| 總筆數:62 |
| 編 號 | 議程名稱 | 短代名 | 參加 人數 | 看網路直播連結 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 開幕 | 開幕 | 37 | 直播連結 |
| 2 | 閉幕 | 閉幕 | ||
| 3 | 社群聚會 | 社群聚會 | ||
| 4 | 現場登記並發起議程 | 現場登記並發起議程 | ||
| 5 | 預約下一個十年 | 預約下一個十年 | 34 | 直播連結 |
| 6 | 豐原怎麼玩都好玩 | 葫蘆墩圳 | ||
| 7 | 旱溪源頭——小村：公老坪 | 旱溪 | ||
| 8 | 豐原傳統茶道體驗及手作DIY漆藝文創 | 豐原 | ||
| 9 | 后里泰安鐵道文化走讀 | 后里 | ||
| 10 | 自學小聚—關於幸福 happiness :) | happiness :) | 15 | 直播連結 |
| 11 | 自學小聚— Get out !!! Stress | Get out !!! Stress | 13 | 直播連結 |
| 12 | 高中自學生的聚會形式分享與未來可行性 | 高中自學生的聚會形式分享 | 26 | 直播連結 |
| 13 | 從鳥籠飛出後的人生 | 拒學➡自學➡交換生➡築夢 | 16 | 直播連結 |
| 14 | 自學畢業後 | 自學畢業後 | 16 | 直播連結 |
| 15 | 讓我們聊聊教育吧！ | 讓我們聊聊教育吧！ | ||
| 16 | 一個學習者可以發揮多大的影響力 | 學習者可以發揮多大的影響力 | 13 | 直播連結 |
| 17 | 生命感染生命 | 生命感染生命 | 15 | 直播連結 |
| 18 | 2018兩岸行動學習 | 兩岸行動學習 | 18 | 直播連結 |
| 19 | 臺加兩國高中學數學之比較 | 臺加兩國高中學數學之比較 | 0 | 直播連結 |
| 20 | 維基百科傳記類典範條目評選歷程之分析 | 維基百科典範條目之評選 | 4 | 直播連結 |
| 21 | 影音串流平台使用意願探討—以TWITCH為例 | Twitch 影音串流使用意願探討 | 9 | 直播連結 |
| 22 | 大3D列印機製作 | 大3D列印機製作 | 9 | 直播連結 |
| 23 | 自學生青創夢：從荳漿店到荳漿工廠的期許 | 自學生的青創夢 | ||
| 24 | 明日世界明日教育 | 明日世界明日教育 | 19 | 直播連結 |
| 25 | 跨校選修系統 | 跨校選修系統 | ||
| 26 | 六年制學程橋接公共教育 | 六年制學程橋接公共教育 | ||
| 27 | 個人自學制度的反思與推進 | 個人自學制度的反思與推進 | 28 | 直播連結 |
| 28 | Only實驗教育的教學與經營策略 | Only實驗教育的教學與經營 | 26 | 直播連結 |
| 29 | 海星式自造教育工作者培力 | 海星培力 | 20 | 直播連結 |
| 30 | 推動部分班級辦理實驗教育修法 | 推動部分班級辦理實驗教育 | 13 | 直播連結 |
| 31 | 自主學習與民主教育 | 自主學習與民主教育 | 20 | 直播連結 |
| 32 | 實驗教育與地方創生 | 實驗教育與地方創生 | 30 | 直播連結 |
| 33 | 微光初現抑或海市蜃樓—實驗大學未來路 | 實驗大學未來路 | 25 | 直播連結 |
| 34 | 融合社福機構與實驗教育—以冒險治療為例 | 融合社福機構與實驗教育 | 0 | 直播連結 |
| 35 | 社大與十二年國教如何可能 | 社大與十二年國教如何可能 | 10 | 直播連結 |
| 36 | 108課綱診療室 | 108課綱診療室 | 16 | 直播連結 |
| 37 | 芬蘭主題學習V.S.台灣圓桌五士 | 芬蘭與台灣的擺脫學科束縛 | 0 | 直播連結 |
| 38 | 流感下的自覺 | 流感下的自覺 | 9 | 直播連結 |
| 39 | 爸爸，你要陪我長大 | 爸爸，你要陪我長大 | 10 | 直播連結 |
| 40 | 校長、教師專業學習社群發展 | 校長、教師專業學習社群發展 | 6 | 直播連結 |
| 41 | 培養學生全球移動競爭力 | 培養學生全球移動競爭力 | 16 | 直播連結 |
| 42 | Python與程式教育 | Python與程式教育 | 4 | 直播連結 |
| 43 | 數位學習與家庭教育之關係 | 數位學習與家庭教育之關係 | 11 | 直播連結 |
| 44 | 建置智慧學習環境 | 建置智慧學習環境 | 14 | 直播連結 |
| 45 | 美力設計 | 美力設計 | 11 | 直播連結 |
| 46 | 瑜伽與靈性發展課程研究 | 瑜伽與靈性發展課程研究 | 13 | 直播連結 |
| 47 | 台灣不同縣市的學前教育需求差異分析 | 各地學前教育需求差異分析 | 14 | 直播連結 |
| 48 | 滿足多元的學前教育需求 | 滿足多元的學前教育需求 | 13 | 直播連結 |
| 49 | 台灣學前教育公共化後園所輔導與品質維持 | 公共化後園所輔導與品質維持 | 12 | 直播連結 |
| 50 | 法國/德國之學前教育體系及其維持 | 法德學前教育體系及其維持 | 8 | 直播連結 |
| 51 | 台灣學前教育公共化需要多少錢 | 學前教育公共化需要多少錢 | 0 | 直播連結 |
| 52 | 從零歲開始學習環境場域探討 | 從零歲開始學習環境場域探討 | 3 | 直播連結 |
| 53 | 從日本幼兒園機器人教學談工匠精神的傳承 | 幼兒園機器人教學與工匠精神 | 6 | 直播連結 |
| 54 | 孩子的第三個老師 | 孩子的第三個老師 | 6 | 直播連結 |
| 55 | 建構流域地方知識學 | 建構流域地方知識學 | 33 | 直播連結 |
| 56 | 高雄前草願景與地方協作 | 高雄前草願景與地方協作 | 18 | 直播連結 |
| 57 | 大學實驗教育之路—中山西灣學院的嘗試 | 大學實驗教育之路 | ||
| 58 | 合作社的教育．教育的合作社 | 合作社的教育．教育的合作社 | 9 | 直播連結 |
| 59 | 中國創新教育交流會的現狀和未來的挑戰 | 中國創新教育交流會介紹 | ||
| 60 | 學前教育兩岸對話 | 學前教育兩岸對話 | 4 | 直播連結 |
| 61 | 去學校化的終身學習社區 | 去學校化的終身學習社區 | 12 | 直播連結 |
| 62 | 全民科學教育 | 全民科學教育 | 28 | 直播連結 |