2022論壇/多元國際模擬聯合國

壹、緣起與理念

一、緣起：一個雙語跨域探究且跨越學校視角的課程方案

二、理念-國際教育的在地實踐

跨越界線的學習

Learning across Borders�A School’s Perspective and Beyond

✓ 跨越框架與國界限制，增進教育的深度與廣度

✓ 拓展學習之多元性，培育具國際移動力人才

✓ 提升英語文語用環境，涵養具全球視野人

貳、內容與實踐

中正高中國際（雙語）課程實施	中正高中國際及雙語課程實施類別

中正高中國際及雙語課程實施類別細項

類別	課程	起始	實施內容	參與情形
深度學習	全球公民素養融入課程	107	主題為人權及永續、ISA獲108學年度國際學校獎認證通過	25班
	海外專題學習	107	1.創新創業-瑞典 2.藝術專題-瑞俄美日法德 3.服務學習-斯里蘭卡	150人
	國際延伸學習活動	108	1.高峰會及論壇 2.日馬德美巴義瑞典俄澳參加 3.主題為SDGs1、6、11、13	2150人
進階學習	雙聯學制(JDP)	107	1.107年與美國Fairmont高中合作實施AP4科及探究科目，全英文授課 2.110年與美國MCI合作芭蕾全英文授課 3.112年將與南澳SACEi合作Stage2課程，全英文授課	75人
	臺英大學國際預科課程(IFY)	108	1.實施科學、工程、商業、藝術設計4個分流 2.全英文授課	85人
	姊妹校合作跨域雙邊教學(IFY)	110	1.合作國家有瑞俄澳瑞美加 2.主題為學科結合SDGs1、6、11、13 3.學科有歷史、地理、公民、生物、英文	8班
	國際文憑(IB)	112	1.IBDP 2.IBCP-商業, 工程, 生物科學3個分流	預計50人
雙語學習	雙語實驗班	110	1.音樂、美術、體育、生物、選修及數學為雙語教學 2.英文課程為全英文授課	70人
	學科雙語教學	111	美術及體育	24班

中正高中國際進階課程發展模式

1. 雙聯課程
   同級學校，校對校做課程比對、互補與採認，授予雙畢業證書
2. 預科課程
   與高一級學校辦理課程合作，採進路銜接與生涯探索的課程
3. 認證系統
   與國際認證系統辦理課程合作，採套裝課程，符合認證規準

中正高中的雙聯學制的課程	中正高中的IFY課程

叁、團隊與發展

• 從單科、跨科到跨域
• 協作共創課程
• 從單點到學習型團隊
• 協同探究教學

一、分工協作的學習型團隊

1. 型塑校本課程觀：共同願景、相互調適、需求化、趨勢化
2. 理解複雜性的能力：系統思考、問題意識、換位思考、利害關係人的互動
3. 共同創造的能力：心智模式、團隊學習、團隊意志、共好哲學

二、教師專業成長類別及方式

肆、教學與經營

一、深碗課程

二、以整全的觀點定義課程範疇

三、以議題串聯課程，融入國際合作學習，實施PBL

四、從設定期待、探究互動到共學省思，以夥伴關係促進學習意義

五、以多樣化教學歷程，創造優質學習

六、創新跨國雙邊合作，超越傳統教室界線

七、增進英語文語用情境及觀點多元性

八、自設學習鷹架，發展適性實作型評量

伍、結語與展望

一、建立素養學習模式，提升國際競合

二、發展身心平衡且能負責之大器中正人，全球公民素養

三、永續實踐的價值

參考資料

• 完整簡報：http://quality-learning.net/2022/uploads/agenda/11/均優學習論壇-多元模擬聯合國.pdf
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• 推動成果影片：https://drive.google.com/file/d/1k0iBmOuOKBgyo-9xT0NxzziDrWb-ArOr/view?usp=sharing