中。學生在高三須參加由董教總獨中工委會考試局舉辦的“独中统一考试（UEC）”
獨中教育改革：華文獨中教育藍圖
推動者：董教总全国华文独中工委会 统一课程委员会
獨中教育的優勢：母語教學、自主性，華社支援
- 2018年：馬來西亞華文獨中教育藍圖發布（236頁）
- 基本理念：樂教愛學，成就孩子
- 六大核心素養：知識、思維、態度和價值觀、領導與團隊合作、母語與第二語言、國家認同與多元文化
- 2020年：馬來西亞華文獨立中學課程總綱（試行版33頁）
大專教育
- 獨中的統考文憑獲得新加坡、台灣、日本、美国、英国、澳洲、纽西兰等国家的大学的承認，諷刺的是，卻得不到馬來西亞國立大學的承認。
- 华人在升國立大学的管道受到歧视性政策-固打制（民族配额）的限制，造成华裔学生进入國立大学的比例普遍不高。
- 许多华裔学生选择了半官方学院或私立大學就读，或者前往海外升學。
- 三间可以採用中英語教學的大專学院分別是南方大学学院、新纪元大學学院以及槟城的韩江学院。
親中迷思
- 馬來西亞上一輩、上上一輩華人，早期因為戰爭等原因跨海移居到馬來西亞，而一些華人對於「祖國」仍抱有情懷。因此在馬來西亞，不少華人對自我認同感相對薄弱，也會對他人強調自己的祖籍在中國，例如說自己是福建人。
- 馬來西亞執政黨長年來實行「馬來人優先」，對於華人和其他族群有許多不平等政策，也加深了許多馬來西亞華人對中國的向往，更期待逐漸壯大的中國，可以保護華人不再被欺壓。
新冠肺炎的抗疫表現：
最新疫情
https://newslab.malaysiakini.com/covid-19/
為因應新冠肺炎實行的行動管制令（3月18日至8月31日）
第一阶段：3月18日至5月3日
第二阶段（有條件開放）：5月4日至6月9日
第三阶段（復原期）：6月10日至8月31日
第一階段的管制內容
- 禁止所有活动及群众集會
- 清真寺与祈祷室的活动都必须搁置
- 马来西亚公民被禁止出境，非马来西亚公民被禁止入境
- 返国的大马公民必须自我隔离14天，并进行健康检测。
- 除基础设施和售卖日常用品的超级市场、巴刹（菜市场）、杂货店及多功能商店外，其他行业及场所一律停工及关闭
- 所有的幼儿园、政府及私人学校一律停课
目前進入第三階段復原期
- 除了學校以外，幾乎所有行業都已恢复運作
- 6月24日起中五中六（相等于高二高三）開始復課，其他年級繼續停課
- 幼兒園可能會是最後才能復課
停课对幼儿的影响
- 缺乏感官刺激、体能活动严重不足
- 社交活动受限，影响情绪发展
- 孤独感增加、群体归宿感减低
- 屏幕接触大量增加，对视力和大脑的影响
- 学习生活规律打乱，内在安定感受影响
- 亲子关系的变化：
- 和父母家人的接触时间增加
- 父母重新学习扮演导师的角色
私立幼托行業所面临生存考验
- 行管期間的學費爭議和退學潮
- 学校的教育优势因为疫情而消失
- 学前教育暂时回归家庭：居家学习
- 线上教育和实体教育不同，家长的选择非常多
- 補習班、才藝班的線上課程來勢洶洶
幼兒線上教學的一些心得
- 教師團隊发挥信任包容、相互合作的团队精神
- 教師和家長建立合作夥伴關係
- 教師要和幼兒要加強情感交流，鞏固師生關係
- 从面向全体，到处理个别差异
- 结合大小肌肉等感統活动，如摺紙
- 更加好玩：游戏化 Quizzes,Kahoot
- 【2020均優學習論壇】馬來西亞華人的教育處境
