2019論壇/建構流域地方知識學

均優學習論壇《建構流域地方知識學》

區域獨特性透過長時間尺度人與地、人與人、地與地的互動之下所形塑而成。
由於形塑各地區域特色的地方脈絡皆不相同，因此不同地區看待流域議題以及參與行動的形式、型態、組織與內容皆會因地而異。
藉此，我們嘗試以流域議題為主軸，邀請宜蘭高中分享「以河川為主體」的校本課程設計，以及雲林山線、新莊社大分享以「學習」累積地方知識/養成流域公民的經驗，協助我們以三大提問進行思考與對談：
1.台灣公民為什麼不參與流域治理?
2.如何促使公民參與?

3.這些生活/行動經驗如何分析歸納為流域知識學?

期盼以「流域知識學建構」為例，探討各地區地方知識學建構的問題意識與價值核心，指引我們形成在地認同、降低公民參與流域治理門檻的工作路徑，並與各社大、有志發展地方知識的社群共同梳理出「學用合一、生產即應用」的地方知識學中心方法論。

時間：4月21日(六)09:30-12:00

地點：國家教育研究院臺中院區(台中市豐原區師範街67號)

主持人：全促會秘書長 楊志彬

與談人：宜蘭高中、雲林山線社大、新莊社大。

邀請與會對象：以中部社大為主，也歡迎以流域發展校本課程的體制學校伙伴參與。

議程規劃及簡要說明：

圓桌論壇
1.台灣公民為什麼不參與流域治理? a人跟水的關係是什麼? b在地今昔的條件是什麼? 2.如何促使公民參與? a如何激發在地認同? b拉近人與水的距離? c如何讓治理參與的門檻變低? 3.以上這些生活/行動經驗如何分析歸納為流域知識學? a需要做哪些知識的爬梳?
時間	議程	說明
09:30~09:40	主持人引言及開場	主持人：全促會秘書長 楊志彬
09:40~10:10	案例分享	分享人：宜蘭高中徐銘鴻老師（30 mins）
10:10~11:10		分享人：雲山線社大黃莉婷執行長、新莊社大楊雨青/度昀奇專員（60 mins）
11:10~11:50	綜合座談
11:50~12:00	小結