「討論:同村共養教育一日工作坊」修訂間的差異
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| + | ===一、台灣地方創生=== | ||
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| + | #發津貼給偏遠 | ||
| + | #宿舍、交通車⍻ | ||
| + | #第一類電信執照 | ||
| + | #長服務年限強制留鄉 | ||
| + | #前瞻基礎建設 | ||
| + | #數位機會中心點 | ||
| + | #均一線上教育平台⍻ | ||
| + | #基金會僱大學生陪伴⍻ | ||
| + | #《偏遠地區學校教育發展條例》⍻ | ||
| + | #學日本的地方創生⍻ | ||
| + | ====(二)四大生活機能的補足==== | ||
| + | #醫療保健：全民健保＋遠距醫療 | ||
| + | #物流：自駕車＋無人機 | ||
| + | #教育： | ||
| + | #*自主學習典範 | ||
| + | #*同村共養教育 | ||
| + | #*勞基法 base 的教育人力傭用 | ||
| + | #*#鐘點費雙標 | ||
| + | #*#獨立教育工作者 | ||
| + | #*#NGO 或 商店業師 | ||
| + | #*#家長 | ||
| + | #頻寬：前三者有解，自然解開。立法使之人權化。 | ||
| + | ====(三)危機：資本家事先買地==== | ||
| + | ===二、六個可能的試點地區：萬華、北投、前草、新莊、宜蘭、柑園=== | ||
| + | ===三、相關的子計畫：=== | ||
| + | #跨校選修 | ||
| + | #自主學習帶領者培力學員招募 | ||
| + | #輔導平台發展 | ||
| + | #小均優 | ||
| + | #自主學習帶領者培力學員實務浸潤或組課 | ||
| + | #資源池 / 同村共養教育子集 / 萬華小子集 | ||
| + | #社會教育與國民教育補助要點盤整 | ||
| + | #台北市教育局與社會局的支持 | ||
| + | <!--====()====--> | ||
| + | ===四、基本探討=== | ||
#里要不要有公協會或基金會？ | #里要不要有公協會或基金會？ | ||
#課程設計及其素質 | #課程設計及其素質 | ||
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==萬華== | ==萬華== | ||
*空間(教室活動合作網絡) | *空間(教室活動合作網絡) | ||
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*#中華路二段303巷14號 | *#中華路二段303巷14號 | ||
*臻佶祥社會服務協會 | *臻佶祥社會服務協會 | ||
| + | *#共食餐廳：老人服務與照顧 | ||
| + | *#魔豆學園：弱勢家戶兒少服務 | ||
| + | *#書屋花甲：青少年就業輔導 | ||
| + | *#食物銀行：社會就助服務 | ||
| + | *#社區圖書站：綜合性服務 | ||
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===忠義國小=== | ===忠義國小=== | ||
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提供空間 | 提供空間 | ||
<!--老大7年級，老二4年級，老三1年級，認識大人的朋友和外國朋友--> | <!--老大7年級，老二4年級，老三1年級，認識大人的朋友和外國朋友--> | ||
| + | ===社區實踐協會=== | ||
| + | *主要方向 | ||
| + | *#新安兒少據點：兒少課後照顧 | ||
| + | *#社區經濟 | ||
| + | #[https://www.facebook.com/twcpsw/ FB] | ||
| + | #[http://twcpsw.blogspot.com/ 網站] | ||
| − | === | + | ===魔豆學園簡介=== |
| + | *地點：南機場夜市(台北市中正區忠勤里) | ||
*主要方向：下午到晚上 | *主要方向：下午到晚上 | ||
*#國中課後照顧8人，與古亭國中合作 | *#國中課後照顧8人，與古亭國中合作 | ||
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反校日 | 反校日 | ||
| − | === | + | ====跨據點行動經驗分享==== |
| − | * | + | *起始點： |
| − | *# | + | *#魔豆學院的學群制度https://drive.google.com/file/d/1RBMcugugUd-f7jFvL16KTG1Wc0BSADPR/view?usp=drivesdk |
| − | + | *#魔豆學生的需求： | |
| − | + | *#課程與物資：部分學生的學習媒材（如電腦或平板、樂器）獲取門檻高過據點學生與工作者所能負荷 | |
| − | # | + | *#同儕：有些學生希望透過志同道合的同儕共學、有些學生的學習需要同儕共同完成 |
| − | # | + | *行動： |
| + | *#中明在自學生臉書社團發起設計思考、試辦桌遊測試會、這學期在社區實踐協會實習 | ||
| + | *#ㄚ右參與大同區放心窩（社區課後據點）的音樂相關課程，並跟他們借閒置的的器材設備。 | ||
| + | *#共學盟ㄉ開展：七月初的三場跨據點線上活動。兩場魔豆學生發起的線上遊戲聚會、ㄧ場由工作者發起邊緣人論壇 | ||
| + | *我們的發現： | ||
| + | *#不同ㄉ課後據點各字有不同ㄉ特色 | ||
| + | *#*社區實踐協會：很多方案活動、強調生活中ㄉ陪伴。有固定的課程。 | ||
| + | *#*放心窩：有作業指導（適合想要唸書、有完成功課需求的學生）、進駐某些國中裡帶課後班。還有固定的課程。 | ||
| + | *#每個據點其實都有閒置ㄉ物資，透過網絡ㄉ動員可以資源使用更高效。 | ||
| + | *現在ㄉ狀態： | ||
| + | *#共學盟網絡ㄉ有點停滯了。 | ||
| + | *#學生既有ㄉ行動（到其他據點上課ㄉ、組社團和實習ㄉ）仍持續 | ||
| + | *#魔豆學生想要唸書的會漸漸消失在魔豆到其他據點 | ||
| + | *未來的規劃 | ||
| + | *#前置作業： | ||
| + | *#*需求評估： | ||
| + | *#*資源盤點（盤點在地其他區域ㄉ據點串連成網絡） | ||
| + | *#*問題釐清：如何讓處境不利少年擁有自主學習／長出主動性。 | ||
| + | *#*行動研究 | ||
| + | *#*個人募資ＸＤ | ||
| + | *#行動計畫：假日探索學校： | ||
| + | *#*反校日（一日） | ||
| + | *#*從萬華到台東（多日） | ||
| + | *關鍵人 | ||
於 2021年11月1日 (一) 06:59 的最新修訂
目錄
同村共養教育的共同框架(福留子孫的高度)
一、台灣地方創生
(一)沒有用的辦法
- 發津貼給偏遠
- 宿舍、交通車⍻
- 第一類電信執照
- 長服務年限強制留鄉
- 前瞻基礎建設
- 數位機會中心點
- 均一線上教育平台⍻
- 基金會僱大學生陪伴⍻
- 《偏遠地區學校教育發展條例》⍻
- 學日本的地方創生⍻
(二)四大生活機能的補足
- 醫療保健：全民健保＋遠距醫療
- 物流：自駕車＋無人機
- 教育：
- 自主學習典範
- 同村共養教育
- 勞基法 base 的教育人力傭用
- 鐘點費雙標
- 獨立教育工作者
- NGO 或 商店業師
- 家長
- 頻寬：前三者有解，自然解開。立法使之人權化。
(三)危機：資本家事先買地
二、六個可能的試點地區：萬華、北投、前草、新莊、宜蘭、柑園
三、相關的子計畫：
- 跨校選修
- 自主學習帶領者培力學員招募
- 輔導平台發展
- 小均優
- 自主學習帶領者培力學員實務浸潤或組課
- 資源池 / 同村共養教育子集 / 萬華小子集
- 社會教育與國民教育補助要點盤整
- 台北市教育局與社會局的支持
四、基本探討
- 里要不要有公協會或基金會？
- 課程設計及其素質
萬華
- 空間(教室活動合作網絡)
- 一碼
- 里長辦公室
- 長連結
- 丁志仁
- 楊志彬
- 柯穎暄
忠勤里辦公室
- 里長：方荷生
- 中華路二段303巷14號
- 臻佶祥社會服務協會
- 共食餐廳：老人服務與照顧
- 魔豆學園：弱勢家戶兒少服務
- 書屋花甲：青少年就業輔導
- 食物銀行：社會就助服務
- 社區圖書站：綜合性服務
忠義國小
- 校長：黃志勇
古亭國中
與魔豆有合作
萬華國中
大理高中
吳啟新
提供空間
社區實踐協會
- 主要方向
- 新安兒少據點：兒少課後照顧
- 社區經濟
魔豆學園簡介
- 地點：南機場夜市(台北市中正區忠勤里)
- 主要方向：下午到晚上
- 國中課後照顧8人，與古亭國中合作
- 高中：自學生2人，課後照顧2人
- 崔中明
- 高二自學生
- 喜歡彈鋼琴
- 架設 webnode 網站
- 崔中明
- 基本資料
- 台北市中正區中華路二段315巷18號
- 02-23036281
- 網站
- 空間由方里長提供，不用錢。
- 人力：除高瑋呈外，全部都是志工。志工學生相加約 25 人，約 1:1
- 三個月跟學生晤談一次，重選學群
- 共餐
高瑋呈
- 可以教澄心法(Focusing)
邱鬧
- 政大社工碩三，並在政大工讀
- 魔豆志工
共學盟
試辦：青少年假日探索學校
反校日
跨據點行動經驗分享
- 起始點：
- 魔豆學院的學群制度https://drive.google.com/file/d/1RBMcugugUd-f7jFvL16KTG1Wc0BSADPR/view?usp=drivesdk
- 魔豆學生的需求：
- 課程與物資：部分學生的學習媒材（如電腦或平板、樂器）獲取門檻高過據點學生與工作者所能負荷
- 同儕：有些學生希望透過志同道合的同儕共學、有些學生的學習需要同儕共同完成
- 行動：
- 中明在自學生臉書社團發起設計思考、試辦桌遊測試會、這學期在社區實踐協會實習
- ㄚ右參與大同區放心窩（社區課後據點）的音樂相關課程，並跟他們借閒置的的器材設備。
- 共學盟ㄉ開展：七月初的三場跨據點線上活動。兩場魔豆學生發起的線上遊戲聚會、ㄧ場由工作者發起邊緣人論壇
- 我們的發現：
- 不同ㄉ課後據點各字有不同ㄉ特色
- 社區實踐協會：很多方案活動、強調生活中ㄉ陪伴。有固定的課程。
- 放心窩：有作業指導（適合想要唸書、有完成功課需求的學生）、進駐某些國中裡帶課後班。還有固定的課程。
- 每個據點其實都有閒置ㄉ物資，透過網絡ㄉ動員可以資源使用更高效。
- 不同ㄉ課後據點各字有不同ㄉ特色
- 現在ㄉ狀態：
- 共學盟網絡ㄉ有點停滯了。
- 學生既有ㄉ行動（到其他據點上課ㄉ、組社團和實習ㄉ）仍持續
- 魔豆學生想要唸書的會漸漸消失在魔豆到其他據點
- 未來的規劃
- 前置作業：
- 需求評估：
- 資源盤點（盤點在地其他區域ㄉ據點串連成網絡）
- 問題釐清：如何讓處境不利少年擁有自主學習／長出主動性。
- 行動研究
- 個人募資ＸＤ
- 行動計畫：假日探索學校：
- 反校日（一日）
- 從萬華到台東（多日）
- 前置作業：
- 關鍵人
