2020論壇/從拒(懼)學到自學
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後現代社會有何現象?:未來完全不可知&不可測
什麼是後現代
- 多元呈現 多重觀點
- 個人+弱勢+小眾+主流聲音都是對的
- 透過對話,不斷創造,找到合作可能
現代化的教育觀
- 無規矩不成方圓
- 講求客觀普遍性
- 受到實證主義的影響
- 科學管理的教育
- 設定標準,用有限的人力達到最大的效益
- 全世界有沒有人跟您長的一模一樣?
- 每班30人中,在傳統的排名中只有一人可成為「第一」,但是師長若能協助學生找到自己的「唯一」這個班級就有30個「唯一」,那麼就自然有30個「第一」。您相信嗎?
- 當你問心愛的人:「我是你的『唯一』,還是『第一』?」當他(她)回答是「第一」時,你的感受如何 ?會不會有第二、第三的出現呢?當(他)她回答是「唯一」時,你的感受又是如何 ?
拒學生或懼學生的故事:
例1:蕭為中:拒學→自學→交換生→特殊選才→築夢
- 高雄市青年代表
- 瘋遊玩 Let′s do something crazy 負責人
- 南台灣自學生學生會(Warriors) 創會會長
- 扶輪社交換生2017-2018到巴西去一年
- Only實驗教育-壯遊生涯規劃社社長
- 南社嘉(青少年社團嘉年華)主持人
- 均優學習論壇議程講者
- Only實驗教育高中自學畢業生
- 高雄市政府兒童及少年福利與權益保障促進會委員
- 2018年考上--特殊選才錄取國立台灣海洋大學-海洋經營管理系
例2:國一拒學是個鐵道與生態達人
- 情況:國一上學就大鬧,親子衝突加劇
- 學校輔導室已請學諮中心等單位協助
- 學校輔導老師提議求助高醫精神科看診,一開始醫生覺得吃藥看看,但效果不大,孩子對於學校還是覺得恐懼和排斥!網路上找到 Only實驗教育協助!
- 已陪伴3個月,目前情緒穩定,快樂學習,做的鐵道研究已達高中生水準,以生涯發展教育來看,我透過生涯規畫輔導,升學就業不是問題
- 我們會教家長如何運用P.E.T與小孩溝通,少指責與說教,家長學習傾聽→接納→協助→陪伴→引導→問一個好問題,家長有壓力時就找我或我老婆聊
例3:國一拒學是個創客高手
- 情況:國一上學就肚子痛到送醫,親子衝突加劇
- 學校協助無進步,小五曾被霸凌,還有親人過世等多重因素,無法短期改變也造成學校困擾
- 高醫精神科醫生很有經驗,只给不說話的孩子畫了2張圖,告訴媽媽說:不用擔心,不用回診,您的孩子很優秀,他沒病,只是台灣現行的一般教育制度及環境制度不適合, 醫生建議改選擇實驗教育
- 經學校教務主任介紹Only實驗教育協助
- 已陪伴9個月,從關在家少出門到目前已情緒穩定,快樂學習,願意出來與我們學習
- 我們會教家長如何運用P.E.T與小孩溝通,少指責與說教,家長學習傾聽→接納→協助→陪伴→引導→問一個好問題,家長有壓力時就找我或我老婆聊
例4:國二懼學是個設計師
- 情況:可能要自殺,曾被霸凌,害怕去學校,家長很擔心
- 學校輔導室依照程序走
- 小孩不願意看精神科
- 家長網路上找到Only實驗教育,2019年4月已申請自學,但家族的阻力很大
- 已陪伴3個月,目前情緒穩定,上周跟我談要以設計的東西來創業
- 引導家長從愛自己開始,協助家庭重塑
例5:國二拒學培養為台越經商人才
- 情況:新住民的家庭,小孩在小六從越南來台,國一不適應開始拒學
- 經由嘉義某校老師介紹來Only實驗教育,申請國三個人自學已通過
- 國三自學計劃書採取生涯規劃的課程設計,不按照課程綱要
- 家長願意配合,小孩已找到學習的理由
例6:陪伴拒學生失敗的例子
- 因為父母意見不合
- 家長無法放棄升學主義的觀念
- 希望速成
家長學習與小孩溝通:傾聽→接納→協助→陪伴→引導→問一個好問題
Only實驗教育的三大特色:生涯規劃、社會創業、家庭重塑
(一)、生涯規劃:是透過「玩社區做生涯探索並連結18學群-建立學習歷程與備審資料」,可參考中山大學前鎮草衙(前草)計畫,將提升學生學習動機,期望學生在未來升學與就業間,能取得身心靈的平衡人生。
- 為何升學與就業沒問題?
- 培養自己的小孩已成功
- 我是特殊選才及多元入學輔導專家
- 不用急著讀大學,想清楚自己喜歡的系再讀大學
- 讀大學的學費要自己負責
- 15-18歲透過扶輪社,出國1年當交換生
(二)、社會創業
- 在社會創業方面,初期是在國內學習社會創業,培養創業家精神,再利用扶輪社RYE等國際交換學生的機會及網路經營策略,發展學生外語及國外市場能力、擴大國際接觸的範圍,並開創可能的創業機會。
(三)、家庭重塑
- 在家庭重塑方面,則是透過家人共同經營自學,以及過程中的持續性面談服務,讓家人重新思考教育,甚至重塑家庭價值。