跨世代對話
◎摘病梅館記
名稱短代名分鐘數主題小時數
1開幕開幕30


5.5
2閉幕閉幕60
3社群聚會社群聚會120
4晚會晚會120
5現場登記並發起議程現場登記並發起議程0
6基地學校基地學校60


18.8
7啟動「班本課程」置入下一輪課綱修訂班本課程進課綱60
8班級社企~從「學科為本學習」到「班級為本學習」班級社企與班級為本學習90
9從看懂教案提升家長參與體制教育知能給家長的課發會120
10臺北-雙語教育白皮書雙語我最行90
11臺北-多元國際模擬聯合國-全球人才培力基地多元國際模擬聯合國90
12社大與體制學校合作的條件與路徑—以北投社大為例社大與體制學校合作案例分享120
13實踐數位平權,打造無處不學的智慧教育環境無處不學的智慧教育環境90
14新北線上教學世紀大調查新北線上教學世紀大調查120
15學生在校定課程的成長-基隆市八斗桌遊課程的經驗八斗高中桌遊課程的經驗40
16自主學習在基隆市深美國小的實踐經驗深美國小的自主學習實踐經驗40
17優遊臺中學辦理經驗分享優遊臺中學120
18Old is new—青色班級的實踐青色班級的實踐90
19桃園市自主學習3.0實驗室-五星級學習場域桃園市自主學習3.0實驗室90


31.5
20實驗教育師資的鍊金培養皿:創新教學養分與藍圖實驗教師的鍊成90
21實驗大學與公共性的下一步實驗大學與公共性的下一步120
22自主學習發生於大學校園的社會實踐未來式自主學習於大學實踐的未來式60
23民主與民主教育民主與民主教育120
24非學校型態實驗教育審議與支持體系之探討實驗教育大哉問60
25自學如何自學自學如何自學60
26大人的實驗教育大人的實驗教育60
27實驗教育機構掌門人實驗教育機構掌門人60
28實驗教育合作社的初衷與未來實驗教育合作社的初衷與未來90
29在藝術中找到自我圖像在藝術中找到自我圖像150
30創意手繪小書—「翻出孩子的驚喜」創意手繪翻翻書120
31自學學生家長情緒調節與壓力管理自學生家長情緒調節120
32實驗教育與體驗教育的火花自學vs體驗教育180
33如何推動拒學生陪伴生態系如何推動拒學生陪伴生態系120
34從高二拒學到自學再到大三創業拒學自學到創業90
35建立以職涯為導向的學習歷程建立以職涯為導向的學習歷程90
36重新定義興趣:從生命風格談生涯選擇與規劃的心策略生涯選擇與規劃的心策略120
37親師生準備特殊選才經驗分享特殊選才與申請大學經驗分享90
38檢視學習社會白皮書與中程計畫學習社會白皮書與中程計畫120


6
39終身教育政策停看聽終身教育政策停看聽120
40同村共養教育同村共養教育120
41青年社群如何從 0 到 1 與人同行?青年社群的起步與永續90


9
42身為教育當事人,新生代如何改變教育?新生代的教育改革模式90
43經營自媒體也可以做教改?經營自媒體也可以做教改?90
44為什麼要去學校為什麼要去學校90
45家庭的拉扯與矛盾家庭的拉扯與矛盾90
46遊戲不只是遊戲遊戲不只是遊戲90
47風水雲農樂溪山風水雲農樂溪山120在地
探索
4
48發現不一樣的北投-走讀導覽聽故事發現不一樣的北投120
49自主學習帶領者培力自主學習帶領者培力90教育
橋接
3
50動手學科學/物質科學II動手學科學/物質科學II90
51g0v 零時小學校:自主X數位X協作教育零時小學校:數位公民養成計90


7.5
52NGO導入RWD(響應式網頁設計)NGO導入RWD60
53Low-Code 的前世今生Low-Code 的前世今生60
54開源 3D 入門通識開源 3D 入門通識90
55開源軟體打造 NGO 界的 IT 強力後盾開源軟體打造 NGO IT 後盾60
56公共資源應用:自由軟體教育應用自由軟體教育應用90
57資源活化:實驗教育中特殊學習需求學生輔導實務與展望資源活化:實驗教育特教實務120特殊
教育
2
58如何調降幼兒園師生比?可行政策及立法策略如何調降幼兒園師生比90學前
教育
3
59規範學前教育設置監視器幼兒園安裝監視器90
60雙減政策下的大陸教育現場雙減政策下的大陸教育現場60



2.7
61創新教育中的輔導資源創新教育中的輔導資源40
62創新教育「再就業」創新教育「再就業」60
63帶領學生認識難民與探討台灣的難民制度認識難民與探討台灣難民議題120


4.5
6440年來台灣教育本質的變化40年來台灣教育本質的變化90
65全民國防教育全民國防教育60