2019論壇/全民科學教育

遠哲全民科學平台(丁丁引言)

一、目標

1. 建立一個可持續維運 10 年以上的「動手做科學」的學習資源分享平台。
   • 採 wiki 共筆模式。
   • 平台內容授權採 CC 授權。
2. 維運一個與此平台互相支持的社群。
3. 推廣國內外人士運用此平台的資源成就或增進科學之學習。

二、推動架構

1. 平台
2. 教師社群
   • 物理及化學，由遠哲台北辦公室聯絡
   • 生物科，由丁志仁和江書良聯絡
   • 數學科，以「數學奠基模組」為基礎，請林壽福老師召集
   • 地科與資訊下半年才會籌組
3. 運作「全民科學平台動手做科學活動設計精進會議」。
4. 工作小隊：
   • 日薪制助理教師
   • 訓練自學生幫忙

「全民科學平台動手做科學活動設計精進會議」 簡則 0.1版

1. 「全民科學平台動手做科學活動設計精進會議」，每次討論三至五個活動。最終目標為精進 100 個動手做科學活動設計。
2. 主要邀請高國中小資深老師與活動原作者討論：精進動手做科學活動設計的具體作法。
   • 活動依物質科學、生命科學、天文地科、數學、資訊科學五類標籤與資深老師的專長媒合，以一活動一老師為媒合原則。
   • 提供意見的資深老師，請在會前線上填註：
     1. 糾正活動表述資料之錯誤或不當之處。
     2. 提供活動相關之科學探究問題。
     3. 建議活動在具體教學時可掌握的要領。
     4. 學習資源：如評量、學習單、補充講義。
     5. 其他改進意見。

     以上資料會印出當作會議資料。

   • 資深老師優先請藍偉瑩和竹亭老師推荐，其他老師亦可推荐。
   • 亦邀請活動原作者出席參與討論，但若原作者沒空出席，不影響大家對活動的討論。
   • 出席之資深老師與活動原作者給予出席費 1500 元。
   • 應邀出席的資深老師提供 wiki 平台之編輯權限，並邀其參加全民科學平台內容發展小組(s4econtent@googlegroups.com)。
   • 討論出來的改進意見，由資深老師或平台工讀生動手修改。亦以 CC 授權相同方式分享釋出。
3. 會議的聯絡工作由遠哲基金會辦公室負責。

簡則擬定考量：

1. 我們不會對活動原作者提供(含未來主動提供活動設計者)購買其活動設計智財的費用，如此可能衍生授權範圍與授權對象的爭議。在定位上，活動是：原作者主動分享，以 CC 規範授權範圍，對不特定對象的共享授權。而對原作者未提供費用，但對其審查者提供費用的作法有其風險，所以一般的審查作業流程可能並不適用於本案。
2. 依資深老師提供意見對活動所進行的修改，定位為對 CC 授權作品的衍生作品，亦以 CC 授權釋出，包話其中的評量、學習單等智財。
3. 在資深老師提供意見時，有機會和原活動作者對話。
4. 資深老師在會議中，可以對其負責以外的活動進行討論與對話。

家庭實驗室-一場直抵內核的科學教育變革(陳耀引言)

什麼是家庭實驗室？

家庭實驗室項目是指學生在家中尋找固定角落，佈置成小小的實驗室、確定專門研究項目，在家長、教師指導下,在家中完成基於項目的科學研究，。這個地方不用太大，幾平方米即可，可以在陽台、客廳角落、書房、甚至孩子自己的臥室，根據自己情況選擇合適的地方。

家庭實驗室的類別也可以不一，比如說：家庭工坊、家庭修理廠、家庭物理實驗室、家庭化學實驗室、家庭種養殖等。研究內容內容可以是科學課堂教學的內容，也可以是自選內容，比如三年級的鳳仙花種植活動、四年級的電路探究，課外主題：玩具的修理、無土栽培等等。

家庭實驗室項目不局限於課堂教學，從而彌補了常規科學課堂在時間和空間上的不足，拓展了綜合實踐活動的內容與渠道，實現了人人參與、人人發展、人人都能享受成功的教育價值。家庭實驗室的核心價值是實踐。不是讓人人都成為科學家，而是讓人人都有參加研究的機會，讓人人都成為實踐家。

嚴天浩的資料現場提供

LIS youtube 頻道

https://www.youtube.com/channel/UCEjSMfRDks28MYaJ4iPkQMQ/featured