2022論壇/數學想想支點計劃

支點計畫

讓孩子站在數學的肩膀眺望世界

改變孩子的學習從改變老師開始，一份好的教材是幫助老師改變教學的好開始。

支點計畫要做的不是「錢進偏鄉」，也不是傳統的補救教學，而是將最好的數學教育帶給偏鄉中的孩子，及所有跟教學奮鬥的老師們。期待改變傳統教學，讓孩子們不再需要「被補救」。

本議程將分享支點計畫，以及各支點學校、數想故事屋…等實踐經驗，邀請您一起來參與，和我們一起給孩子一個學習的支點，讓孩子站在數學的肩膀上眺望世界，無懼地迎向未來。

　

用數想，一起來為孩子說故事

「我可以把數學想想故事書帶回家嗎？」

「我的姐姐居然不知道秘密數字耶！」

「為什麼圖案可以變成算式？」

「可以用我最喜歡的汽車來做算式嗎？」

「小瓢蟲這麼可愛，還可以當算盤！」

課堂上，充滿了孩子問老師的聲音…….

當初，我拿著數學想想的課本站到學校孩子面前的時候，有一點擔心孩子會不會聽得懂，會不會喜歡呢？

原來一切真的是我太過緊張了，在上課過程中，發現孩子猶如被開啟了創作的開關，每一堂課都盡情發揮自己的想法，大膽的說出來，這些天馬行空，童言童語的想像力，蘊含了孩子思考的無限潛力。

敢猜，愛講，不怕錯。是每一次我上課時，都會要求孩子要說的通關密語，孩子們已經倒背如流，在課堂上如果有孩子說錯時，就會有同學說，敢猜不怕錯。所以，在每個孩子心中漸漸種下一個信心的種子，每次上課都很踴躍發言。

原以為是枯燥的一堂數學課，誰知是充滿歡笑，遊戲，吵吵鬧鬧的一堂數學說故事課。

期間更有班級導師，原本坐在自己的位置改作業，卻被課堂上的熱鬧和教學方式吸引，一起聽起課來，甚至在中間下課時，加進來和數學老師共同研討，還幫忙引導一些反應較慢的孩子理解。班級導師也反應數學想想的教材與目前教學結合，很有助益。

​ 學校教務長旁聽後，也指出孩子都很專聆聽，用這樣的方式來認識數學很有趣，希望多元的引導讓孩子頭腦更靈活，也感謝數想社團老師來陪伴孩子成長。

為了讓孩子能懂並且喜歡，數學想想的課本教材，顏色豐富，圖案可愛，數學的真理隱藏在這些故事裡，藉由社團老師耐心的講解和引導，讓孩子自主的去思考並說出來，初期，孩子怕算錯也怕講錯，回應的很生疏，在老師的鼓勵下，終於大膽的去思考去表現，對於老師的提問，回答反應愈來愈快，甚至還大膽指出老師故意說錯的答案，真是聰明又可愛！孩子都說好喜歡數學想想哦！

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看到孩子們可以這麼開心的學習數學，真的很感謝數學想想帶來的全新思維和教材，內容活潑生動有趣，生活中的點滴都可以隨時都可以拿來當做素材，而不再只是刻板填鴨式的學習，給孩子帶來輕鬆學數學的快樂童年記憶。

(選自「數學想想國」廖彥慧老師)

邀您一起，給孩子一個學習的支點

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