2020論壇/線上互動式增能體驗與探究
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與變革共振的領導力工作坊/引導者:簡菲莉
報到時間
- 請打開 google 表單找到您的名字後,打上後續 1 個格子內的問題回應。
學習目標
- 理解權力的類別,透過盤點影響力,定位領導力。
- 共創提升影響力以支持領導力的策略與行動。
- 體驗線上課程的參與、互動與產出,並能實作與分享。
工作坊流程
- 理解領導者的權力類別,以及權力與影響力的關係
- 盤點自己的正式與非正式影響力,並進行分組對話
- 定位自己的影響力,探究如何提升影響力以支持領導力
- 學習反思與分享,下一步行動
促進參與原則
- 全程保持「啟動視訊」。(休息時間除外)
- 在別人發言時你可以保持靜音,但準備好「解除靜音」並發言討論。
- 把桌面其他軟體關閉以避免被干擾分心。(如臉書、Line..)
- 發言結束後,請加一句『我講完了...』,讓別人知道可以接續在你後面發言。
- 任何時間你都可以在鏡頭前舉手。
- 手上可以捏一顆壓力球,舒緩你一直想移動滑鼠的需求。
動動手：理解權力的類別,透過盤點影響力,定位領導力。
- 邀請你環顧四周,隨手挑一個東⻄,你覺得可以譬喻解釋什麼是權力或是影響力的,放在螢幕前讓大家看見。
討論時間
- 說明你拿的東⻄是什麼,你會怎麼解釋他代表領導者的權力與影響力。
要有競爭力,先盤點領導力
文章閱讀: 3 分鐘
分享時刻
- 按照號碼, 1 個人唸出 1 - 2 句文章中讓你印象深刻的話,若別人說過了同一句,你可以換一句。
分組討論15分鐘
- 問題一:每⼀個⼈請說⼀說你是在什麼樣的情況下，如何使⽤這5 種不同來源的權⼒，挑你⾃⼰印象深刻的說。
- 問題二:在你還不是領導⼈的時候，曾經有過被不恰當的權⼒對待的經驗嗎？被領導者應該要發展什麼樣的策略，以降低被不恰當的權⼒對待。
⾦⿂缸
- 焦點問題：「我們做什麼可以讓學校領導者發揮更有效能的影響⼒」
- 各組派⼆位代表與菲莉分享討論的結果（⿂缸內），其他組員關閉視訊並靜⾳進⾏觀察與思考（⾦⿂缸外），想加⼊討論打開視訊與靜⾳即可發⾔。
- 請問剛剛在⾦⿂缸的過程中，你看到了什麼？哪些是做得好的地⽅？你想給予肯定的是？
- 作為領導⼈，我們看得到⾃⼰的影響⼒嗎？正式的 / ⾮正式的影響⼒，⾃我盤點後會看到什麼呢？
焦點討論
- 我們做什麼，可以提升領導⼈的影響⼒，到更佳的座標點？
分享時間
- 各組代表分享組內的五張便利貼
- 哪⼀個作法吸引你，讓你眼睛⼀亮？
- 那⼀些做法可以增加你的組織性權⼒( 法定權，獎賞權，威嚇權)？
- 那⼀些做法可以增加你的個⼈性權⼒(專家權， 認同權)?
- 你會做什麼，讓你從現在的座標往新的理想的座標移動？
Check out
- 請在對話框寫下，關於領導⼒的提升
- 未來⼀週內我的⾏動是？
- 我今天的學習與發現是？
