「2021論壇/動手學科學」修訂間的差異

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動手學科學�_分數乘法
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__NOTOC__
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黃琳懿
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===動手學科學計畫介紹：===
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自學生家長/數學想想國教師/人本基金會科學高興班講師/智慧醫療新創公司專案經理/歷史走讀教案創作/兒童歷史讀物
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:*計畫名稱：全民學科學平台
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分數乘法
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:*計畫別名：動手學科學
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什麼是分數
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:*合作方：遠哲科學教育基金會、信誼基金會
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乘法的意義
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:*補助申請：國教署國中小組
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分數加法
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:*專案經理：丁志仁
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如何「乘以分數」
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:*網址：http://science4everyone.net
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:學習活動設計理念：
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:#使用生活中的材料與現象來設計科普學習活動。
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:#儘量讓學生動手做。
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:#重視問題探究。
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:#採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。
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:#避免腦中自行建立「切換開關」：上課 VS 生活
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:預備要進行的科目：
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:#物質科學(物理化學，進行中)
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:#數學(啟動中)
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:#生命科學(準備中)
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:#天文地科(準備中)
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:#資訊科學(準備中)
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:網站示範，[http://science4everyone.net '''全民科學平臺''']
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:本日報告人員介紹：
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:*丁志仁：社團法人中華民國振鐸學會理事長，專案經理。
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:*林柏寬：數學央團召集人，數學科精進會議召集人，永康國中教師。
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:*侯雪卿：數學央團副召集人，興中國小教師。
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:*黃琳懿：數學想想教師。
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:*黃鈴諭：本專案秘書。
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:介紹短片：
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:*http://quality-learning.net/2021/uploads/agenda/16/動手學科學公開課【物質科學Ｉ】課程紀錄｜全民科學平台.mp4
  
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===等值分數===
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侯雪卿<br/>
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:嘉義縣興中國小/中央團數學諮詢教師
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:專長：數學奠基教學設計(操作、遊戲、探究取向)
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:妙手神拆_等值分數
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:國小四年級數學課程
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:N-4-6等值分數：由操作活動中理解等值分數的意義。簡單異分母分數的比較、加、減的意義。簡單分數與小數的互換。
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核心概念<br/>
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:發展等值分數的操作性心像
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活動器材<br/>
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:分數牆紙卡4套(顏色不同)
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:1、1/2、1/3、1/4、1/6、1/8、1/9、1/10、1/12、1/15
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活動進行<br/>
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:1.猜拳贏的玩家開始，依照順時針進行。
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:2.“1”的分數卡先放在旁邊，玩的時候不使用這一張。 
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:3.第一個玩家可以拿出一些同分母的分數卡
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:4.之後的每一個人要拿出其他同分母的分數卡，但合起來的量要一樣多
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:5.大家都pass時，由此輪最後出牌的玩家重新出牌。有牌一定要出。
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:6.先把所有牌都出完的玩家獲勝。
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<img src='http://quality-learning.net/2021/uploads/agenda/16/%E7%AD%89%E5%80%BC%E5%88%86%E6%95%B8P5.jpg' width='330' height='240' />　<img src='http://quality-learning.net/2021/uploads/agenda/16/%E7%AD%89%E5%80%BC%E5%88%86%E6%95%B8P7.jpg' width='330' height='240' /><br/>
  
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活動統整<br/>
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:討論
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:#贏家分享致勝策略
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:#出什麼牌，別人不容易跟牌
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:#出牌的順序
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:紀錄、觀察與發現
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:#紀錄同類分數牆的量
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:#觀察同類分數牆的異同
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:#提出發現
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:#:1)一樣量、用不同分數紀錄
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:#:2)單片量小，片數量多
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:#:3)單片量大，片數量少
  
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<div style='float:right;'><img src='http://quality-learning.net/2021/uploads/agenda/16/%E7%AD%89%E5%80%BC%E5%88%86%E6%95%B8P8.jpg' width='330' height='240' /></div>
  
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活動調整<br/>
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:第一次玩的時候可以減少分數卡的類別（例如：拿掉 1/12、1/15）。
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:進階版玩法：第一個出牌者仍需出同分母的分數卡，但後來的出牌者可以混搭。例如：第一個出牌者拿出 2 張 1/4，之後的出牌者可以拿出 1張 1/4，再拿出 2張1/8。
  
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分數撲克牌
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===分數乘法===
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黃琳懿<br/>
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自學生家長/數學想想國教師/人本基金會科學高興班講師/智慧醫療新創公司專案經理/歷史走讀教案創作/兒童歷史讀物<br/>
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:分數乘法--什麼示分數?乘法的意義?分數加法?如何乘以分數?
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:#分數乘以整數<br/><img src='http://quality-learning.net/2021/uploads/agenda/16/分數乘法P4.jpg' width='330' height='240' /> <img src='http://quality-learning.net/2021/uploads/agenda/16/分數乘法P5.jpg' width='330' height='240' /><br/>
 +
:#整數乘以分數<br/><img src='http://quality-learning.net/2021/uploads/agenda/16/分數乘法P6.jpg' width='330' height='240' /> <img src='http://quality-learning.net/2021/uploads/agenda/16/分數乘法P7.jpg' width='330' height='240' /><br/>
 +
:#分數乘以分數<br/><img src='http://quality-learning.net/2021/uploads/agenda/16/分數乘法P8.jpg' width='330' height='240' />
  
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誰有比薩吃
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:*教案構想
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網址：�http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=數學/分數/乘法��        搜尋「全民科學平台/數學/分數」�
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:*遊戲玩法
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教案構想
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:*分數圓餅產生器
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遊戲玩法
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:*材料
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分數圓餅產生器
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:*學習單
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材料
+
:*撲克牌檔案
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學習單
+
網址：http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=數學/分數/乘法
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撲克牌檔案
 
  
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:分數撲克牌其他玩法：
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:*撿紅點（湊１）
 +
:*接龍（變大或變小）
 +
:*分數加減（紅色為正黑色為負）
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:*快牌（根據牌面湊１出牌，最快出完手牌者獲勝）…
  
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分數撲克牌其他玩法：
+
===紅黑加減配===
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撿紅點（湊１）
 
−
接龍（變大或變小）
 
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分數加減（紅色為正黑色為負）
 
−
快牌（根據牌面湊１出牌，最快出完手牌者獲勝）
 
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…
 
  
−
Thanks!
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林柏寬<br/>
−
Any questions?
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央團數學諮詢教師/台南市國中數學輔導團員/台南市永康國中 
  
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joa011111@Hotmail.com
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:紅黑加減配<br/>
−
 
+
:#遊戲操作
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:#正負數加減原理
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http://quality-learning.net/2021/uploads/agenda/16/%E5%8B%95%E6%89%8B%E5%AD%B8%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%85%AC%E9%96%8B%E8%AA%B2%E3%80%90%E7%89%A9%E8%B3%AA%E7%A7%91%E5%AD%B8%EF%BC%A9%E3%80%91%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E7%B4%80%E9%8C%84%EF%BD%9C%E5%85%A8%E6%B0%91%E7%A7%91%E5%AD%B8%E5%B9%B3%E5%8F%B0.mp4
+
:#學習遷移至正負分數加減
−
 
+
:#減一個負數就是加上它的相反數
−
動手學科學
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<img src='http://quality-learning.net/2021/uploads/agenda/16/%E7%B4%85%E9%BB%91%E5%8A%A0%E6%B8%9B%E9%85%8DP3.jpg' width='330' height='240' />　 <img src='http://quality-learning.net/2021/uploads/agenda/16/%E7%B4%85%E9%BB%91%E5%8A%A0%E6%B8%9B%E9%85%8DP7.jpg' width='330' height='240' /><br/>
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均優官網留言介紹：
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紅黑加減配<br/>
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網址：http://quality-learning.net
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:紅黑點數相消
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報名：「官網 / 導航列 / 報名」，才能留言
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:從學習舊經驗出發
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Jit Si Meet 的「交談」會消失，但官網留言會保留
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:共建正負整數加減的概念
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「官網 / 導航列 / 議程 / 對各議程提問」是對話焦點
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核心概念<br/>
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計畫介紹：
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:抽牌、被抽牌的差別
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計畫名稱：全學科學平台
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:圖像形成心像
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計畫別名：動手學科學
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:數學不是背誦口訣
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合作方：遠哲科學教育基金會、信誼基金會
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===議程影片連結：===
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補助申請：國教署國中小組
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https://youtu.be/6W1n0bBRh9E
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專案經理：丁志仁
 
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網址：http://science4everyone.net
 
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學習活動設計理念：
 
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使用生活中的材料與現象來設計科普學習活動。
 
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儘量讓學生動手做。
 
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重視問題探究。
 
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採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。
 
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避免腦中自行建立「切換開關」：上課 VS 生活
 
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預備要進行的科目：
 
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物質科學(物理化學，進行中)
 
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數學(啟動中)
 
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生命科學(準備中)
 
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天文地科(準備中)
 
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資訊科學(準備中)
 
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網站示範
 
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http://science4everyone.net
 
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本日報告人員介紹：
 
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丁志仁：振鐸學會理事長，專案經理。
 
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林柏寬：數學央團召集人，數學科精進會議召集人，永康國中教師。
 
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侯雪卿：數學央團副召集人，興中國小教師。
 
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黃琳懿：數學想想教師。
 
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黃鈴諭：本專案秘書。
 
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介紹短片：
 
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http://quality-learning.net/2021/uploads/agenda/16/動手學科學公開課【物質科學Ｉ】課程紀錄｜全民科學平台.mp4
 
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http://quality-learning.net/2021/uploads/showImages.php
 

於 2021年12月22日 (三) 06:24 的最新修訂

動手學科學計畫介紹：

  • 計畫名稱：全民學科學平台
  • 計畫別名：動手學科學
  • 合作方：遠哲科學教育基金會、信誼基金會
  • 補助申請：國教署國中小組
  • 專案經理：丁志仁
  • 網址：http://science4everyone.net
學習活動設計理念：
  1. 使用生活中的材料與現象來設計科普學習活動。
  2. 儘量讓學生動手做。
  3. 重視問題探究。
  4. 採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。
  5. 避免腦中自行建立「切換開關」：上課 VS 生活
預備要進行的科目：
  1. 物質科學(物理化學，進行中)
  2. 數學(啟動中)
  3. 生命科學(準備中)
  4. 天文地科(準備中)
  5. 資訊科學(準備中)
網站示範，全民科學平臺
本日報告人員介紹：
  • 丁志仁：社團法人中華民國振鐸學會理事長，專案經理。
  • 林柏寬：數學央團召集人，數學科精進會議召集人，永康國中教師。
  • 侯雪卿：數學央團副召集人，興中國小教師。
  • 黃琳懿：數學想想教師。
  • 黃鈴諭：本專案秘書。
介紹短片：

等值分數

侯雪卿

嘉義縣興中國小/中央團數學諮詢教師
專長：數學奠基教學設計(操作、遊戲、探究取向)
妙手神拆_等值分數
國小四年級數學課程
N-4-6等值分數：由操作活動中理解等值分數的意義。簡單異分母分數的比較、加、減的意義。簡單分數與小數的互換。

核心概念

發展等值分數的操作性心像

活動器材

分數牆紙卡4套(顏色不同)
1、1/2、1/3、1/4、1/6、1/8、1/9、1/10、1/12、1/15

活動進行

1.猜拳贏的玩家開始，依照順時針進行。
2.“1”的分數卡先放在旁邊，玩的時候不使用這一張。 
3.第一個玩家可以拿出一些同分母的分數卡
4.之後的每一個人要拿出其他同分母的分數卡，但合起來的量要一樣多
5.大家都pass時，由此輪最後出牌的玩家重新出牌。有牌一定要出。
6.先把所有牌都出完的玩家獲勝。

　

活動統整

討論
  1. 贏家分享致勝策略
  2. 出什麼牌，別人不容易跟牌
  3. 出牌的順序
紀錄、觀察與發現
  1. 紀錄同類分數牆的量
  2. 觀察同類分數牆的異同
  3. 提出發現
    1)一樣量、用不同分數紀錄
    2)單片量小，片數量多
    3)單片量大，片數量少

活動調整

第一次玩的時候可以減少分數卡的類別（例如：拿掉 1/12、1/15）。
進階版玩法：第一個出牌者仍需出同分母的分數卡，但後來的出牌者可以混搭。例如：第一個出牌者拿出 2 張 1/4，之後的出牌者可以拿出 1張 1/4，再拿出 2張1/8。

分數乘法

黃琳懿
自學生家長/數學想想國教師/人本基金會科學高興班講師/智慧醫療新創公司專案經理/歷史走讀教案創作/兒童歷史讀物

分數乘法--什麼示分數?乘法的意義?分數加法?如何乘以分數?
  1. 分數乘以整數

  2. 整數乘以分數

  3. 分數乘以分數
  • 教案構想
  • 遊戲玩法
  • 分數圓餅產生器
  • 材料
  • 學習單
  • 撲克牌檔案

網址：http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=數學/分數/乘法

分數撲克牌其他玩法：
  • 撿紅點（湊１）
  • 接龍（變大或變小）
  • 分數加減（紅色為正黑色為負）
  • 快牌（根據牌面湊１出牌，最快出完手牌者獲勝）…

紅黑加減配

林柏寬
央團數學諮詢教師/台南市國中數學輔導團員/台南市永康國中

紅黑加減配
  1. 遊戲操作
  2. 正負數加減原理
  3. 學習遷移至正負分數加減
  4. 減一個負數就是加上它的相反數

　
紅黑加減配

紅黑點數相消
從學習舊經驗出發
共建正負整數加減的概念

核心概念

抽牌、被抽牌的差別
圖像形成心像
數學不是背誦口訣

議程影片連結：

https://youtu.be/6W1n0bBRh9E

取自「http://quality-learning.net/wiki1341/index.php?title=2021論壇/動手學科學&oldid=1524」