2014論壇/氣候變遷教育
大綱 :
- 臺灣最普及化的全民教育~節能+減碳的行動與口號
- 從暖化、節能到氣候變遷
- 氣候變遷調適教育的推廣困境
- 更多元、更具體的調適推廣行動再思考
近幾年來不論街頭巷尾、或是從小學生到大學生、從家庭到企業、從民間到政府部門，「節能減碳~關燈愛地球」已經成為大家朗朗上口的環保口號。然而除了繼續減碳、減緩氣候變遷加劇之外，對於氣候已經改變的現狀，我們還可以做些什麼？
自古以來，降雨颳風、高溫酷寒、乾旱或作物豐收的掌控權，都集中在海龍王、玉皇大帝、神農大帝手中，我們似乎無法插手、也改變不了。然而近二百年來因為工業發展、人口增加、自然棲地的破壞...我們卻早已反客為主，默默地在改變氣候，以近幾年的天然災害來舉例：
在台灣方面，台灣於2009年受到莫拉克颱風的襲擊，短短三天就降下全臺灣一整年的總雨量。在大家仍對莫拉克颱風還記憶猶新時，這幾年不是颱風來襲所造成的的幾場瞬間暴雨，也都在各地造成嚴重災情，像是淹水、海上陸上不時出現的龍捲風、枯水期降雨不足造成的供水警報...等等情況越來越頻繁。而在全球方面，英國近日遭暴風雨襲擊，造成數十年來最嚴重的水患；菲律賓也在2013年時受海燕颱風襲擊，造成數千人喪生的浩劫。除雨量、暴風等外，氣溫的變化也頻頻出現，如北半球高緯度地區的天寒地凍；南半球澳洲有些地方氣溫則高達攝氏46度，其高溫更引起森林大火...等。已有越來越多的科學數據證明，這些是因為人為大量排放溫室氣體，造成全球溫度升高，導致氣候狀況改變而出現許多的極端氣候。
面對這些現象，對於如何讓民眾去「調適」已因為近百年來大量溫室氣體排放，而造成的暖化現象；對於如何讓民眾去「調適」已儼然形成、和以往不同的氣候型態所造成的天然或人為災害；要如何「調適」以避免影響民眾生命財產安全的教育推廣，已成為當務之急。然而。所有「調適」作為往往都因為無具體目標及立即可見的成果、缺少持續的行動支持，而流於形式上的宣導口號。當口號成為習慣、當習慣缺乏行動的支撐，已削弱了能持續前進的能量。
- 我們是否給自己及孩子們適當的觀念與該有的態度？
- 我們是否給自己及孩子們一個能持續關注的目標？
- 我們是否給自己及孩子們一個可以適應環境的能力？
- 我們是否該給自己及孩子們學習在面對災害來臨時，該有哪些應變措施及行動？
期待我們共同來努力~
