名稱 | 提案單位 | 分鐘數 | 主題 | 小時數 | |
---|---|---|---|---|---|
1 | 開幕 | 全體主辦單位 | 30 | 社 群 發 展 | 5.5 |
2 | 閉幕 | 全體主辦單位 | 60 | ||
3 | 社群聚會 | 各申請團體 | 120 | ||
4 | 晚會 | 全體報名者 | 120 | ||
5 | 現場登記並發起議程 | 全體報名者 | 0 | ||
6 | 基地學校 | 國家教育研究院 | 60 | 體 制 教 育 | 18.8 |
7 | 啟動「班本課程」置入下一輪課綱修訂 | 社團法人中華民國振鐸學會 | 60 | ||
8 | 班級社企~從「學科為本學習」到「班級為本學習」 | The one 校長學校 | 90 | ||
9 | 從看懂教案提升家長參與體制教育知能 | 台灣家長教育聯盟 | 120 | ||
10 | 臺北-雙語教育白皮書 | 臺北市教育局 | 90 | ||
11 | 臺北-多元國際模擬聯合國-全球人才培力基地 | 臺北市教育局 | 90 | ||
12 | 社大與體制學校合作的條件與路徑—以北投社大為例 | 北投社區大學 | 120 | ||
13 | 實踐數位平權,打造無處不學的智慧教育環境 | 臺北市教育局 | 90 | ||
14 | 新北線上教學世紀大調查 | 新北市教育局 | 120 | ||
15 | 學生在校定課程的成長-基隆市八斗桌遊課程的經驗 | 基隆市政府教育處 | 40 | ||
16 | 自主學習在基隆市深美國小的實踐經驗 | 基隆市政府教育處 | 40 | ||
17 | 優遊臺中學辦理經驗分享 | 台中市教育局 | 120 | ||
18 | Old is new—青色班級的實踐 | 貍想教育 | 90 | ||
19 | 桃園市自主學習3.0實驗室-五星級學習場域 | 桃園市教育局 | 90 | 實 驗 教 育 | 31.5 |
20 | 實驗教育師資的鍊金培養皿:創新教學養分與藍圖 | 臺北市教育局 | 90 | ||
21 | 實驗大學與公共性的下一步 | 台灣另類暨實驗教育學會 | 120 | ||
22 | 自主學習發生於大學校園的社會實踐未來式 | 秘密基地繪本屋 近未來學習孵化基地 | 60 | ||
23 | 民主與民主教育 | 學習者向前走 臺灣瑟谷教育推廣協會 全人實驗中學 | 120 | ||
24 | 非學校型態實驗教育審議與支持體系之探討 | 學dao | 60 | ||
25 | 自學如何自學 | 學dao | 60 | ||
26 | 大人的實驗教育 | 學dao | 60 | ||
27 | 實驗教育機構掌門人 | 學dao | 60 | ||
28 | 實驗教育合作社的初衷與未來 | 臺灣實驗教育合作社籌備小組 | 90 | ||
29 | 在藝術中找到自我圖像 | 大公司 | 150 | ||
30 | 創意手繪小書—「翻出孩子的驚喜」 | 秘密基地繪本屋 | 120 | ||
31 | 自學學生家長情緒調節與壓力管理 | 教育自造者培力社群 | 120 | ||
32 | 實驗教育與體驗教育的火花 | 教育自造者培力社群 | 180 | ||
33 | 如何推動拒學生陪伴生態系 | 高雄市英明國中 Only實驗教育 | 120 | ||
34 | 從高二拒學到自學再到大三創業 | KINGO | 90 | ||
35 | 建立以職涯為導向的學習歷程 | WeTeach探索教育平台 | 90 | ||
36 | 重新定義興趣:從生命風格談生涯選擇與規劃的心策略 | 點亮心燈諮商中心心理諮商所 | 120 | ||
37 | 親師生準備特殊選才經驗分享 | Only實驗教育 | 90 | ||
38 | 檢視學習社會白皮書與中程計畫 | 社團法人社區大學全國促進會 | 120 | 終 身 學 習 | 6 |
39 | 終身教育政策停看聽 | 社團法人社區大學全國促進會 | 120 | ||
40 | 同村共養教育 | 社團法人社區大學全國促進會 | 120 | ||
41 | 青年社群如何從 0 到 1 與人同行? | 島島阿學學習社群 聚起來!Chu Chi Lai! Lead For Taiwan領導臺灣 | 90 | 青 年 社 群 | 9 |
42 | 身為教育當事人,新生代如何改變教育? | 高中生資訊網 Ace 島語文化教育 國高中課業討論群 | 90 | ||
43 | 經營自媒體也可以做教改? | 學習家小羊 越育 | 90 | ||
44 | 為什麼要去學校 | 聚起來!Chu Chi Lai! | 90 | ||
45 | 家庭的拉扯與矛盾 | Dora媽咪 帶刺的靈魂Marks of Grace 聚起來!Chu Chi Lai! | 90 | ||
46 | 遊戲不只是遊戲 | 聚起來!Chu Chi Lai! | 90 | ||
47 | 風水雲農樂溪山 | 臺北市溪山實驗國民小學 | 120 | 在地 探索 | 4 |
48 | 發現不一樣的北投-走讀導覽聽故事 | 臺北市北投社區大學 | 120 | ||
49 | 自主學習帶領者培力 | 社團法人中華民國振鐸學會 | 90 | 教育 橋接 | 3 |
50 | 動手學科學/物質科學II | 財團法人遠哲科學教育基金會/全民科學平台 | 90 | ||
51 | g0v 零時小學校:自主X數位X協作教育 | g0v 揪松團零時小學校 | 90 | 技 術 發 展 | 7.5 |
52 | NGO導入RWD(響應式網頁設計) | 財團法人遠哲科學教育基金會/全民科學平台 | 60 | ||
53 | Low-Code 的前世今生 | 訊光科技 | 60 | ||
54 | 開源 3D 入門通識 | A+A space | 90 | ||
55 | 開源軟體打造 NGO 界的 IT 強力後盾 | 網路行動科技公司 | 60 | ||
56 | 公共資源應用:自由軟體教育應用 | 政大開放設計研究社 | 90 | ||
57 | 資源活化:實驗教育中特殊學習需求學生輔導實務與展望 | 陶璽特殊教育工作室 | 120 | 特殊 教育 | 2 |
58 | 如何調降幼兒園師生比?可行政策及立法策略 | 社團法人台灣公共托育協會 彭婉如基金會 | 90 | 學前 教育 | 3 |
59 | 規範學前教育設置監視器 | 靖娟兒童安全文教基金會 | 90 | ||
60 | 雙減政策下的大陸教育現場 | 21世紀教育研究院 | 60 | 境 內 外 交 流 | 2.7 |
61 | 創新教育中的輔導資源 | 先鋒·深圳安格學習社區 | 40 | ||
62 | 創新教育「再就業」 | 成都先鋒學習社區 | 60 | ||
63 | 帶領學生認識難民與探討台灣的難民制度 | 社團法人台灣人權促進會 | 120 | 福 留 子 孫 | 4.5 |
64 | 40年來台灣教育本質的變化 | 社團法人中華民國振鐸學會 | 90 | ||
65 | 全民國防教育 | 社團法人中華民國振鐸學會 | 60 |