2020論壇/從拒(懼)學到自學

　

　
後現代社會有何現象？:未來完全不可知&不可測
什麼是後現代

多元呈現多重觀點
個人+弱勢+小眾+主流聲音都是對的
透過對話，不斷創造，找到合作可能

現代化的教育觀

無規矩不成方圓
講求客觀普遍性
受到實證主義的影響
科學管理的教育
設定標準，用有限的人力達到最大的效益

全世界有沒有人跟您長的一模一樣？
每班30人中，在傳統的排名中只有一人可成為「第一」，但是師長若能協助學生找到自己的「唯一」這個班級就有30個「唯一」，那麼就自然有30個「第一」。您相信嗎？
當你問心愛的人:「我是你的『唯一』，還是『第一』?」當他(她)回答是「第一」時，你的感受如何 ?會不會有第二、第三的出現呢？當(他)她回答是「唯一」時，你的感受又是如何 ?

　
拒學生或懼學生的故事:
例1：蕭為中:拒學→自學→交換生→特殊選才→築夢

高雄市青年代表
瘋遊玩 Let′s do something crazy 負責人
南台灣自學生學生會（Warriors) 創會會長
扶輪社交換生2017-2018到巴西去一年
Only實驗教育-壯遊生涯規劃社社長
南社嘉(青少年社團嘉年華)主持人
均優學習論壇議程講者
Only實驗教育高中自學畢業生
高雄市政府兒童及少年福利與權益保障促進會委員
2018年考上--特殊選才錄取國立台灣海洋大學-海洋經營管理系

例2：國一拒學是個鐵道與生態達人

情況:國一上學就大鬧，親子衝突加劇
學校輔導室已請學諮中心等單位協助
學校輔導老師提議求助高醫精神科看診，一開始醫生覺得吃藥看看，但效果不大，孩子對於學校還是覺得恐懼和排斥！網路上找到 Only實驗教育協助!
已陪伴3個月，目前情緒穩定，快樂學習，做的鐵道研究已達高中生水準，以生涯發展教育來看，我透過生涯規畫輔導，升學就業不是問題
我們會教家長如何運用P.E.T與小孩溝通，少指責與說教，家長學習傾聽→接納→協助→陪伴→引導→問一個好問題，家長有壓力時就找我或我老婆聊

例3：國一拒學是個創客高手

情況:國一上學就肚子痛到送醫，親子衝突加劇
學校協助無進步，小五曾被霸凌，還有親人過世等多重因素，無法短期改變也造成學校困擾
高醫精神科醫生很有經驗，只给不說話的孩子畫了2張圖，告訴媽媽說:不用擔心，不用回診，您的孩子很優秀，他沒病，只是台灣現行的一般教育制度及環境制度不適合，醫生建議改選擇實驗教育
經學校教務主任介紹Only實驗教育協助
已陪伴9個月，從關在家少出門到目前已情緒穩定，快樂學習，願意出來與我們學習
我們會教家長如何運用P.E.T與小孩溝通，少指責與說教，家長學習傾聽→接納→協助→陪伴→引導→問一個好問題，家長有壓力時就找我或我老婆聊

例4：國二懼學是個設計師

情況:可能要自殺，曾被霸凌，害怕去學校，家長很擔心
學校輔導室依照程序走
小孩不願意看精神科
家長網路上找到Only實驗教育，2019年4月已申請自學，但家族的阻力很大
已陪伴3個月，目前情緒穩定，上周跟我談要以設計的東西來創業
引導家長從愛自己開始，協助家庭重塑

例5：國二拒學培養為台越經商人才

情況:新住民的家庭，小孩在小六從越南來台，國一不適應開始拒學
經由嘉義某校老師介紹來Only實驗教育，申請國三個人自學已通過
國三自學計劃書採取生涯規劃的課程設計，不按照課程綱要
家長願意配合，小孩已找到學習的理由

例6：陪伴拒學生失敗的例子

因為父母意見不合
家長無法放棄升學主義的觀念
希望速成

家長學習與小孩溝通：傾聽→接納→協助→陪伴→引導→問一個好問題
Only實驗教育的三大特色:生涯規劃、社會創業、家庭重塑
(一)、生涯規劃:是透過「玩社區做生涯探索並連結18學群-建立學習歷程與備審資料」，可參考中山大學前鎮草衙(前草)計畫，將提升學生學習動機，期望學生在未來升學與就業間，能取得身心靈的平衡人生。