2021均優學習論壇各界別代表會議

報告事項

• 日期：6.18~20
• 地點：宜蘭人文中小學
• 美工輪用色系：火

  封面設計

• 主題構想：
  1. 開啟教育的開放政府治理
• 議程短代名長度上限：13個中文字，英文或數字兩個字算一個中文字
• 形式：10%台灣的議程人員現場參會，境外的議程人員線上參會，報名者主要線上參會(90%)，少部分現場參會。取消：住宿、訂餐、交通車、晚會、OST
• 各教室同時進行 jit.si meet 會議與 youtube 直播。
• 由各界別代表書面審議議程提案，決定實體參會報名者
• 界別代表：
  1. 體制教育：殷童娟/王英倩/李文富108基地學校
  2. 實驗教育：陳怡光
  3. 終身學習：楊志彬
  4. 青年社群：楊逸帆
  5. 在地代表：周樂生
  6. 教育橋接：丁志仁
  7. 技術發展：孫賜萍
  8. 特殊教育：曲智鑛
  9. 境內外交流：羅善文
  10. 福留子孫：丁志仁
• 請界別代表
  1. 提出議程邀約構想：
     • 可為原則式的，說明該界別議程方向。
     • 也可具體點名請誰提出什麼議程提案。
     • 議程的提案單位必須是三人以上的團隊，不能是個人。不用是法人，什麼什麼推動小組也很好。
  2. 審議提案單位提出的議程提案。
  3. 和執秘共同決定「現場出席」的報名者。
• 議程安排注意事項：
  1. 議程的提案單位，請提出「議程名稱」、議程短代名、議程時間長度、議程簡介、提案單位、議程負責人(議程的導演)、議程人員(議程的上台者，如主持人、引言人、與談人、發表者…)；活動前完成手冊內容稿(以 wiki 撰寫)。
  2. 議程手冊內容規定採 CC 授權，不願 CC 授權的內容請放在議程現場簡報中，不會編入手冊，仍於會前提供大會秘書處。
  3. 議程安排對「看到不同的機構參與進來」還是「老朋友參與進來」，沒有偏好，兩者都很好。但儘量是均優派的價值觀，只要內容充實都沒問題。
  4. 每一個議程的時間從 40 分鐘的成果發表及接受各界回饋，到 60 分鐘、90 分鐘、120 分鐘都有。
  5. 議程的時間包涵了引言、與談以及互動環節，請界別代表留心：分享人在他所選擇的議程時間，內容的質量能夠紥實，如果判斷議程的負責人沒有能力選擇 120min 的分享時間，則需要界別代表和他說清楚，並建議更好的方案。
  6. 這是論壇，一定要留 10min~20min 與現場的人互動。

操作型態

三天之中，依「表」訂時段：

1. 議程人員，上 jitsi meet
2. 工作人員：
   1. 劉恩佑、李胤賢、卓嘉君、(蕭聿程、張又懿、張鈞祺)
   2. 依約定設定密碼，設定各議程會場 jitsi meet ，並開啟 youtube 直播，一定要留時間互動
   3. 紀錄出缺席情形
   4. 協助解決技術問題
3. 報名者，依密碼進入議程會場(可至官網查各議程密碼)，以 jitsi meet ，與會

會前：

1. 各界別代表，約好議程，並分配時段
2. 執秘製作網站，並編好所有議程的資料表
3. 讓各界報名各議程
4. 請各議程人員廣宣各議程
5. 工作人員和議程人員建立聯絡關係
6. 用 email 寄發進入議程密碼，與簡易操作手冊
7. 請議程人員提供資料

會後：

1. 編製手冊
2. 發動各倡議後續行動
3. 提供影片

日程表草案

討論議程提案

基地學校

界別：體制教育

短代名：基地學校

日期：6/20(日) 10:00~12:00

分鐘數：120min

議程負責人：丁志仁

議程人員：李文富

實驗大學來了嗎？Are we ready for experimental university?

界別：實驗教育

短代名：實驗大學來了嗎？

日期：6/19(六) 10:00 - 12:00

長度：120 分鐘

2018年實驗教育三法修正後，高教可以辦實驗大學，但至今尚未有一所成立。

台灣為何需要有實驗大學？

主持人：

立法委員 王婉諭
我是王婉諭，過去是四個孩子的全職媽媽，現在轉戰立法院成為立法委員。我長期關心教育、兒少權益、精神衛生、犯罪被害人、社會安全網等領域；在進入立法院後，也持續在這些領域深耕，希望能為台灣社會推動更多的改變與美好。

與談人：

• 侯采彤 台灣全球連結發展協會 實驗高教籌備主任
• 蕭典義：
  • Only實驗教育--自學生家庭陪伴支持系統‧創辦人
  • 行政院國發會委託雜學校前草地方創生計畫顧問及專案經理
  • 教育部國民及學前教育署委辦台灣家長教育聯盟--107年度十二年國教課程綱要(總綱)國民中小學階段家長宣導核心講師
  • 高中生涯規劃教課書配套書主編及修訂(書名: 18學群-學習歷程完全攻略、選課選組18啦/泰宇出版社)
• 羊正鈺 雜學校前客座主編
• 游舒帆 商業思維學院

<參考資料>

• 蕭典義
  我是蕭典義參與教育改革運動二十幾年，也曾在國外工作十幾年的經驗，6年前回到自己的第二個故鄉高雄前鎮草衙(前草)推動社區營造，前草是"不山不市"的地方，就在高雄夢時代後面;幸運的是，去年國發會委託雜學校推動地方創生計畫，Only 實驗教育榮幸成為合作單位，我們團隊在前草推動從社區職業體驗的生態系到實驗教育及實驗大學的想像!參考以下做法!
  (短程目標（110~111年）：
  在前教育部生涯輔導與規劃中心主秘郭祥益博士指導下，協助在地有意投入地方創生之團隊，根據自身事業屬性，研發符合108課綱精神，對照職場與大學十八學群之教案與學習歷程評量，作為「走讀社區玩18學群」之教育服務內容。完成教案與學習歷程評量之研發後，媒合學校於校訂課程時間（B2B模式）或家長於課後（B2C模式，將借助本案推手蕭典義所主持之「Only實驗教育」之生源與實務，媒合包含但不限於學齡前親子共學、國小課後生涯探索趣——創新型安親班等家長客群）帶著孩子到社區裡的機車行、餐廳、手機行、花枝丸觀光工廠等社區場域進行多元探索與深度學習，甚至結合社區服務學習，並由校方或家長支付提供該教育服務之團隊相關課程費用。
  （教案範例參考:https://drive.google.com/drive/folders/122C7huFJX_Vi39-MMjB4Ju5UtlHpOf58）
  
  中程目標（111~113年）：
  打造「前草生涯探索商圈」。每年不定期聯合舉辦季節性生涯探索系列活動，並導入VR、AR等數位科技，使教育服務所提供之學習經驗得以自動化、虛實整合化。
  
  遠程目標（113~）：
  奠基於前草生涯探索商圈之基礎，並借助相關專家指導（如：前草地方創生案顧問李惠銘校長、何培鈞執行長、蔡敦浩院長、陳怡光理事長及楊逸帆等），依「專科以上實驗教育辦法」引進外部團隊協助成立實驗大學，持續培育融會前草人文史地、海洋資源與「教育地方創生」人才，持續推動相關前瞻知識之生產、社會基礎建設與制度之擘劃與建構，以及第一線人員之增能培力，成為台灣重要的教育地方創生智庫與人才庫，完整實現之「前草實驗大學」願景。

亞洲自學(北)：日本在家教育 Homeschool in Japan

界別：實驗教育

短代名：日本在家教育

日期：6/20(日) 9:00~11:00

長度：120分鐘

2020年日本有超過16萬名國中小學生「不登校」，這些學生的受教權該如何被保障？台灣辦理非學校的經驗可以如何幫助日本的自學家長。

主持人：陳榮政 政治大學教育系 教育學院副院長/教授

與談人：

• 阪口 久美子 Kumiko Sakaguchi 臺北市實驗教育審議會委員
  從日本媽媽的角度觀察台灣的實驗教育
  住台北15年的京都人。大學時代研究「不登校」，有了學齡孩子之後對台灣的公共教育開始有想法，幫孩子申請在家自學。現在最有興趣的事情就是「台灣跟日本的實驗教育差異」。聽說最近日本政府也慢慢開始給Home Schooling正面的肯定，想思考台灣跟日本能互相學習的是什麼。
• 岡崎しのぶ Shinobu Okazaki 日本自學家長
  在家自學，培養孩子的「非認知能力」
  住在奈良縣的山上，在大自然的懷裡陪伴著11歲兒子的在家自學。我兒子採用一週中兩天回學校上課的Hybrid Schooling的方式，保持自主學習的態度。透過玩遊戲，閱讀，戶外活動等的經驗邊玩邊養成「沒辦法打分數的能力」=「非認知能力」，這是我陪伴孩子的日子中最重視的事情。
• 田上善浩 Tagami Yoshihiro
  • 日本一般社団法人WING SCHOOL（熊本縣實驗教育機構） 代表理事・校長　
  • 専門職大学客員教授
  • NPO法人夢子どもの翼理事
    曾經在公立國中執教的時候，開始對於實驗教育非常有興趣，一邊教學生一邊投稿關於實驗教育的文章，同時為了開實驗教育主題的演講跑日本全國各地。2018年在九州熊本縣設立Wing School，目標是每個孩子獲得「營造幸福未來的能力」，希望能從這個地方可以改革日本的公共教育。

亞洲自學（南）：新加玻和香港 Homeschool in Hong Kong and Singapore

界別：實驗教育

短代名：新加坡和香港在家學習

日期：6/19(六) 9:00~10:00

長度：60分鐘

亞洲四小龍國際化最高的新加坡和香港是如何做自學？他們面對的機會和挑戰是哪些？How do Singapore and Hong Kong, the four most internationalized Asian Tigers, do self-study? What are the opportunities and challenges they face?

主持人：陳怡光 保障教育選擇權聯盟 總召集人 Tim Chen, Taiwan Homeschool Advocates

與談人：

• 李子樂/Trevor Lee 香港教育大學教育政策與領導學系助理教授
  In this presentation, I would like to share the background, legal framework, and my preliminary observations derived from my current research project about homeschooling families in Hong Kong.
• Dawn Fung, community leader and founder of Homeschool Singapore (www.homeschoolsingapore.sg)
  I will be sharing the developments of homeschooling in Singapore and the differences pre and post-covid.

透過線上教育來打造全球社群 Building Global Community through Online Education

界別：實驗教育

短代名：以線上教育打造全球社群

日期：6/18(五) 13:00~14:00

長度：60分鐘

線上學習、無遠佛屆

With online tools, home education can be as global as one’s imagination can be.

主持人 Moderator：吳懃慧/Jenny Wilkin 臺北市實驗教育審議會委員 吳懃慧 Jenny Wilkin

與談人 Speakers：Kelly Davis - co-founder & director of education, Galileo XP

地方如何辦理實驗教育業務：以臺北市和宜蘭縣為例 Regulating experimental education in Taipei and Yilan

界別：實驗教育

短代名：臺北宜蘭實驗教育經驗分享

日期：6/19(六) 13:30~15:00

長度：90分鐘

2019年成立的臺北市實驗教育創新發展中心，如何在1年內統整實驗三法在地方落實的相關業務。

主持人：戴瑋姍 新北市議員 （邀約中）

與談人：

• 洪慧瑄 臺北市實驗教育創新發展中心 執行秘書
• 林武聰 宜蘭縣實驗教育中心 主任

誰是自學生？實驗教育學生圖像與進路研究 Research on home educated students

界別：實驗教育

短代名：自學生的圖像研究

日期：6/18(五) 9:30~11:00

長度：90分鐘

自學生的家庭社經背景申請理由大調查，畢業後的進路去哪？和刻板印象差多少？

主持人：謝小芩 清華大學教授（邀約中）

與談人：

• 蔡伊婷 自主學習促進會理事
  現任：中華民國自主學習促進會常務理事、教育部學校型態實驗教育審議會委員
  曾任：中華民國自主學習促進會執行長／自學諮詢義工、金門縣／高雄市／屏東縣非學校型態實驗教育審議會委員、高雄市學校型態實驗教育審議會委員、拆框自學談談日創辦人。
• 周樂生 宜蘭縣立人文中小學校長

內容大綱：

1. 為什麼需要做個人自學樣貌調查
2. 調查的項目與方式
3. 目前結果與展望

公辦民營實驗教育的難題與展望

界別：在地代表

短代名：公辦民營實驗教育的難題

希望日期：6/20(日) 13:30~15:00

長度：90 分鐘

內容：

主持人：陳怡光 保障教育選擇權聯盟 總召集人

與談人：

• 林武聰 宜蘭縣實驗教育中心 主任
• 侯俊良 全國教師總會 理事長
• 蕫蕙萍 基隆市瑪陵國民小學 校長
• 周樂生 宜蘭縣立國中小學 校長

魔豆學園- 非營利青少年課後班，位在南機場社區的民主教育實踐

界別：青年社群

短代名：魔豆學園

日期：6/19(六)9:00~10:30

長度：100分鐘

既不是實驗學校、也不是自學團，如何在社區的課後班裡實踐民主教育？

主持人：高瑋呈 南機場樂活園地 魔豆學園青少年課後班

與談人：

• 鄭于廷 魔豆學園志工
• 李柏祥 台灣社區實踐協會 (擬邀請)

自主學習帶領者培力[教育自造者培力社群]

短代名：自主學習帶領者培力

日期:6/18(五) 10:00~11:00

分鐘數：60min

議程負責人：丁志仁

議程人員：丁志仁

動手學科學[全民科學平台]

界別：教育橋接

短代名：動手學科學

日期：6/18(五) 14:30~15:30

分鐘數：60min

議程負責人黃鈴諭

主持人：丁志仁 社團法人中華民國振鐸學會理事長

與談人：

• 林柏寬 教育部國民及學前教育署中央課程與教學數學領域諮詢教師
• 侯雪卿 教育部國民及學前教育署中央課程與教學數學組諮詢教師
• 黃琳懿 財團法人人本教育文教基金會 數學想想國/科學高興班教師

教育經費補助要點民間協作平台計畫[補助要點整理志工群]

短代名：補助要點民間協作平台計畫

日期:6/19(六) 13:00~14:00

分鐘數：60min

議程負責人左孟平

議程人員：左孟平 教育經費補助要點民間協作平台 執行秘書

推動台灣教育的開放政府治理[振鐸學會]

短代名：台灣教育的開放政府治理

日期：6/20(日) 9:00~10:00

分鐘數：60min

議程負責人：丁志仁

講者：丁志仁 社團法人中華民國振鐸學會 理事長

縱整台灣「從開放教育到常民政治」經驗，兼論日本「回應世界危機的跨界研究社群」——華人「福留子孫」與日本「綜合人間學會」線上交流會

短代名：中日線上交流會

日期：6/20(日) 16:10~17:10

分鐘數：60min

議程負責人：丁志仁

議程人員待定

• 主持人兼口譯：楊逸帆
• 報告人：
  • 丁志仁 福留子孫代表/台灣
  • 古澤廣祐 綜合人間學會代表/日本
• 綜合座談與談人：
  • 楊志斌 全促會代表/台灣(邀約中）
  • 中國(邀約中）

議程：

16:10-16:30 丁志仁報告：從開放教育到常民政治——台灣教育社運聯盟由下而上的系統變革史（暫定）

16:30-16:50 綜合人間學會代表 古澤廣祐報告：回應世界危機的知識如何可能？——簡介「綜合人間學」的發展與願景（暫定）

16:50-17:10 綜合座談

參考資料：

• 綜合人間學會官網http://synthetic-anthropology.org/
• 綜合人間學會簡介中譯https://docs.google.com/document/d/1eaFi6KlVSge4NDDzDol9ZoFXDAJS7j3O09CmZQ9Fcjs/edit?usp=sharing

海星培力成果發表：海星只能帶你到門口，你必須自己走過去[教育自造者培力社群]

• 短代名：自主學習海星門
• 日期：6/20(日) 9:00~10:30
• 分鐘數：90min
• 議程說明：第一屆教育自造者培力計畫（海星培力）自2019年7月起，訂定兩年的培力期程，社群成員透過組課及場域修煉，為自己打造、設計自己需要的培力計畫。

　　本場次論壇是三位第一屆海星培力成員的成果發表，樂生是宜蘭人文國中小的校長、昀奇是新莊社區大學工作者、穎瑄是社區大學全國促進會的工作者。在2019年加入海星培力的時間點，三位教育工作者在生命階段呈現的分別是已有較為明確的志向的教育工作者、在工作中漸趨穩定也不斷尋找方向的實踐者，以及初入非營利工作領域仍處於摸索階段的工作者。

　　我們在海星培力中相遇、認識，但在組課及場域修煉中卻有著各自的取向及發展，如何在平日忙碌的工作中打造自主培力的管道及形式是我們共同面臨的課題，在為期兩年的海星培力即將走入尾聲的此刻，我們想與大家分享這段時間的嘗試、收穫及省思，我們不約而同地領略到，海星培力在機制及群學的支持及督促下，帶領我們走向自主培力的那扇門，然而，促成培力的關鍵在於，你必須自己走過去。

• 教育自造者培力社群網頁：http://educationmaker.net/

• 議程負責人：周樂生
• 議程人員

• 周樂生／宜蘭人文中小學校長
• 度昀奇／新莊社區大學專員
• 柯穎瑄／社區大學全國促進會議題組組長

把自己奉獻給社會的我們，能不能讓社會也來照顧我們的孩子？

界別：青年社群

短代名：學前教育

日期:6/18(五)11:00～12:00

分鐘數：60min

議程負責人：楊逸帆

議程人員：丁丁

由社區大學的角度回應學習社會白皮書

• 界別：終身學習
• 短代名：學習社會白皮書
• 日期:6/19(六) 14:00~16:00
• 分鐘數：120min
• 議程說明：2021年3月，教育部公告《學習社會白皮書》，盤點我國終身教育之現況、當前國際終身學習之理念，以「建構學習社會」為願景，期能規劃多元學習管道，銜接學校教育、家庭教育及社會教育，統整正規學習與非正規學習，並提出未來終身學習之六大項實施途徑及17項行動目標。

　　全台第一所社區大學台北文山社大自1998年成立，至今全台共有89所社區大學，遍佈全台各縣市，形成終身學習機構的綿密網絡，社區大學課程的多元性及其積極參與社區、推動公民社會的角色定位，是為學習型社會建構的厚實基礎。

　　我們期待透過本場次論壇檢視學習社會白皮書提出之六大項實施途徑及17項行動目標，並梳理社區大學行動可與之對應且能深化相關行動目標的工作推動；此外，亦邀請終身學習、社區學習、高齡議題等相關領域的專家學者及實務工作者，由各個面向一同思考我國推動學習型社會的行動策略。

• 議程負責人：柯穎瑄
• 議程人員

• 主持人：楊志彬／社區大學全國促進會秘書長
• 引言人：

• 張德永／國立臺灣師範大學社會教育學系教授
• 楊志彬／社區大學全國促進會秘書長

• 與談人(邀請中)：

從萬華Ｘ中正在地社群串聯經驗思考同村共養的推動路徑

• 界別：終身學習
• 短代名：萬華Ｘ中正同村共養
• 日期:6/19(六) 10:30~12:00
• 議程說明：擁有豐富歷史文化脈絡的萬華及中正地區，看似隨著台北市的城市發展重心移轉而沒落，然而，近年有許多社福機構、社造組織、文史團體或文創產業等進駐，經營出許多社造亮點案例，重新塑造萬華、中正的新貌。

　　「同村共養——傾全村之力撫養孩子」的教育想像於萬華Ｘ中正地區的綿密社會網絡的交流與連結下逐漸成形，建立地方學習資源網絡及創研平台，豐富在地多元的社區學習樣態，一方面活絡了學習型社會的終身學習願景，另方面，在特定的區域脈絡下，亦進而形成協助弱勢家庭減輕照護學童壓力的社區支持系統，藉由了解弱勢學童的學習需求並提供對應的學習資源，緩步陪伴學童拓展對學習的想像及探索自我的多元可能。

　　本場次論壇特別邀請萬華及中正地區地區關注社會課題及串連社群網絡的組織代表參與，共同分享其於在地推動社區工作、搭建共學共做平台的實務經驗，以及其如何透過串聯在地社群的力量回應所面對的社會課題，一起來探討建構萬華及中正地區同村共養與地方學習網絡的可能性與協作策略。

• 分鐘數：90min
• 議程負責人：劉力華
• 議程人員:

• 主持人：楊志彬／社區大學全國促進會秘書長
• 引言人：

• 陳德君／萬華社區小學創辦人
• 鄭宇捷／社區大學全國促進會社區組組長​

• 與談人：

【引言人分享主軸】

• 組織於萬華Ｘ中正地區所推動的實務工作欲回應的社會課題為何？在推動相關工作的實務經驗當中，對於在地的社區條件、教育及學習資源有什麼樣的觀察？

社區實踐協會新安據點作為新住民家庭及學童交流及互助的網絡。

書屋花甲及魔豆學院對於拒學生、弱勢家庭與學童的支持與協助。

萬華社區小學以在社區學習、向社區學習的精神發展各式各樣的學習資源。

• 如何於萬華Ｘ中正地區開展與其他組織的協作？期待組織間的串連可以創造什麼，抑或是回應什麼樣的課題？

【綜合討論題綱】

• 對於同村共養或區域學習資源網絡的概念有什麼樣的想法？這個概念落實於萬華Ｘ中正地區的想像是什麼？
• 萬華及中正地區精彩案例分享，各自有豐富的網絡連結與成果，這些實務工作與網絡經驗與同村共養與地方學習網絡的願景如何相互映照？

社大與實驗教育的協作圖像——社大2.0與實驗高教的未來想像

• 界別：終身學習
• 短代名：社大與實驗教育
• 日期:6/18(五) 10:00~12:00
• 分鐘數：120min
• 議程說明：社區大學與實驗教育同為二十多年前逐漸於台灣社會發酵茁壯的教育社運，其訴求相較於傳統的教育路線，皆更為關注學習者的主體性，重視由生活中經驗所創造出的社會關係，以及在關係中回望自身所激發出的公共性。並期能透過教育／學習的途徑，茁壯公民社會。

　　2020年，全促會以團體會員的身份加入台灣另類暨實驗教育學會，近年來，因著實驗高教、社大2.0等議題的發酵，社大全促會與實驗教育也展開了許多對話，我們設想一種以社大作為成人的實驗教育的發展方向，也在社區大學發展條例通過並取消18歲以上的年齡限制下，提倡全齡社大支持建構不分年齡的社區學習的可能性。

　　這場論壇由社大全促會與台灣另類暨實驗教育學會攜手合作，邀請關心社大及實驗教育發展的專家學者，分別從各自於教育改革的道路上的經驗及觀點，觀看社大2.0以及實驗高教的發展，透過對話激盪未來社大與實驗教育的共同目標。

• 議程負責人：柯穎瑄
• 議程人員：

• 主持人兼引言人：

• 楊志彬／社區大學全國促進會秘書長
• 薛曉華／台灣另類暨實驗教育學會理事長

• 與談人：

• 馮朝霖／新莊社區大學主任

社大與十二年國教現場經驗談——第一線工作人員觀點

界別：終身學習

短代名：社大與十二年國教現場觀點

日期:6/20(日) 13:00~15:00

分鐘數：120min

議程負責人：張恩綺

議程簡介：

自2018年8月，伴隨108課綱即將上路的契機，擁有組織公民論壇條件且孕育著豐富地方學教學經驗的社區大學，參與進十二年國教，成為推廣新課綱理念的平台之一以及學校校本位與跨領域課程研發的有力夥伴。

三年下來，社大累積了許多深刻的參與經驗，並漸漸聚焦出希望帶著體制學校跨出校園、邁向「開門辦教育」之路的願景。而當社大的辦學方法、教師網絡與地方學資源進到學校的課堂內時，孩子、老師、學校或社大工作者自身都發生了一些轉變。

本論壇將邀請四位參與計劃的社大工作者，分享他們在社大與十二年國教協作現場的經驗與觀察。藉由第一線工作者的視角，帶著聽眾一起了解成人教育如何在體制教育中產生影響。

議程人員：

• 新北市新莊社區大學專員 度昀奇
• 新竹市竹松社區大學社區組組長 王志文
• 高雄市鳳山社區大學專案助理 陳俊元
• 高雄市第一社區大學專員 洪筱涵
• 高中優質化輔助方案專案助理 楊永吉

從『家庭生態系統觀』看實驗教育中的特殊學習需求學生

界別：特殊教育

短代名：從系統觀看特殊學習需求學生

時間：5/18(五)14:00~16:00

引言人：陳嫺霓 政大實驗教育推動中心專任助理

與談人：

• 張國彬 特殊學習需求學生家長代表 ／勞動部勞動力發展署北基宜花金馬分署羅東就業服務中心資深就業服務督導
• 曲俊芳 台北市立興雅國民中學 特教教師
• 張如杏社工師 台北市社工師公會理事長
• 曲智鑛特教老師 陶璽特殊教育工作事創辦人

島島阿學：淺談背後民主教育、自主學習以及集體智慧的理想與實踐

界別：青年社群

短代名：島島阿學

日期：6/18(五) 9:00~9:40

分鐘數：40min

議程負責人：林怡廷

議程人員：林怡廷

簡介：
島島阿學｜學習社群由一群學生、老師、家長共創。我們期盼以集體智慧，打造沒有天花板的學習環境，一個以自主學習為主的民主社群。透過邀請所有學習者一同解決彼此在學習時遇到的困境，例如找不到學習目標、合適資源、學習夥伴等問題。因此我們的第一步是透過創建「可共編的學習資源平台」，提供資源分享與整合，以及社群的服務，包含各領域各種形式的資源、教育活動、學習場域、學習經驗等等，解決找不到合適資源的問題。我們認為社群即資源、支援，讓學習者在民主教育的社群中，以共好的概念，解決彼此學習的問題，支持彼此成為自己想成為的人。

鄉村小學的更多可能性

界別：境內外交流

短代名：託管辦學，探索村小更多可能

日期：6/18(五) 13:00~13:40

分鐘數：40min

議程負責人：王珂

議程人員：

簡介：在雲南楚雄的一個山村里，有群年輕人在一起辦學，致力于探索村小的更多可能性

大陸成人創新教育的探索與願景

界別：境內外交流

短代名：大陸成人創新教育的探索與願景

日期：6/19(六)10:00~11:00

分鐘數：60min

議程負責人：王勝

議程人員：

創新教育社區集群效應的新探索[先鋒教育聯盟]

界別：境內外交流

短代名：先鋒教育聯盟的探索實踐

日期：6/18(五)11:00~12:00

分鐘數：60min

議程負責人周子傾

議程人員：

• 引言人：
  周子傾
• 與談人
  • 倪偉燦
  • 莫一夫
  • 朱美蓉
  • 劉紅藝
  • 吳霞

創新教育學校教師職業現狀調查［中國創新教育交流會］

界別：境內外交流

短代名：創新學校教師現狀調查

日期：6/19(六)9:00~9:40

分鐘數：40min

議程負責人:郝偉恒

議程人員：郝偉恒

軟體雲端化的衝擊與影響

界別：技術發展

短代名：軟體雲端化的衝擊與影響

日期：6/19(六)13:00~14:00

分鐘數：60min

議程負責人:孫賜萍

議程人員：

• 主持人：
  洪朝貴（朝陽科技大學 資訊管理系 副教授）
• 與談人：
  胡崇偉（開放文化基金會 顧問）

簡介：
軟體雲端化代表軟體的使用權將從買斷變成租用也就是所謂的訂閱制，這對國家以及資訊教育未來將會帶來什麼樣的衝擊與影響？

資訊應用國際接軌的迷失

界別：技術發展

短代名：資訊應用國際接軌的迷失

日期：6/19(六)14:00~15:00

分鐘數：60min

議程負責人:孫賜萍

議程人員：

• 主持人：
  江易原（開南大學保健營養學系 助理教授）
• 與談人：
  翁佳驥（文件基金會（LibreOffice 法人代表）董事會副主席）

內容：
我們都希望能跟國際接軌，但在資訊教育旳世界裡我們接軌的是國際的誰？國際大廠？跟國際大廠接軌不好嗎？除了國際大廠我們還可以跟誰接軌？

台北市駭客實驗教育機構

界別：技術發展

短代名：資訊專才在高中階段的養成

日期：6/19(六)15:00~16:00

分鐘數：60min

議程負責人:孫賜萍

議程人員：

• 主持人：
  黃一晉（SITCON 學生計算機年會 共同發起人）
• 與談人：（未定）

內容：
資訊專才在高中階段的學習與養成教育

維基媒體專案創新教育

界別：技術發展

短代名：維基媒體專案創新教育

日期：6/18(五)13:00~14:00

分鐘數：60min

議程負責人:孫賜萍

議程人員：

• 主持人：朱庭宏（維基數據台中地方學專題聚會主持人）
• 與談人：
  • 劉健豐（維基數據新北地方學專題聚會主持人）
• 議程簡介：如何將OpenStreetMap(OSM)整合至維基數據，以及維基數據地方學專題社群經營經驗分享，包含:
  • 維基數據與地方學
  • 運算思維
  • 開放資料與生活
  • 創新教育場域教學工具
  • 維基教育教案實例分析及經驗分享

參考資料：

1. https://learning.site.nthu.edu.tw/p/404-1319-197750.php?Lang=zh-tw