名稱 | 負責人 | 分鐘數 | 主題 | 小時數 | |
---|---|---|---|---|---|
1 | 開幕 | 丁志仁 | 30 | 社 群 發 展 | 5.5 |
2 | 閉幕 | 丁志仁 | 60 | ||
3 | 社群聚會 | 丁志仁 | 120 | ||
4 | 晚會 | 林怡廷 | 120 | ||
5 | 現場登記並發起議程 | 楊逸帆 | 0 | ||
6 | 課綱孵化協作-國教院基地學校 | 李文富 | 60 | 體 制 教 育 | 16.2 |
7 | 啟動「班本課程」置入下一輪課綱修訂 | 丁志仁 | 60 | ||
8 | 如何以「數學想想」做為改變教與學的支點 | 吳麗芬 | 90 | ||
9 | 從看懂教案提升家長參與體制教育知能 | 謝國清 | 120 | ||
10 | 臺北-雙語教育白皮書 | 林育安 | 90 | ||
11 | 臺北-多元國際模擬聯合國-全球人才培力基地 | 林育安 | 90 | ||
12 | 實踐數位平權,打造無處不學的智慧教育環境 | 林育安 | 90 | ||
13 | 新北線上教學世紀大調查 | 何春緣 | 120 | ||
14 | 基隆市八斗桌遊設計課程及桌遊競技社團培訓的經驗 | 李康莊 | 40 | ||
15 | 優遊臺中學辦理經驗分享 | 廖政凱 | 120 | ||
16 | Old is new—青色班級的實踐 | 林怡廷 | 90 | ||
17 | 台灣何時才能有一間台語學校 | 黃美華 | 90 | 實 驗 教 育 | 34 |
18 | 台灣永續實踐連結學習歷程與生涯規劃 | 蕭典義 | 90 | ||
19 | 桃園市自主學習3.0實驗室-五星級學習場域 | 王筱雯 | 90 | ||
20 | 實驗教育師資的鍊金培養皿:創新教學養分與藍圖 | 林育安 | 90 | ||
21 | 實驗大學與公共性的下一步 | 薛曉華 | 120 | ||
22 | 自主學習發生於大學校園的社會實踐未來式 | 陳東玉 | 60 | ||
23 | 民主與民主教育 | 曹立寬 | 120 | ||
24 | 實驗教育大哉問--Chatbot來幫忙 | 陳怡光;蔡伃婷 | 60 | ||
25 | 自學如何自學 | 陳怡光;蔡伃婷 | 60 | ||
26 | 大人的實驗教育 | 陳怡光;蔡伃婷 | 60 | ||
27 | 實驗教育機構掌門人 | 陳怡光;蔡伃婷 | 60 | ||
28 | 實驗教育合作社的初衷與未來 | 林怡廷 | 90 | ||
29 | 從藝術中找到自我圖像 | 蕭仲恩 | 150 | ||
30 | 創意手繪小書—「翻出孩子的想像力」 | 陳東玉 | 120 | ||
31 | 自學學生家長情緒調節與壓力管理 | 游士賢 | 120 | ||
32 | 實驗教育與體驗教育的火花 | 游士賢 | 180 | ||
33 | 如何推動拒學生陪伴生態系 | 蕭典義 | 120 | ||
34 | 從高二拒學到自學再到大三創業 | 蕭典義 | 60 | ||
35 | 創造以解決問題為導向的學習歷程 | 蕭典義 | 90 | ||
36 | 重新定義興趣:從生命風格談生涯選擇與規劃的心策略 | 蕭典義 | 120 | ||
37 | 親師生準備特殊選才經驗分享 | 蕭典義 | 90 | ||
38 | 青年彈性學習網絡 | 丁志仁 | 90 | 終身 學習 | 1.5 |
39 | 青年社群如何從 0 到 1 與人同行? | 林怡廷 | 90 | 青 年 社 群 | 9 |
40 | 身為教育當事人,新生代如何改變教育? | 林怡廷 | 90 | ||
41 | 經營自媒體也可以做教改? | 陳震宇 | 90 | ||
42 | 為什麼要去學校 | 陳震宇 | 90 | ||
43 | 家庭的拉扯與矛盾 | 陳震宇 | 90 | ||
44 | 遊戲不只是遊戲 | 陳震宇 | 90 | ||
45 | 風水雲農樂溪山 | 黃鈴諭 | 120 | 在地 探索 | 4 |
46 | 發現不一樣的北投-走讀導覽聽故事 | 吳淑玲 | 120 | ||
47 | 自主學習帶領者培力 | 丁志仁 | 90 | 教育 橋接 | 3 |
48 | 動手學科學/物質科學II | 黃鈴諭 | 90 | ||
49 | g0v 零時小學校:自主X數位X協作教育 | 林怡廷 | 90 | 技 術 發 展 | 7.5 |
50 | NGO導入RWD(響應式網頁設計) | 林芸伍 | 60 | ||
51 | Low-Code 的前世今生 | 林芸伍 | 60 | ||
52 | 開源 3D 入門通識 | 孫賜萍 | 90 | ||
53 | 開源軟體打造 NGO 界的 IT 強力後盾 | 張書懷 | 60 | ||
54 | 公共資源應用:自由軟體教育應用 | 孫賜萍 | 90 | ||
55 | 資源活化:實驗教育中特殊學習需求學生輔導實務與展望 | 曲智鑛 | 120 | 特殊 教育 | 2 |
56 | 學前教育公共化參見全國同胞 | 丁志仁 | 90 | 學前 教育 | 3 |
57 | 規範學前教育設置監視器 | 張茵 | 90 | ||
58 | 雙減政策下的大陸教育現場 | 黃鈴諭 | 60 | 境 內 外 交 流 | 2.7 |
59 | 創新教育中的輔導資源 | 羅善文 | 40 | ||
60 | 創新教育「再就業」 | 羅善文 | 60 | ||
61 | 帶領學生認識難民與探討台灣的難民制度 | 施逸翔 | 120 | 福 留 子 孫 | 6.5 |
62 | 40年來台灣教育本質的變化 | 丁志仁 | 90 | ||
63 | 全民國防教育 | 丁志仁 | 60 | ||
64 | 不會玩嗎?就看小孩怎麼玩啊! | 張雅琳 | 60 | ||
65 | 從一座磨石滑梯到可以遊戲的城市 | 張雅琳 | 60 |