「2021論壇/動手學科學」修訂間的差異
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:5.大家都pass時，由此輪最後出牌的玩家重新出牌。有牌一定要出。 | :5.大家都pass時，由此輪最後出牌的玩家重新出牌。有牌一定要出。 | ||
:6.先把所有牌都出完的玩家獲勝。 | :6.先把所有牌都出完的玩家獲勝。 | ||
| − | <img src='http://quality-learning.net/2021/uploads/agenda/16/%E7%AD%89%E5%80%BC%E5%88%86%E6%95%B8P5.jpg' width='330' height='240' /> | + | <img src='http://quality-learning.net/2021/uploads/agenda/16/%E7%AD%89%E5%80%BC%E5%88%86%E6%95%B8P5.jpg' width='330' height='240' /> <img src='http://quality-learning.net/2021/uploads/agenda/16/%E7%AD%89%E5%80%BC%E5%88%86%E6%95%B8P7.jpg' width='330' height='240' /><br/> |
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活動統整<br/> | 活動統整<br/> | ||
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:#觀察同類分數牆的異同 | :#觀察同類分數牆的異同 | ||
:#提出發現 | :#提出發現 | ||
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活動調整<br/> | 活動調整<br/> | ||
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:第一次玩的時候可以減少分數卡的類別（例如：拿掉 1/12、1/15）。 | :第一次玩的時候可以減少分數卡的類別（例如：拿掉 1/12、1/15）。 | ||
:進階版玩法：第一個出牌者仍需出同分母的分數卡，但後來的出牌者可以混搭。例如：第一個出牌者拿出 2 張 1/4，之後的出牌者可以拿出 1張 1/4，再拿出 2張1/8。 | :進階版玩法：第一個出牌者仍需出同分母的分數卡，但後來的出牌者可以混搭。例如：第一個出牌者拿出 2 張 1/4，之後的出牌者可以拿出 1張 1/4，再拿出 2張1/8。 | ||
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自學生家長/數學想想國教師/人本基金會科學高興班講師/智慧醫療新創公司專案經理/歷史走讀教案創作/兒童歷史讀物<br/> | 自學生家長/數學想想國教師/人本基金會科學高興班講師/智慧醫療新創公司專案經理/歷史走讀教案創作/兒童歷史讀物<br/> | ||
:分數乘法--什麼示分數?乘法的意義?分數加法?如何乘以分數? | :分數乘法--什麼示分數?乘法的意義?分數加法?如何乘以分數? | ||
| − | :#分數乘以整數 | + | :#分數乘以整數<br/><img src='http://quality-learning.net/2021/uploads/agenda/16/分數乘法P4.jpg' width='330' height='240' /> <img src='http://quality-learning.net/2021/uploads/agenda/16/分數乘法P5.jpg' width='330' height='240' /><br/> |
| − | + | :#整數乘以分數<br/><img src='http://quality-learning.net/2021/uploads/agenda/16/分數乘法P6.jpg' width='330' height='240' /> <img src='http://quality-learning.net/2021/uploads/agenda/16/分數乘法P7.jpg' width='330' height='240' /><br/> | |
| − | <img src='http://quality-learning.net/2021/uploads/agenda/16/ | + | :#分數乘以分數<br/><img src='http://quality-learning.net/2021/uploads/agenda/16/分數乘法P8.jpg' width='330' height='240' /> |
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:*教案構想 | :*教案構想 | ||
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:*分數加減（紅色為正黑色為負） | :*分數加減（紅色為正黑色為負） | ||
:*快牌（根據牌面湊１出牌，最快出完手牌者獲勝）… | :*快牌（根據牌面湊１出牌，最快出完手牌者獲勝）… | ||
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| + | ===紅黑加減配=== | ||
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| + | 林柏寬<br/> | ||
| + | 央團數學諮詢教師/台南市國中數學輔導團員/台南市永康國中 | ||
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| + | :紅黑加減配<br/> | ||
| + | :#遊戲操作 | ||
| + | :#正負數加減原理 | ||
| + | :#學習遷移至正負分數加減 | ||
| + | :#減一個負數就是加上它的相反數 | ||
| + | <img src='http://quality-learning.net/2021/uploads/agenda/16/%E7%B4%85%E9%BB%91%E5%8A%A0%E6%B8%9B%E9%85%8DP3.jpg' width='330' height='240' /> <img src='http://quality-learning.net/2021/uploads/agenda/16/%E7%B4%85%E9%BB%91%E5%8A%A0%E6%B8%9B%E9%85%8DP7.jpg' width='330' height='240' /><br/> | ||
| + | 紅黑加減配<br/> | ||
| + | :紅黑點數相消 | ||
| + | :從學習舊經驗出發 | ||
| + | :共建正負整數加減的概念 | ||
| + | 核心概念<br/> | ||
| + | :抽牌、被抽牌的差別 | ||
| + | :圖像形成心像 | ||
| + | :數學不是背誦口訣 | ||
| + | ===議程影片連結：=== | ||
| + | https://youtu.be/6W1n0bBRh9E | ||
於 2021年12月22日 (三) 06:24 的最新修訂
動手學科學計畫介紹：
- 計畫名稱：全民學科學平台
- 計畫別名：動手學科學
- 合作方：遠哲科學教育基金會、信誼基金會
- 補助申請：國教署國中小組
- 專案經理：丁志仁
- 網址：http://science4everyone.net
- 學習活動設計理念：
- 使用生活中的材料與現象來設計科普學習活動。
- 儘量讓學生動手做。
- 重視問題探究。
- 採用 CC 授權，允許使用者將教材改成現場需要的樣子。
- 避免腦中自行建立「切換開關」：上課 VS 生活
- 預備要進行的科目：
- 物質科學(物理化學，進行中)
- 數學(啟動中)
- 生命科學(準備中)
- 天文地科(準備中)
- 資訊科學(準備中)
- 網站示範，全民科學平臺
- 本日報告人員介紹：
- 丁志仁：社團法人中華民國振鐸學會理事長，專案經理。
- 林柏寬：數學央團召集人，數學科精進會議召集人，永康國中教師。
- 侯雪卿：數學央團副召集人，興中國小教師。
- 黃琳懿：數學想想教師。
- 黃鈴諭：本專案秘書。
- 介紹短片：
等值分數
侯雪卿
- 嘉義縣興中國小/中央團數學諮詢教師
- 專長：數學奠基教學設計(操作、遊戲、探究取向)
- 妙手神拆_等值分數
- 國小四年級數學課程
- N-4-6等值分數：由操作活動中理解等值分數的意義。簡單異分母分數的比較、加、減的意義。簡單分數與小數的互換。
核心概念
- 發展等值分數的操作性心像
活動器材
- 分數牆紙卡4套(顏色不同)
- 1、1/2、1/3、1/4、1/6、1/8、1/9、1/10、1/12、1/15
活動進行
- 1.猜拳贏的玩家開始，依照順時針進行。
- 2.“1”的分數卡先放在旁邊，玩的時候不使用這一張。
- 3.第一個玩家可以拿出一些同分母的分數卡
- 4.之後的每一個人要拿出其他同分母的分數卡，但合起來的量要一樣多
- 5.大家都pass時，由此輪最後出牌的玩家重新出牌。有牌一定要出。
- 6.先把所有牌都出完的玩家獲勝。
活動統整
- 討論
- 贏家分享致勝策略
- 出什麼牌，別人不容易跟牌
- 出牌的順序
- 紀錄、觀察與發現
- 紀錄同類分數牆的量
- 觀察同類分數牆的異同
- 提出發現
- 1)一樣量、用不同分數紀錄
- 2)單片量小，片數量多
- 3)單片量大，片數量少
活動調整
- 第一次玩的時候可以減少分數卡的類別（例如：拿掉 1/12、1/15）。
- 進階版玩法：第一個出牌者仍需出同分母的分數卡，但後來的出牌者可以混搭。例如：第一個出牌者拿出 2 張 1/4，之後的出牌者可以拿出 1張 1/4，再拿出 2張1/8。
分數乘法
黃琳懿
自學生家長/數學想想國教師/人本基金會科學高興班講師/智慧醫療新創公司專案經理/歷史走讀教案創作/兒童歷史讀物
- 分數乘法--什麼示分數?乘法的意義?分數加法?如何乘以分數?
- 分數乘以整數
- 整數乘以分數
- 分數乘以分數
- 分數乘以整數
- 教案構想
- 遊戲玩法
- 分數圓餅產生器
- 材料
- 學習單
- 撲克牌檔案
網址：http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=數學/分數/乘法
- 分數撲克牌其他玩法：
- 撿紅點（湊１）
- 接龍（變大或變小）
- 分數加減（紅色為正黑色為負）
- 快牌（根據牌面湊１出牌，最快出完手牌者獲勝）…
紅黑加減配
林柏寬
央團數學諮詢教師/台南市國中數學輔導團員/台南市永康國中
- 紅黑加減配
- 遊戲操作
- 正負數加減原理
- 學習遷移至正負分數加減
- 減一個負數就是加上它的相反數
紅黑加減配
- 紅黑點數相消
- 從學習舊經驗出發
- 共建正負整數加減的概念
核心概念
- 抽牌、被抽牌的差別
- 圖像形成心像
- 數學不是背誦口訣
