「2023論壇/以先鋒教育為例談疫情三年中國創新教育的發展」修訂間的差異
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+ | 先鋒教育創辦於1998年北京,先鋒教育聯盟現有五個實體學習社區,分別在成都、深圳、北京、佛山。 | ||
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+ | 在先鋒教育這一終身學習者社區中,以項目式學習、社會化學習、導師制、社區自治、自主遊學等方式,調動社區學習者的主動性和求知欲,支持學習者自然而然地成長。在以學習者為中心的個性化教育中,先鋒教育相信“人人皆可成材”,這始於尊重與信任,終於責任與自由。 | ||
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+ | 先鋒教育20年來,共有400多名學習者從先鋒走入如耶魯大學、哥倫比亞大學等美國大學及美國排名前一百的文理學院。 | ||
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+ | 疫情三年的時間,對先鋒教育的產生了怎樣的影響?先鋒教育是如何發展的?對中國創新教育的又產生了怎樣的影響?中國創新教育是如何發展的?本議題將從這些角度進行分享,與大家交流探討。 | ||
+ | ===議程人員=== | ||
+ | 崔濤 |
於 2023年7月24日 (一) 11:00 的修訂
微社群名稱
先鋒盟校系統
社群介紹
先鋒教育創辦於1998年北京,先鋒教育聯盟現有五個實體學習社區,分別在成都、深圳、北京、佛山。
在先鋒教育這一終身學習者社區中,以項目式學習、社會化學習、導師制、社區自治、自主遊學等方式,調動社區學習者的主動性和求知欲,支持學習者自然而然地成長。在以學習者為中心的個性化教育中,先鋒教育相信“人人皆可成材”,這始於尊重與信任,終於責任與自由。
先鋒教育20年來,共有400多名學習者從先鋒走入如耶魯大學、哥倫比亞大學等美國大學及美國排名前一百的文理學院。
疫情三年的時間,對先鋒教育的產生了怎樣的影響?先鋒教育是如何發展的?對中國創新教育的又產生了怎樣的影響?中國創新教育是如何發展的?本議題將從這些角度進行分享,與大家交流探討。
議程人員
崔濤