2019均優學習論壇第二次工作小組會議
壹、時間：108年3月5日(二)12:30
貳、地點：新北市新埔國中，信義樓五樓 517 (新北市板橋區新海路181號)
參、主席：丁志仁(中華民國振鐸學會)
肆、出席人員：
丁志仁(振鐸學會)
蔡伊婷(自主學習促進會)
王英倩(全國教師工會總聯合會)
吳彩鳳(全國教師工會總聯合會)
張喻晴(社區大學全國促進會)
柯穎瑄(社區大學全國促進會)
陳啟利(中華民國各級學校家長協會)
伍、報告事項：
一、上次會議紀錄：http://quality-learning.net/2019/index.php/第一次工作會議
二、與國教院台中院區商討今年合作的相關事宜：於2.26下午拜訪：
- 負責人簡任秘書為林源湧，yylin@mail.naer.edu.tw，0918492500，02-77407912。
承辦人林鈺嵐小姐，llin1103@mail.naer.edu.tw，0919202500，02-77407932。 - 重新確認四點與許院長去年的約定：
- 幼童不能入住學員宿舍。
- 幼童可以進入餐廳用餐。
- 幼童進入教室由家長維持秩序，如有干擾議程進行時，由家長帶離開。
- 住宿區寢室可以第一天與第二天分配給不同人入住。
- 簡秘新增一點：幼童在院區內的安全由主辦方與家長共同負責。
- 4.20~22論壇期間：院區提供六間教室(有大有小)，100間學員宿舍(可同時維持200人入住)
三、拜訪台中市教育局長楊振昇：3.25 09:30於豐原陽明市政大樓局長室(陽明街36號4樓)，協調事宜如下：
- 請台中市教局掛名共同主辦。
- 發文給台中市各級學校，歡迎大家來報名參加。
- 商討台中市希望安排的議程。
- 請教台中市有無酌予補助今年均優 學習論壇 的可能？若有，額度以多少為宜？
- 商議雙北推動跨校選修共推課程「科學探究台中五日遊」，台中市教育局也參與，媒合國小、國中、高中各一所中心學校。
陸、提案討論：
提案一：討論議程提案。
說明：既有參與團體提議如下，議程以◆代表已說明，△者下次會議說明，其餘為待說明。
決議：
(一)目前提案情形如下：
- △戶外議程(后豐社大策畫中)
- △青年學生承攬議程(中台灣自學生學生會)[徐璿鎧]
- △現場登記並發起議程(無費用)
- ◆回顧並檢討前十年的均優學習論壇，並討論下一階段的均優學習論壇是否繼續辦理，應該如何辦理
- ◆台北市動物之家和新北市板橋區動物之家的動物生活品質之比較(六年制學程)[邱申晴](40~60分鐘)
- 簡介：本議程以台北市動物之家和新北市板橋區動物之家對於狗狗生活品質的比較，以「寵物福利」的面向進行研究，主要研究方式為：以寵物美容師的角度去觀察兩間動物之家的差異，例如：指甲、毛髮、體型…等，以現場狗隻狀況為依據，做出的統計調查。依此研究發現，台北市動物之家生活品質好於新北市板橋區動物之家，其中最大的差異為兩間動物之家對於志工的管理和運用分配。
- ◆2018兩岸行動學習(六年制學程)[李彥廷,丁禾]
- 簡介: 一個海峽，包含許許多多複雜情節，卻不該成為兩地學生拓展視野的包袱。
兩位高中生分享他們暑假在兩岸旅行的經驗，從行前規劃到實際情況，探討兩岸青年交流的前景。
- 簡介: 一個海峽，包含許許多多複雜情節，卻不該成為兩地學生拓展視野的包袱。
- ◆臺加兩國高中學數學之比較(六年制學程)[丁禾]
- 簡介：以親身經歷，比較臺加高中數學在課綱規劃、教學模式及選修模式的差異。
- ◆維基百科傳記類典範條目評選歷程之分析(六年制學程)[柯智懷]
- 簡介：典範條目為網路百科全書維基百科中對其條目之最高評級，是百科內的頂尖作品，需要經過嚴格的社群評選才能獲得此等殊榮，而人物條目、傳記類條目作為描述一人人生作為，並將其向廣大網路受眾展示，有著比一般條目更高的質量要求，要被選為典範條目又是難上加難，然而確實在維基百科上的百萬條目中，有約50篇、極少的傳記類條目被選為典範條目。
本專題旨在分析維基百科傳記類典範條目評選之歷程，對其進行流程及社群回饋作一整理，並嘗試對評選機制的未來及往後希望將自己的作品送出參與評選之用戶作出建議。
- 簡介：典範條目為網路百科全書維基百科中對其條目之最高評級，是百科內的頂尖作品，需要經過嚴格的社群評選才能獲得此等殊榮，而人物條目、傳記類條目作為描述一人人生作為，並將其向廣大網路受眾展示，有著比一般條目更高的質量要求，要被選為典範條目又是難上加難，然而確實在維基百科上的百萬條目中，有約50篇、極少的傳記類條目被選為典範條目。
- ◆遊戲軟體影音串流平台之使用者使用意願探討-以TWITCH為例(六年制學程)[溫書桓]
- 簡介 : 這幾年來網路迅速發展，以前的行銷廣告都在電視 ，而現在會結合實況主做置入性行銷，說到直播平台，就得提到Twitch，Twitch 的消費族群和隱藏在背後的商機，以及 Twitch 如何能在眾多直播平台中佔有一席之地。
- ◆如何挑選一杯真實的「荳漿」，從日常飲食到食農教育的探討[黃品潔]
- 全民科學平台(遠哲科學教育基金會)[丁志仁]
- 跨校選修系統(跨校選修聯盟)[丁志仁]
- 全人的跨國跨校交換學習(全人實驗高級中學)[陳振淦]
- 明日世界明日教育(振鐸學會)[任懷鳴]
- △個人自學制度的反思與推進(自主學習促進會)[蔡伊婷]
- △only實驗教育的教學與經營策略(Only實驗教育)[蕭典義]
- ◆台灣不同縣市的學前教育需求差異分析(全國教師工會總聯合會/教育公共化聯盟)[王英倩]座談(90min)
- ◆如何混搭不同學前樣態，以滿足不同的學前教育需求/✔為什麼台灣須要推動學前教育公共化(教保產業工會/教育公共化聯盟)[陳惠菁]報告+引言+與談(120min)
- ◆探討學前教育公共化之後，如何對園所進行輔導、協助與品質維持(靖娟文教基金會/教育公共化聯盟)[林慧華]從非營的視導反省起，談願景，座談(90min)
- ◆法國/德國之學前教育體系及其維持(彭婉如基金會/教育公共化聯盟)[王兆慶](90min)
- ◆台灣學前教育公共化需要多少錢，分項各需要多少錢(振鐸學會/教育公共化聯盟)[丁志仁](90min)
- ◆從零歲開始學習環境場域探討(台灣家庭生命教育交流推廣學會)[熊慧/林宏裕](90min)
- 簡介：物質匱乏年代的孩子，進入體制教育不易謀生能力強，適應環境抗壓力強，常常能夠在這樣條件下找到出路;因為整個大自然環境磁場，是一個自在不受限的場域。
因為整個社會及家庭意識，是一個侷限過保護的場域。面對當今學齡後教育問題層出不窮，學齡前教育亂象叢生，我們如何在家庭教育的功能環境下，無論是父母或照護者，認識從零歲開始的學習環境場域，是為生命營造一個全方位的預備空間。
- 簡介：物質匱乏年代的孩子，進入體制教育不易謀生能力強，適應環境抗壓力強，常常能夠在這樣條件下找到出路;因為整個大自然環境磁場，是一個自在不受限的場域。
- 海星式自造教育工作者培力(海星式自造教育工作者培力推動小組)
- 推動部分班級辦理實驗教育修法(部分班級辦理實驗教育推動小組)
- 數位學習與家庭教育之關係(中華民國各級學校家長協會)[陳啟利/曾正男(政大)](45.21下午,90min)
「中台灣自學生學生會」的徐璿鎧同學承攬「青年學生議程」，暫提出構想如下：
- 劉宇寧—模聯
- 郭晏瑜—辯論、創業、錄取清大拾穗
- 劉冠廷—農業教育
- 劉哲揚—美學教育
- Robbie Lin—終身訓練聚起來
- 重度憂鬱症分享
- 電機學習分享
- 楊棊仲—波蘭華沙留學經驗分享
- 蕭為中-從自學到交換生再到特殊選才
(二)提案預度進度如下：
- 預計 3.12 第三次工作會議開始議程提案收尾
- 預計 3.19 第四次工作會議結束議程提案，開始報名事宜
提案二：徵求論壇服務志工。
說明：去年起六年制學程不再支持本論壇服務工作，改以召募志工方式填補論壇會前籌備與現場服務工作。
決議：請寫招募稿，請自主學習促進會與 LastFriday 代邀，台中看磊川華德福能不能幫上忙。
柒、臨時動議：無