「2022論壇/多元國際模擬聯合國」修訂間的差異

於 2022年9月6日 (二) 03:56 的修訂

類別	課程	起始	實施內容	參與情形
深度學習	全球公民素養融入課程	107	主題為人權及永續、ISA獲108學年度國際學校獎認證通過	25班
	海外專題學習	107	1.創新創業-瑞典 2.藝術專題-瑞俄美日法德 3.服務學習-斯里蘭卡	150人
	國際延伸學習活動	108	1.高峰會及論壇 2.日馬德美巴義瑞典俄澳參加 3.主題為SDGs1、6、11、13	2150人
進階學習	雙聯學制(JDP)	107	1.107年與美國Fairmont高中合作實施AP4科及探究科目，全英文授課 2.110年與美國MCI合作芭蕾全英文授課 3.112年將與南澳SACEi合作Stage2課程，全英文授課	75人
	臺英大學國際預科課程(IFY)	108	1.實施科學、工程、商業、藝術設計4個分流 2.全英文授課	85人
	姊妹校合作跨域雙邊教學(IFY)	110	1.合作國家有瑞俄澳瑞美加 2.主題為學科結合SDGs1、6、11、13 3.學科有歷史、地理、公民、生物、英文	8班
	國際文憑(IB)	112	1.IBDP 2.IBCP-商業, 工程, 生物科學3個分流	預計50人
雙語學習	雙語實驗班	110	1.音樂、美術、體育、生物、選修及數學為雙語教學 2.英文課程為全英文授課	70人
雙語學習	學科雙語教學	111	美術及體育	24班

中正高中國際進階課程發展模式


中正高中的雙聯學制的課程	中正高中的IFY課程

一、分工協作的學習型團隊

二、教師專業成長類別及方式

一、深碗課程

二、以整全的觀點定義課程範疇

三、以議題串聯課程，融入國際合作學習，實施PBL

四、從設定期待、探究互動到共學省思，以夥伴關係促進學習意義

五、以多樣化教學歷程，創造優質學習

六、創新跨國雙邊合作，超越傳統教室界線

七、增進英語文語用情境及觀點多元性

八、自設學習鷹架，發展適性實作型評量

一、建立素養學習模式，提升國際競合

二、發展身心平衡且能負責之大器中正人，全球公民素養

三、永續實踐的價值

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 ===參考資料===
 *完整簡報：http://quality-learning.net/2022/uploads/agenda/11/均優學習論壇-多元模擬聯合國.pdf<br/>手機請掃QR code：<img src="http://jendo.org/uploadFiles/%E9%96%89%E6%81%A9%E6%BF%A1/%E5%A4%9A%E5%85%83%E5%9C%8B%E9%9A%9B%E6%A8%A1%E6%93%AC%E8%81%AF%E5%90%88%E5%9C%8B.png" width="100" height="*">
-*推動成果影片：https://drive.google.com/file/d/1k0iBmOuOKBgyo-9xT0NxzziDrWb-ArOr/view?usp=sharing<br/>
+*推動成果影片：https://drive.google.com/file/d/1k0iBmOuOKBgyo-9xT0NxzziDrWb-ArOr/view?usp=sharing<br/>手機請掃QR code：<img src="http://jendo.org/uploadFiles/%E9%96%89%E6%81%A9%E6%BF%A1/%E5%A4%9A%E5%85%83%E5%9C%8B%E9%9A%9B%E6%A8%A1%E6%93%AC%E8%81%AF%E5%90%88%E5%9C%8B%EF%BC%8D%E6%88%90%E6%9E%9C%E5%BD%B1%E7%89%87.png" width="100" height="*">
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